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解读时间学习横向展开议论


《解读时间学习横向展开议论》问题导读—评价单(教师版) ①不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层 次地展开分析说理;②文章思路狭窄、闭塞,内 容肤浅、单薄,说理宽泛、苍白,表达模糊、笼统。 班 级: 组名: 姓名: 时间: 3.并列式议论文结构模式: 【学习目标】1. 知识:理解议论文结构的横向模式, 学习横向展开议论的写法。 引入 2. 能力:借助材料培养学生对客观事物、客观事理

的观察能力、分析能 力, 学习对中心论点进 中心论点行科学合理的分论点提炼。 规范模式一 分论点 1 (独立成段) 、 论据 13. 情感:①引导学生关注时间,珍惜时间,了解时间对人生的意义,以便更科学有效地利用时 分论点 2(独 立成段) 、论据 2 间。②培养对议论文写作中思维品质的认识,提高认真组织文章的学习品质。 分论点 3 (独立成段) 、论据 3【学习重难点】 结尾 培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力、判断 能力,能对中心论点进行科学 引入合理的切分,形成分论点的能力。 中心论点【知识链接】 规范模式二 论据 1、分论点 1(独立成段) 议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人,以理取胜,推理逻辑 性强的议论文往往 论据 2、分论点 2(独立成段) . . . . . . . . . . . . . . 论据 3、分论点 3(独立成段) 在高考中更能获得高分。1 议论文常见结构:①横向并列结构;②纵向递进结构;③正反对比结构 结尾 2.横向议论的概念: 引入 横向展开议论,是围绕一个观点,在同一层面上,从不同角度展开议论。不同 角度之间是一 中心论点种平行关系,平行展开,互不交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾。 规范模式 三 分论点 1 论据 13.并列式横向模式的特征: 分论点 2 论据 2 并列式是典型的横向模式, 即先提出总 论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述, 分论点 3 论据 3 即论述部分是由并列的几个分论 点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显 结尾示层次。采用这种结构形式的关键, 是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识,并能够并列 4.横向展开议论的关键是提取分论点,平列式 模式议论文提炼分论点的主要方法有:地排出几个能说明总论点的分论点来。 (1)追问类属法概念分析 法——即从“是什么”的角度展开。针对话题本身(或话题关键 词) ,运用横向思维,根据它不同的内涵或 外延进行多角度分析 ,揭示与阐述中心论点的属性和 引论(提出中心论点、分论点) 总 思想意义,是 作者对某一论题思索的结果。常用的表述方式是: “某某,是一种……” 示例 1 示例 2 论证分论点 1: 论据+分析论证 并 《 题目:“这山望着那山高”新解》 以“勇敢”为中心提炼分论点: 基本结构模式: 本 论 论证分论点 2:论据+分析论证 分 : 分论点(并列) (揭示意义与属性) ①勇敢是富贵不能淫的品 质。 ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②勇敢是贫贱不能移的人格。 论证分论点 3: 论据+ 分析论证 列 ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③勇敢是威武不能屈的气节。 ③这山望着那 山高,是一种进取开拓的精神; 结论(照应全文) 总 ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。 引 论与结论前后呼应并紧扣标题;本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分 示例 3 示例 4 、 、的结构安排。各个分论点平行列举,各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”“其次”“再 话题: 理想 《 题目: 坦然看生活 》次” 、 ,或“一方面”“另一方面” 、 ,或“其一”“其二”等 。 中心论点: 奋斗是理想的阶梯(分解“奋斗” ) 中心论点:坦然看生活 4.横向并列式结构的优点: 分论点:①刻苦勤 奋,是理想的阶梯; ①坦然是一种失意后的乐观 横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 其优点:①能使文章思路清晰,条理 ②珍惜时间,是理想的阶梯; ②坦然是沮丧时的一种调适分明。议 论文重在阐明道理,而要说明某个问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议 ③迎难而上,是理 想的阶梯。 ③坦然是平淡中的自信论显得有条不紊,多而不乱。 ②从议论的力度和效果来看,采用横向 结构往往能使议论气韵酣 示例 5 话题 宽容 示例 6 畅,有如重浪排阔,给读者造成强烈印象,从而增强 了议论的说服力。③议论时恰当合理地采用 分论点: 以“谈意气”为中心提炼分论点:横向结构,能显示 出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘,体现出作者思维的深刻程 ①宽容是一种气度 ①意气 是李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌。度。 ②宽容是一种智慧 ②意气是杜甫“致君尧舜上, 当使民风淳”的肺腑之言。 【学法指导】 ③宽容是一种美德 ③意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 1.使用横向并列式结构要注意的几点: ①要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系; ② 形式要一目了然,即每 (2)追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题(中心)可涉及到哪 些对象(人,段中心句应在段首作中心句; ③要多角度地观察、分析、认识事物; ④分论点角度要统一、 不 事,物) 。能交叉包容。 示例 1 示例 2 话题:脸 简言之,使用分论点要做到:①扣得住(扣准论

