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生命属于我们只有一次2


第 2 课时:生命属于我们只有一次
教师寄语:珍爱生命,健康成长! 学习目标: (一):认识生命的可贵,珍惜爱护生命。 (二):增强自我保护意识,提高自我保护能力。 (三):知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯;知道人最宝贵的是生命。 课前预习 预习任务: 1 为什么说“人最宝贵的是生命”? 2 珍惜爱护我们的生命,有哪些措施或方法 预习诊断: 2008.5.12 ,中

国四川汶川发生了 8 级特大地震。此次地震夺走了无数人的生命, 但令人欣慰的是,还有许多人地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来。 1 试述:这些人为什么要自救? 2 搜集有关四川大地子震,玉树泥石流中成功自救的案例,谈一谈:灾害面前自救的 小常识,与家人、同学共享。 预习质疑: 2007 年 3 月 12 日, 济南出租车刘彦友遭抢劫,在身中两刀的情况下,赤手空拳制 服劫匪,劫匪也受伤。当听说劫匪无钱医治,刘彦友的妻子当即垫钱 1000 元用于治疗。此事 一经报道,整个城市被感动了。 思考:刘彦友夫妻救治劫匪,你认为值的吗?为什么?

课中探究: 环节一、创设情境,导入新课 学生阅读教材第 8 页“长篇小说〈钢铁是怎样炼成的〉作者奥斯特洛夫斯基的介绍。” 想一想,说一说:奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“? 环节二、自主探究 全面理解

学习任务一:仔细阅读课本,知道人为什么最宝贵的是生命。 1、 是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。 2、生命是一个过程,这个过程充满了无限的 ,当然,也会有一些烦恼、困难 和 。正确认识生活中的 与 ,才能体会到生命的美好。 3、生命是不可 的,生命属于我们 ,它无比宝贵,必须倍加珍惜。 4、生命是 的,正如庄子所说 而生命的 使人 们倍感它的可贵。 学习任务二:怎样爱护我们的生命? 1、我国法律保护公民的 权。我们要学习法律知识,明确法律赋予的权利,学会依法 保护自己的 权。 2、我们要增强 意识,掌握一些 的常识,提高 的能力,避免意外和危 险的发生,任何情况下,都不能轻易放弃 的希望。 3、每个个人的生命都是独特的,都是无可取代的,我们在珍惜、保护 的同时,也 要珍惜、尊重 的生命。

学生活动: 1 、通过阅读课本,尝试着自己完成上面的任务。 2 、小组内交流一下,看看自己作的对不对,形成正确的答案。 3 、记忆这些基本知识,看谁记的快! 4 、组内起立检查(可以是同桌、对桌,查记忆及在课本上的标画)。 5 、看看还有什么问题要提出,准备向全班提出。 环节三、合作探究,问题反思 霍金在 21 岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症,医生说他只有两年半的寿命了。他对自 己说:“时间只有两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。”1985 年时,他就再也不能发声,只能在心里讲话。后来就靠语音合成器与人讲话,进行学术交流。 在他的挑战下,几个两年半都过去了,他还坚强地活着,他的大脑也从未停止思考,最后发 现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸,还建立了一种非常美的科学的宇宙模型,成了伟 大的天体物理学家。 学习霍金的事迹,联系本课内容,谈谈自己的感想。 环节四、 系统小结 1、学生自主小结: 1、通过这节课的学习,我知道了: 3、今后,我会这样做: 限时作业 一、选择题: 1、我国民法通则规定,公民享有生命健康权,消费者权益保护法也将消费者的人身、财产安 全不受侵犯的权利排在消费者九项权利之首。这说明:( ) A、生命有法律保护,就会安然无恙 B、人类生命的独特性 C、我国十分重视公民的身体健康和生命安全 D、公民的健康安全受法律保护 2、23 岁的北大学子刘正琛不幸患上白血病。在骨髓配型连续失败的情况下,他依然十分坚 强。他大胆倡议建立一个民间骨髓库,并命名为“阳光计划”,希望以此拯救所有白血病患 者。刘正琛这样做是因为:( ) A、生命是宝贵的,属于我们只有一次 B、有生命才可能创造有意义的人生 C、生命是人们享有一切权利的基础 D、生命是人们参加一切社会活动的基础 3、下列属于珍爱生命的表现的是:( ) A、绝不轻易放弃生的希望 B、从点滴小事做起,实现人生的价值 C、尽力为他人、为社会贡献自己的力量,延伸自己生命的价值 D、尽量爱护自己的身体,不论什么时候都要先考虑自己的安危 二、在下列情况下,自己应该怎样做? 1、晚上骑车经过一个十字路口,看见红灯亮了。 2、放学路上,一个开车的陌生人说:“同学,上车吧,顺路。” 3、和一个同学在湖边游玩,他不慎落水。 4、忽然闻到煤气味,发现厨房中的煤气没关好。


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