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表格规划与修饰


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表格规化与修饰
教材分析 本课是苏科版教材初中《信息技术》第 4 章《 数据统计与分析》的第 2 节内容,本课为第 1 课时。本节的重点在于表格的规划和表格的修饰,在 该章内容中起到承前启后的作用,一是要把收集的数据用合适的二维表存 储,二是在此基础上进行曲必要的数据运算、统计和分析。 知识目标:1、学会设计、

规划 Excel 工作表,恰当的描述和存储从实际生 知识目标: 活中获取的数据。 2、熟练掌握各种工具和菜单,能对 Excel 工作表进行调整、修 饰和美化。 能力目标: 能够运用 Excel 工作表恰当的描述和存储从实际生活中获取的数 能力目标: 据。 情感目标: 情感目标:善于记录数据,分析数据,会用数据表达生活。 1、表格的规化 2、表格的修饰 2、如何使自己的表格更加美观

教学目标

教学重点 教学难点 学情分析 主要教法 学法指导

1、如何对表格进行合理的规划

通过以前对 Word 和 Excel 的学习,学生对一些基本操作已较为熟练, 本节课需要掌握的操作对他们来说不算太难, 但表格的规划需要一定的逻辑 性与条理性,尤其是行与列的确定,将会是他们要重点攻克的难关。 任务驱动,演示教学, “迁移”教学 模仿学习、探究学习、小组合作学习 教 教 师 活 动 学 流 程 学 生 活 动

一、导入
【教师提问 :以下是两家超市的商品库存情况的统计表,观察一 教师提问】 学生回答:不同在 教师提问 下两张工作表,看看有什么不同又有什么相同之处? 于第一张表格将所有 商品数据存放在一张 【课件展示 课件展示】超市 1 工作表,超市 2 工作表 工作表中, 第二张将数 课件展示 据分类存放在不同的 工作表内。 相同的地方 是这两张表的第一行 都是一样的。

【教师评价 教师评价】大家观察的很仔细,那么,你觉得哪张表更好呢?为 学生回答: 第二张 教师评价 什么? 好, 第一张表格看起来 有些乱。 【教师提问 教师提问】为什么这张表会有些乱? 教师提问 那么,第二张有是怎么做到的呢?(引入新课内容— 学生回答: 因为第 —表格的规划) 一张表没有经过好的 规划。

二、新课
1、规划工作表 【教师讲解 教师讲解】规划工作表就是把数据“表格化” ,其关键在于确定 教师讲解 工作表的行和列所代表的含义。一般把一列称为一个“字段” ,或者一 个“属性” ,每个字段都有一个字段名如上面表格中的“商品条形码” 、 “名称”“单价”等。一行称为一个“记录” 、 ,一般表示一个对象的 若干属性值,如第二张表格中第二行就表示了光明牛奶的有关信息。

学生活动:看演 示,听讲解。 【教师小结 那么第一张表格是怎样规划成第二张表格的呢?下面 教师小结】 。 教师小结 我们来学习相关的计算机操作知识。

【教师操作 教师操作】操作方法:在第一张表格中“商品库存”“sheet2” 、 、 教师操作 “sheet3”标签上右击,执行“重命名”命令,分别将其改为“食品” 、 “生活用电”“家电” 、 ,然后执行相应的剪切、粘贴命令,即可完成。 【模仿学习 1】 模仿学习 学习目的:让学生实践、巩固刚才所学操作。 学习方法:自主实践,独立完成。 学生活动:根据要 学习任务:观察分析“中学生学习情况问卷调查表” ,你觉得它是 求,独立完成。 否合理,如果不合理,应该怎么规划? 基本完成后,请个 【课件展示 “中学生学习情况问卷调查表” 课件展示】 别学生上台演示。 课件展示 教师指导有困难学生完成任务。 学生在教师的指导 下对演示的作品进行 评价分析。

【教师评价 对学生的学习成果给予肯定, 教师评价】 并纠正在模仿学习中存 教师评价 在的问题。 【教师小结】规划工作表的原则:规划工作表时,应该根据实际需 教师小 学生活动:体会工 教师 要,确定工作表的张数和每张工作表的名称、功能、字段的个数和类 作表的规划原则。 型,甚至行数、列数等。 【探究学习 1】 探究学习 探究目的: 通过联系实际, 让学生进一步学习工作表的规划方法。 探究方法:以三人为一小组,以小组合作的方式进行探究学习。 探究任务:一年一度的年级足球赛即将开始了!以班级为单位开 学生活动:以三人 展比赛, 请为本次比赛设计一张报名表。 要求各班足球队最多 16 名队 为一小组, 以小组合作 员,并注明每位队员所踢的位置(如前锋、后卫等) 、球衣号码、是先 的方式进行探究学习。 发队员还是替补队员,以及球队的教练 1 名、队长一名、球队的名称。 基本完成后, 请两 到三位学生演示自己 小组的作品并进行讲 解,其他同学认听讲。 学生在教师的指 导下对演示作品进行 分析然后进行对比和 反思, 找出自己的不足 之处。