题) ;③排得顺 ;②分得开(不交叉、重叠) 论点:珍惜拥有 论点:三国戏是一部脸戏。 (先后顺序合 乎情理逻辑) 。 ①珍惜拥有的亲情。 ①三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏;2.议论文分论点提炼的毛 病: ②珍惜拥有的友情。 ②三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏;③珍惜拥有的爱情。 ③三国戏是一 部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。 (3)人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷。示例 3 题目:纪念 【后 一分句对前一分句进行阐释】分论点: 示例 2 中心论点:学会欣赏别人①纪念靖节先生(让我懂得了在 浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土) 。 分论点:②纪念苏轼(让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇 向前的心) 。 ①学会欣赏别人,要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。③纪念岳飞(让我懂得了何 谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心) 。 ②学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借 鉴。示例 4 题目:拒绝窝囊废 ③学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高题目即为中心论点。 分析“窝囊废”的能指和所指,形成三个分论点: 【后一分句对前一分句进行阐释】①拒绝平庸无能者(提 倡德才兼备) ; 示例 3 话题:在困难面前(办法的角度)②拒绝怯懦无聊者(提倡敢作敢为) ; 分论 点提取 1:③拒绝鼠目寸光者(提倡志存高远) 。 ①要承认困难因为困难无处不在无时不有 (3)追问 原因法——即从“为什么”的角度展开。 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论 ②要不怕困难因为困难像 弹簧你强它就弱产生的原因。主要是回答原因和目的方面的问题。 “因”是指分论点。就是 “果”是指中心 论点, ③要分析研究困难千方百计地战胜困难.在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原 因。 常用的分论点表述方式是: “因 分论点提取 2:为……,所以……”或“……因此……” 。 ①在困难 面前,我们要有一种毫不畏惧,迎难而上的勇气。 示例 1: 示例 2:说“安”: ②在困难面前,我们要有 一种冷静面对,巧克困难的智慧。以“选择诚信 ”为中心,分解分论点: 确立中心:安全是生产得到保障 的前提。 ③在困难面前,我们要有一种百折不挠,屡败屡战的毅力。①选择诚信,因为它比美貌来得可靠; ①没有安全,生产将受到威胁。 【学习过程】②选择诚信,因为它比机敏来得憨实; ②没有安全,劳动 者生命得不到保障。 1.阅读下面的一段话,给补充一个结论,然后背诵。③选择诚信,因为它比金钱更具 内蕴; ③没有安全,长期赢利目标无法实现。 时间的脚步是无声的。冬去春来,天回地转,稍不留意, 岁月就会从你身边悄悄溜走。它不④选择诚信,因为它比荣誉更有时效。 会给延误时间的人以任何宽恕, 也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它能使红花萎谢、绿叶凋示例 3:爱(因在前,果在后) 零;会让 红颜变成白发,让童稚变成老朽。时间是无情的,又是有情的。对于珍惜时间的人,它①因为爱,任长霞 直面黑暗, 九死不悔。 却馈赠以无穷的智慧和财富。 对于风华正茂的青少年来说, 青春的脚步如行云流水, 青春的岁月②因为爱,丛飞燃烧自己,点燃希望。 容不得半点浪费。莫要为昨天叹息,当你为虚掷年华而 叹息的时候,年华又在叹息中虚掷。珍惜③因为爱,黄伯云亮剑出手,奋斗不息。 时间,请从眼前开始, 从今天开始。今天是未来的地基,未来是今天的延续。走向美好的未来,示例 4 《规矩》 必须争分夺秒 地抓紧今天。向往辉煌的未来,必须更加热爱,珍惜宝贵的时间。分析:先把话题(题目)扩展成一个句 子(中心论点):没有规矩难成方圆。 谨记:我们不是时间的富翁,我们要做时间的主人。再对这个句子 表述的现象追问原因,于是得到分论点 : 2.阅读下列文章,完成文后习题。 ①没有规矩,个人不能成才; 谈 意 气(06 湖南高考优秀作文) ②没有规矩,集体不能稳定; 意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈 岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜 ③没有规矩,国家不能发展。 上,当使民风淳”的肺腑之言; 意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀…… (4)追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。 主 要是回答结果和效能方面的问题(意 人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气, 就像傲视苍穹的红 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .义、作用、价值、影响) ,常用表达方式, “做到……就 会 ……” 。 杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。示例 1 : 示例 2 . . . . . . . . . . . . . “惟江上之清风, 与山间之明月, 耳得之而为声, 目遇之 人有意气, 才能有豁达的胸襟。 . 中 心论点:苦是一种磨砺。 话题:勤劳 而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意 气风发, “侣鱼虾而友麋鹿”,①苦可以激发进取心; ①勤劳,可以有所获免饥寒也; (创财) 心胸豁 达可见一斑。 ,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”②苦可以培养 坚强的意志; ②勤劳,可以有所劳延寿考也; (健体) 还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化 为泡影,但他仍意气风发, “举杯邀明月,对影③苦可以培养创造精神。 ③勤劳,可以有所事远淫邪也。

