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巧设分论点


巧设分论点,妙手著文章
——如何提取议论文的分论点 议论文分论点的提炼
高考应试作文的文体一般有记叙文或者议论文两大类, 而在短暂的时间里要求快速构思成文, 议论文就成了更佳的 选择。 ? 议论文要想得高分: ? 一是中心论点要新颖准确,但这往往受到命题或者材料的限制; ? 二是要有适当的分论点,使文章能够做到纲目清楚,让阅卷人一目了然。 拟分论点的要求 ? 1、分论点是与中心论点相对而言的,它从属于中心论点,为论证中心论点服务。 ? 2、一篇文章围绕中心论点,一般要分解出至少两个分论点,最好是三到四个。 ? 3、分论点的语言要精练,一般控制在 15 字。 ? 4、分论点的句子结构要一致,使中间几段构成排比段。正文每段开头用同样句式的话,让人一目了然。即使不能 用相同句式,也可用首先、其次、再次等。 ? 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题。 ?

议论文分论点的提炼方法
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.横向并列式分解(并列式结构) 2.纵向递进式分解(层进式结构) 3.对比式分解(对照式结构) ①阐内涵(是什么) ②追原因(为什么) ③寻措施(怎么办) ④索结果(会怎样) ⑤求对象 ⑥加修饰 对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进行揭示与阐发,是对某一论题思索认识的结果,适用于有“头”无 “尾”的作文题。 例如《这山望着那山高》新解 A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。 B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。 C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。 以“宽容”为题拟写分论点 A、宽容是一颗体谅别人的心。 B、宽容是一份温暖别人的情。 C、宽容是一种完善修养的境界。 A、宽容是拉近心灵距离的绳索。 B、宽容是化解矛盾的良药。 C、宽容是提升修养的秘方。 A、宽容是冬日里的阳光,有温暖人心的力量。 B、宽容是迷雾中的灯塔,有指引方向的功效。 C、宽容是深山里的甘泉,有洗净灵魂的奇效。 中心论点:坦然看生活 分论点: 1 坦然看生活是一种失望后的乐观 2 坦然看生活是一种付出后的欣慰 3 坦然看生活是一种平淡中的自信

1、横向并列式分解

①阐内涵

②追原因
把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因,对标题或中心论点问一个“为什么”。因为事物是复杂的,故而原 因也是多方面的。抓住了其中几个主要原因,也就形成了几个分论点。可套用这种模式:“因为??,所以+标题或中心论 点。 ? 如《不要轻易说不》一文,标题仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”,对其原因 作分析,还是可以形成三个分论点:(并列式结构) ? A.面对挑战,轻易说不会丧失机遇; ? B.面对困难,轻易说不会丧失自信; ? C.面对求助,轻易说不会丧失真情。 ? 再如《有志者事不一定能成》一文,标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能 1

成”,对其原因作分析,可以形成三个分论点:(并列式结构) ? A.有志还需要认清方向才能成功; ? B.有志还需要讲究方法才能成功; ? C.有志还需要具备条件才能成功。 中心论点:“为人当多思”: 1、多思才能把知识学活; 2、多思才能有所发明创造; 3、多思脑子才越用越灵。 1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。

③寻措施
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题,提出解决问题的具体措施和途径。 如扬州市 2009 年高三语文模考卷中,要求根据唐诗“欲穷千里目,更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章,诗句 就是中心论点,文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法,亦即三个分论点:(并列式结构) A.更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目; B.更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目; C.更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。 再如:要求以“学会赏识”为题写一篇文章。 A.赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; B、赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟; C、赏识,需要一颗真挚诚恳的心。 学会赏识 赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取 以标题或中心论点为前提,去推想在这个前提下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也就是说有了这个标题或 中心论点会怎么样。 如《做好生活中的减法》 这篇文章,“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西,“做好”即是要注意减去什么,有何意义。由此即可 形成分论点:(并列式结构) A.减去名利,心胸纯净; B.减去旁骛,目标专一; C.减去重负,人生轻快。 示例:让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花,人就会有海纳百川的胸怀; B、让心底盛开一朵奉献之花,人就会有赠人玫瑰的美质; C、让心底盛开一朵自信之花,人就会有不畏风雨的雅量。 先用一个句子将标题或中心论点表达出来,再看这个论点涉及哪些人、事、物。列举出来,即成为分论点。 示例:让心底盛开一朵花 A、微尘让心底盛开一朵爱心之花,因为他懂得一粒微尘可以扬起爱心风暴; B、钱学森让心底盛开一朵奉献之花,因为在他心里国为重、家为轻,科学最重,名利最轻; C、孟祥斌让心底盛开一朵崇高之花,因为他晓得生命的价值从来不在交换中体现。 为生命着色 分论点一:我要如文天祥一样用代表忠义的黄色为生命着色。 分论点二:我要如马云一样用代表热情的红色去追求理想,为生命着色。 分论点三:我要如张海迪一样用代表希望的绿色为生命着色。 对标题或中心论点的关键词添加必要的修饰成分,使其更加具体、充实。常常采用添枝加叶法。 示例:让心底盛开一朵花 A.在真诚的情感世界之中,我们让心底盛开一朵感恩之花; B、在生活的困难挫折面前,我们让心底盛开一朵坚韧之花; C、在需要对人民负责之时,我们让心底盛开一朵责任之花。 再如: 《拒绝》一文使用“添加法”进行分解:(并列式结构) A.拒绝盲从,我心坚强; B.拒绝陋习,我心成长; C.拒绝诱惑,我心高尚。 ①按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析。 文题:面对压力。(层进式结构) A.要承认压力,压力时时有; B.要不怕压力,压力促坚强; C.要转化压力,压力变动力。 再如: 《对手》 文题:对手。(层进式结构) A.要承认对手,对手处处有; B.要不怕对手,对手促竞争; C.要善待对手,对手变朋友。 2

