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七年级政治让生命之花绽放


第三课:珍爱生命(三)

让生命之花绽放

一、说教材
1. 教材的地位与作用
《 让生命之花绽放 》选自义务教 育课程标准实验教科书《思想品德》 七年级上册第二单元第三课第三框, 它是第三课的重点和难点部分,是引 导学生正确对待生命、关爱生命、以 及如何延伸生命价值的升华部分。

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期, 如何看待自己的生命,生命的意义何在,这些都是 极为重要的问题。由于独生子女的独尊心态使学生 成为这一环境中的小公主、小皇帝,优越的感受使 他们容易形成对他人要求过多,对自己反省太少的 习惯,以自我为中心,产生所有人都应该为他着想 的观念,而这种观念与我们平等和互相尊重的观念 相冲突。本节内容正是在此基础上产生的,本节课 要求引导学生在正确看待自我的基础上,学会尊重 他人的生命与价值,学会与人相处。帮助他们正确 认识生命,形成正确的生命观。本框也是认识新自 我这一单元的基础部分,因此在教材中起到启下的 作用。

2.教学目标
[知识目标]
1.知道每个人的生命都是有价值的,应该 尊重自身和他人的生命。

2.正确理解 生命的涵义,懂得人的生命 不仅有时间的长短之分,更有质的差别。 3.知道怎样的生命才更有价值。
4.懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的 小事做起,从现在做起。

[能力目标]
1. 学会判断紧急情况的能力; 2. 提高紧急情况下自我保护的能力; 3. 发展学生的交流、合作能力,获取 信息的能力,书面及口头表述能 力,模仿、创造能力。

[情感、态度、价值观目标]
能够做出正确的价值评判,永不放 弃生的希望,形成正确的价值观、人生 观和世界观,锻造坚强的意志品质;珍 惜生命,热爱生命;对为社会为国家做 出贡献的人充满敬意;立志提升自身生 命的价值。具有团结合作和奉献精神。

3.教学重点:

肯定生命,尊重生命。
4.教学难点:

延伸生命的价值。

初中阶段是形成人生观、价值 观的重要时期,而青春期的青少年 正处于一个半幼稚、半成熟的时期, 他们对生命的问题的思考往往存在 偏差。他们的独立意识和逆反意识 同步增强,往往对“自尊”很看重, 相反对生命却异常的漠视,不懂得 尊重、敬畏、珍爱生命。因此,帮 助学生形成正确的生命观是本节课 的教学重点。

随着社会经济的飞速发展, 整个社会的主流价值观正在经历 着很大的变化。在这一过程中, 人们往往容易出现社会价值认同 和自我价值认同方面的模糊认识, 特别容易迷失在物质至上的潮流 中。信息时代的中学生受到各种 信息的影响,如果不能对这些信 息进行合理的加工与认识,可能 会影响学生的自我定位与成长。 生命的价值,这是一个抽象的概 念,初中生来讲是一个不容易理 解的概念。因此,延伸生命的价 值是本节课的难点。

二、说教法:
1. 教法分析:
这堂课是让学生通过阅读、观察、 比较、思考,理解每个人的生命都是 有价值的;应该尊重自身和他人的生 命,正确理解 生命的涵义;懂得人的 生命不仅有时间的长短之分,更有质 的差别;知道怎样的生命才更有价值, 懂得要提升生命的价值。

2. 学法指导
通过自主探究、合作交 流的方式,使学生的学习 始终处于一种愉悦、主动 的学习状态。

3.教学手段
多媒体辅助教学。

三、说过程:
(一)情景导入:

.

巴尼· 罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他 照常去森林里伐木,就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时, 树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得 眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒,并试图把腿抽回来, 可树太重了,腿抽不回来。于是,他拿起身边的斧子,狠命 地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了。他又拿起电锯开 始.锯树,但他很快发现一个很糟糕的情况:倒下的松树呈 现45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故 障,这里又人迹罕至,时间一长,就没有生还的希望了。要 保全性命,惟一可行的办法——自行截肢。

开动脑筋:
1、你最佩服这位伐木工人的什么? 2、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿,值得吗? 3、如果你是巴尼,你会做出怎样的选择呢?为什么?

目的:
通过实际例子让学生身临其境,然后通过设问1,让学生 发掘在危机时刻的果断选择,佩服伐木工人勇敢果断。 重点在设问2,通过让学生讨论锯掉自己的右腿是否值 得的问题,让学生理解生命的珍贵,让学生理解不管何时 何地都不应该放弃生的希望。问题设问3是将学生置身于情 景之中,以激发其在危机时刻求生的欲望。

教师总结:
人的生命只有一次,即使是穷凶极恶的罪犯,他们在面 临自己生命的结束时,也会感到恐惧、后悔。所以,我国 的法律保护每个人的生命不受侵害。对于侵害人的生命健 康的违法犯罪行为,予以严厉的法律制裁。那么,我们该 怎样珍爱自己的生命呢?(通过总结顺利过渡到本节课的 主题。)

(二)展示学习目标
1.懂得生命的珍贵。 2.知道每个人的生命都是有价值的,应该尊重自 身和他人的生命。 3.正确理解 生命的涵义,知道怎样的生命才更有 价值。 4. 懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起, 从现在做起。

目的: 展示学习目标是让学生清楚本节课的 知识目标是什么,知道要掌握哪些内容, 在自学过程中起到指导作用。

(三)展示学习重点和难点
肯定生命,尊重生命。(重点) 延伸生命的价值。(难点)

目的:
让学生知道该部分的内容是重点 部分,在自学的过程中能更加注意, 有利于教师突破重难点。

(四)展示学习提纲
1、我们应当怎样肯定生命,尊重生命? 2、要实现人生的意义,追求生命的价 值,我们应该怎样做? 3、我们应当怎样珍爱我们的生命? 4、什么样的生命最有价值? 5、如何延伸生命的价值?