(修身) 成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会 示例 3 论点:珍惜拥有 示例 4 论点:珍惜拥有 有如此豁达的胸襟?分论点提取: 分论点提取: 人有 意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨 雨, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .①珍惜拥有,才能感受快乐。 ①珍惜拥有,才能坦然面对错过 的风景。 早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的 ②珍惜拥有,才能把握幸福。 ②珍惜拥有,才能知足常乐,把握现在。 猎猎西风,早已拂走了牧羊的老 者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……然③珍惜拥有,人生才能多姿多彩。 ③珍惜 拥有,才能自信乐观的挑战未来。 而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的 十几年牢狱之苦,早已映 (5)追问办法法——即从“怎么样” “怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达 到的方法 入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行?和途径,分论点常用的表达方 式是“要……就应该……” 人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥 博爱的 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .示例 1 千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得 青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚话题:谈意气 持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠 释内心的感觉,感动中国,感动你我。若中心论点:人要有意气。 无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术 的巅峰?分论点: 意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富 (1)人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。 贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志, 在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种,我(2)人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折。 们要坚决反 对、打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。 人,要有意气,要意气风发。 过是非,钟鸣鼎食,琼楼 玉宇,这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧,昔人已去,他们都 【简析:从《谈意气》一文的分论 点可以看出,它是定下中心论点后从“为什么”的角度提 已被时间涤荡得无影无踪。面对这,我们不要感喟 人生易逝, 岁月难留, 我们要能把握时间, 增炼分论点。 “人要有意气”, 为什么呢?“人有意气, 才能……” , 找出了三个原因。 】 加时间的厚度,让自己的人生厚重有分量。 题目: 《谈意气》 要增加时间的厚度, 就 不要哀叹生命的短暂, 要打造精彩的人生。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 民族英雄岳飞被害风波亭, 中心论点:人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。总 年仅 39 岁,正当壮年,上天留给.


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