④索结果

⑤求对象

⑥加修饰

2、纵向递进式分解

? ②从三个层次对论点设问:什么是——为什么——怎么样。“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。 ? 2008 年江苏省高考作文题:好奇心。(层进式结构) ? A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的心理。 (是什么) ? B.为什么生活中需要好奇心?(为什么) ? B1 怀有好奇心是人类固有的天性; B2 满足好奇心是人们追求的目标; ? B3 实现好奇心是社会前进的动力。 ? C.怎样对待好奇心?(怎么办) ? C1 激发积极的好奇心,催人进步; C2 去除消极的好奇心,抵制诱惑。 ? 再如: 《为生命着色 》 ? A.为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的色彩; ? B.为生命着色能增加生命的亮色,增添生命的美丽; ? C.为生命着色要寻求适合自己的那份颜料,要舍弃那些暗淡的色彩。 ? 再如,文题: 《要钻牛角尖》 ? 文题即为中心论点,对其进行纵向分解:(层进式结构) A.对任何事情,哪怕是极细小的是事情,都采取认真钻研的态度; (是什么) B.搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造; (为什么) C.“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法; (怎么样) D.发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才。 (会怎样)

3、对比式分解
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 对比式分解即从假设的角度,对论点进行正反分析。 ①围绕中心论点,全文进行两个大的层面的对比。 文题:人要有涵养 A.有涵养,面对批评和颜悦色,洗耳恭听,虚心接受。 B.无涵养,面对批评面红耳赤,恼羞成怒,一意孤行。 再如: 《风度》 A.有风度能受人敬重,人与人增加爱心,有利于和谐相处。 B.无风度会被人鄙视,人与人缺乏爱心,不利于和谐相处。 ②围绕中心论点,列出几个分论点,分论点内部分别进行对比。 文题:在心灵的分岔路上: A.你不能控制他人,但你可以掌握自己; B. ,但 ; C. ,但 。 A.你不能控制他人,但你可以掌握自己; B.你不能左右天气,但你可以改变心情; C.你不能选择容貌,但你可以选择心灵。 ③围绕中心论点,在大的层面的对比的基础上,再进行小的层面的对比。 文题: 《我们要正确的估价自己》 A.正确估价自己, A1 要看到自己的长处,继续保持,不断进步; A2 要看到自己的不足,努力补救,不断完善; B.不正确的估价自己 B1 过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思进取; B2 过低地估价自己,会妄自菲薄,自轻自贱,破罐破摔。 ④围绕中心论点,分别从不同的角度进行进行对比剖析。 文题: 《要学会推销自己》 此文标题就是文章的中心论点,可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的 分论点。 (1)从推销自己的作用方面运用对比: A.学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会,从而实现自我的人生价值; B.不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂,从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。 (2)从推销自己的态度方面运用对比: A.敢于推销自己可以锻炼能力,培养自信、自强的健康心态; B.不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑,畏缩不前的不良心态。 (3)从推销自己的方式方面运用对比: A.以实力为后盾,正确的推销自己可以赢得他人的尊重,社会的认同; B.没有真才实学而自高自傲,炫耀自己,就会失去他人的信任,留下“金玉其外,败絮其中”的笑柄。 对比分析的角度还有很多。我们可以根据写作的需要选择其中一组分论点来组织行文。需要注意的是,运用对比分 析法形成的分论点必须是同一个角度,不能将不同角度不同层面的若干分论点混杂一块。 1.分论点提炼时可以逆向思维,但不可写成两点论。 如文题:宽容 3