目的:
展示学习提纲是让学生由被动学习变为主 动学习,在自学过程中清楚学习的知识目标及 本节课的重点难点以利于学生掌握知识点。

(五)学生自学,教师巡视

目的:
通过巡视发现学生在自学中 存在什么问题,在讲课过程中 能及时突破,达到解疑的目的。

(六)教师精讲:
1、学生思考:
“无脚飞将军” 马列西耶夫
在苏联卫国战争期间,马列西耶夫曾经在一个歼击航空 兵团里服役,击落敌机4架。在1942年4月的一次空战中,其 座机被击落,他本人身负重伤。后来他蹒跚、爬行了18昼夜 才突出敌后的包围圈,找到自己的部队。返回部队前夕,是 普拉弗尼村的村民把他从必死无疑中解救了出来。但他负伤 并被冻僵的双脚却发了炎,结果不得不做截肢手术——从小 腿部位截掉其双脚。但他伤病痊愈后,却顽强地学会了使用 假肢驾驶飞机。在他的坚决要求下,他又重新归队,重新升 空,继续同德寇的飞机作战。重新参加空战以后,他又击落 敌机7架。他一个人先后升空作战86次,总共击落敌机11架。

打游戏挨家人批评

海口一15岁中学生自缢身亡

在海口市一位15岁的中学生陈某大年初一,陈某用节日亲 人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚,回家后又伸手向姐姐 要钱。姐姐将此事告知父母。夜里,在他们对其教育时,陈某 进入家中卫生间,久久不出。家人发现情况不妙,冲入卫生间 发现陈某用两条毛巾将自己吊在水管上。

教师问:你对这两种行为有什么看法? (学习小组讨论,然后发表看法。)

教师总结:生命是可贵的,珍爱生命的 人,无论何时何地,无论遇到多大挫折, 都不会轻易放弃生的希望。

目的:
通过这两个实例的对比让 学生深刻明白生命可贵的道理, 并且认识到应该正确认识长辈 的批评,不应该随意放弃自己 的生命。

3、学生思考:
小佳是一个成绩优异的学生,父母也非常疼她,随 着年龄的增长,她越来越不快乐。原来,她有先天性的 缺陷——兔唇。一天她去参加一个英语学习讲座,又一 次地感到人们好奇的目光和背后的指指点点。一个调皮 的男生捂着嘴,笑着对旁边的同学说:“瞧,三瓣嘴。” 小佳伤心极了~~~回到家,一个可怕的念头——“自 杀”又浮现在她的脑海中。于是她写好了一封给父母的 遗书,并决定最后一次给自己最心爱的《爱心》栏目的 知心姐姐打一个电话~~~ 假如你是那位知心姐姐,你会怎样劝说小佳,让她 设问: 放弃“自杀”的念头,重新扬起生活的风帆?

目的:
再一次的将学生置身于情境之 中,假设他是知心姐姐他应该怎 样做?通过这个设问让学生总结 出:不管生命多么的有缺点,我 们也应该肯定生命,尊重生命。

活动:小佳今后可能还会受到类 似的伤害,同学们能不能再提点 意见让小佳能不断地活出生命的 灿烂色彩?请结合你的生活实际 和所见所闻。

目的:
通过这个小活动让学生明白要懂得 善待、尊重他人生命,悦纳、珍爱 自己的生命。

4、学生思考:
材料一 2003年感动中国的20多名消防官兵,在衡 阳大火中为了保护人民群众的生命和财产安全, 数百名被大火困住的群众全部被救出,但是这20 多名消防官兵却献出了自己宝贵的生命。 材料二 一个普通的公共汽车司机,在路途中心脏病 突然发作而死。在死之前他做了三件事:一是将 车子缓缓地开到路边,二是让乘客安全地下车, 三是将汽车熄火。做完这三件事后他趴在方向盘 上安详地闭上双眼,停止了呼吸。

设问:这两则材料对你有什么启示? 在衡阳大火中有20多名消防官兵献出 了宝贵的生命,但却有人认为这20多 名消防官兵死得很不值,你是怎么认 为的呢?

目的:
让学生在学习小组中进行讨论, 通过设问让学生理解生命的意义 不在于长短,而在于内涵。

(七)当堂训练
我国著名诗人藏克家在他的《有的 人》诗中写道:“有的人活着/他已经 死了/有的人死了/他还活着/有的人骑在 人民头上/啊,我多伟大/有的人俯下身 子给人民做牛马。” 诗人所说的两种人,其生命的意义 和价值有什么不同?

目的:
通过本道题的解答,让学生 进一步理解生命的意义和价值。

(八)课堂小结
本节课的内容就要结束了,谈一谈我 们这一节课提出的问题,我们应该如何珍 爱自己的生命?

目的:

课堂小结通过设问的方式让学生 自己总结本节课所学习到的内容,更 有利于学生对知识的理解和吸收,同 时达到升华的目的。

(九)课后作业
请每位同学把自己的收获和感悟 以写生命箴言的方式表达出来。
(目的:这是本节课的最后部分,在学生 充分参与了这节课之后,相信他们对生命 有了全新的理解,通过写出生命箴言可以 让学生对生命有更进一步的理解。)

教学中采取学生活动和多媒体 教学两种方式,帮助学生认识生命 的可贵、人生的意义及自我救助的 相关知识。这两种方式均可以调动 学生课堂参与的积极性,加强学生 的感性认识。

Thank you!

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