【教师评价 教师评价】这个任务和“商品库存”工作表的规划有些类似,同 教师评价 学们能很好的学以致用, 证明大家对前面的例子真正学会了, 听懂了, 非常好! 【教师小结 教师小结】大家都完成的不错,经过以上练习呢,同学们对规划 教师小结 工作表一定有了一些自己的体会, 那么, 如何使我们的工作表更美观, 更清晰,更加个性化呢?(引出下一知识点——修饰工作表) 2、修饰工作表 【课件展示 “奥运会金牌数”工作表 课件展示】 课件展示

学生活动:思考

【教师提问 教师提问】比较下面两张表,你觉得哪一张更好,为什么? 教师提问 学生回答:第二张 好, 因为第二张看起来 更美观, 看起来也更清 晰。

学生活动:看演 示,听讲解。在教师的 【教师操作 教师操作】教师用“迁移”教学的方法,带领学生一起完成该表 引导下共同完成 “奥运 教师操作 的美化。 (格式工具栏上相关按钮的使用) 会金牌数” 工作表的美 化。

【教师小结 那么我们该如何修饰表格呢?我们已经学过 Word 了, 教师小结】 教师小结 下面我们根据例子,模仿 Word 的操作方法,一起来试一试,美化这 张“奥运会金牌数”工作表。

【模仿学习 2】 模仿学习 学习目的:让学生实践、巩固刚才所学操作。 学习方法:自主实践,独立完成。 学习任务:观察分析“足球联赛报名表” ,试着去修饰它。

学生活动: 自主完 成对刚刚设计好的 “足 球联赛报名表”的美 化。 基本完成后, 请个 别学生上台演示。 学生在教师的指 导下分析评价演示作 品, 然后进行对比和反 思, 找出自己的不足之 处。

【探究学习 2】 探究学习 探究目的:通过相关操作练习,让学生进一步掌握工作表的美化 学生活动: 以二人 方法。 为一小组, 以小组合作 探究方法:以二人为一小组,以小组合作的方式进行探究学习。 的方式进行探究学习, 探究任务:修饰工作表时一般会用到“格式”菜单或“格式”工 完成表格的填写。 具栏,在“单元格格式”和“页面设置”等对话框中进行设置。结合 表格“奥运会金牌数”的美化方法,探究各个工具、菜单和选项的作 用,并尝试填写下表。

【教师小结 :表格中填写的正确操作方法。 教师小结】 教师小结 【综合实践 :设计“中学生学习情况调查”统计表,并适当修饰。 综合实践】 综合实践 实践目的:通过相关操作练习,让学生结合本节课所学知识,规 化并修饰工作表。 实践方法:以二人为一小组,以小组合作的方式进行探究学习。 实践任务:设计一张统计表,根据上节课所做的“中学生学习情 况调查问卷” ,将你们小组调查数据录入统计表,并适当修饰它。

学生活动:以三人 为一小组, 以小组合作 的方式进行探究学习。

基本完成后, 请两 到三位学生演示自己 小组的作品并进行讲 解,其他同学认真听 讲。 学生在教师的指 导下对演示作品进行 【教师评价 评价参与演示的学生作品, 教师评价】 肯定其优点并指出其不足。 讨论分析, 然后对自己 教师评价

【教师总结 教师总结】1、工作表规化原则及常用操作方法 教师总结 2、工作表的修饰美化方法

作品进行分析总结。

三、拓展:想一想:我们为什么要用 Excel 表格来统计数据,
用 Excel 表格来统计数据又会给我们带来怎样的方便?

学生活动:预习

教后记

课堂教学中,培养学生自主学习能力,改变单纯的知识传授,让合作、探究的 理念指导自己的教学,教师和学生结合成课堂的共同体,以便更有效地提高课堂教 学效率,信息技术不仅仅是教会学生使用计算机,更在于提高他们的信息素养,能 让学生“会学习、会思考、会动手” ,才是课堂教学所要追求的目标。 本节课将教学目标以探究学习和合作学习的方式细化到具体任务里, 加以适当 提示和引导。学生在教师的帮助下,通过独立探究和合作探究及综合实践,逐步完 成操作,并通过观看同学演示,反思自己的操作,并对他人的操作给出评价,提高 自身的素质。 本节课出现的问题集中表现在表格行与列的确定上, 部分学生在表格规划时缺 乏一定的条理性,因此,例题的讲解还要细化。 对于表格的规划,通过比较、分析、尝试的方法,让学生在观察、模仿、对比 的过程中掌握其基本方法。 对于表格的修饰,用“迁移”教学的方法,联系 Word 中所学操作,实现 Excel 操作的自然过渡。 通过模仿学习、探究学习、小组合作和综合实践,由易到难,逐步带领学生完 成本节知识点的学习,培养学生自主学习及合作学习的能力,而练习的过程又进一 步巩固了学生对计算机操作的熟练掌握。在学生自我演示,自我评价以及评价分析 他人作品的过程中,知识和能力目标得到巩固,情感态度和价值观目标得到升华。 最后的拓展任务,引导学生了解 Excel 的另一强大功能——数据处理与统计, 让学生在课余时间可以先了解相关知识,为下节课打好基础。

设计思 路


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