议论文分论点的提炼要注意两个问题:
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A.宽容是一种大度的心态; (是什么) B.宽容有重要意义: (为什么) B1 宽容能获得别人的尊重, B2 宽容能开阔自己的心胸; C.宽容要注意的问题: (怎么样) C1 宽容要有善良的心, C2 宽容也要看清对象。 (最后一层逆向思维) 这里写宽容也要看清对象,或写宽容要有度都是逆向思维,但不能写不要宽容,那就是两点论了。 再如文题: 《张扬个性》 A.张扬个性是走自己的路让别人去说吧的洒脱; (是什么) B.张扬个性能展现自己独到的风采; (为什么) C.张扬个性要注意的问题: (怎么样) C1 张扬个性需要勇气, C2 张扬个性需要把握尺度,不要走极端。 (最后一层逆向思维) 2.如果命题是两者的关系,就一定要把两者都写进提炼出的分论点,不能只写一点。 如 2008 年扬州市高三模考作文题: 《月之圆缺》 分论点的每一层都要写出“圆”和“缺”的关系: A.要有清楚的认识,“圆”和“缺”是生活中客观存在的现象; B.要有良好的心态,不以“圆”喜,不以“缺”悲; C.要有积极的作为,做好“缺”向“圆”的转化工作。 再如 2007 年江苏省高考作文《人与路》 A.地上本没有路,走的人多了,也就成了路; B.路上走的人多了,就不再是一条创新的路; C.每个人都要选择好一条最适合自己走的路。 再如 2007 年江苏省高考作文《改变别人与改变自己》 A.要求改变别人那是狂妄,努力改变自己。才是谦虚; B.要求改变别人那是无能,努力改变自己。才是智慧; C.要求改变别人那是痴想,努力改变自己。才是现实。 总之,写作议论文一定要做好分论点的提炼工作,一是可以理清自己写作的思路,二是可以让文章显得纲目清楚, 这可是议论文能得高分的关键之一,切记,切记。

实例探究 《生活中的加减法》 ? A、减去了物欲的纠缠,剩下了平和的心境; B、减去了名利的枷锁,剩下了轻淡的情怀; ? C、减去了钩心斗角,剩下了为人纯真; D、减去了机巧圆滑,剩下了诚实根本。 ? A、增加感恩,减少仇恨。 B、增加热情,减少冷漠。 ? C、增加微笑,减少叹息。 ? A、受挫的时候,加一点自信,减一点失落。 B、成功的时候,加一点冷静,减一点浮躁。 ? A、生活中的减法,是忍让。 B、生活中的减法,是分享。 ? C、生活中的减法,更是奉献。 ? A、将乐观加进生活,将抱怨减去; B、将谦虚加进生活,将自满减去; ? C、将追求加进生活,将停滞减去。 ? 《为生命着色》 ? A.为生命着上红色,焕发生命的激情; B.为生命着上蓝色,维护生命的纯净; ? C.为生命着上绿色,保持生命的朝气。 ? A.奉献劳动为生命着上火热的红色; B.淡泊名利为生命着上纯净的蓝色; ? C.汲取知识为生命着上旺盛的绿色。

历年高考比喻型作文审题
1、2009 年北京高考作文题: 一首歌中唱道:我一直有双隐形的翅膀,带我飞给我希望;我一直有双隐形的翅膀,带我飞飞向远方。 请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写一篇作文,不少于 800 字,体裁不限。 2、2004 年江苏高考作文题: 水有水的性格一一灵动,山有山的性情一一沉稳。 水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。 然而灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝,沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。 请以“水的灵动,山的沉稳”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。 这个作文话题之所以有难度, 不仅仅因为材料与话题之间少了一段提示性过渡文字.还因为这是一个典型的比喻型话题。 3、2005 年江苏卷 我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有 力。写作固然如此,仔细想想,小到生活、学习,大到事业、人生,又何尝不该这样呢?? 请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。? 注意:①话题包括三个方面,也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。③自拟标题。④自选文体,但不要写 成诗歌或剧本。 4

4、2006 年广东高考作文题: 一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石,一个小男孩好奇地在一旁看着他。 雕像逐渐成型,头部、肩膀、手臂、身躯,接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴??一个可爱的一个小女孩出现在面前。 小男孩万分惊讶地问雕刻家:“你怎么知道她藏在里面的呢?” 雕刻家哈哈大笑,他告诉孩子:“石头里原本什么也没有,只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。” 请以“雕琢心中的天使”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。标题自拟,文体自选(诗歌除外),所写内容必须在话 题范围之内。 5、2007 年上海卷作文题: 请以《必须跨过这道坎》为题,写一篇文章。 要求:(1)不少于 800 字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相 关信息。 6、2005 年浙江卷 阅读下面的文字,根据要求作文。 唐诗曰:“一叶落知天下秋。”宋诗云:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。” 一叶飘零而知秋,一枝勃发而见春。 寻常细微之物常常是大千世界的缩影,无限往往收藏于有限中。 请以“一枝一叶一世界”为话题,自拟标题,写一篇文章。要求:①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定,角度 自选;③除诗歌外,文体不限;④不少于 800 字;⑤不得抄袭。 7、2005 年辽宁卷 题目:今年花胜去年红 要求:除诗歌外,文体自选。不少于 800 字。 8、2006 年江西卷 与许多动物一样,雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的,父母的精心照料让它长得胖胖乎乎的。有趣的是,雨燕在第一次 离巢之前也会减肥:控制食物的摄入,同时进行锻炼(拍打翅膀,做俯卧撑)。减肥之后,它们就能展翅飞翔。 请以“雨燕减肥”为话题,写一篇文章。 要求:所写内容必须在话题范围之内,立意自定、文体自选,题目自定,不得抄袭。 9、2005 年江西卷作文试题: “脸”是大家熟悉的字眼,其内涵是丰富的。平时我们常会想起与“脸”有关的情景,思考与“脸”相关的问题。 请以“脸”为话题,写一篇文章。要求:①所写内容:必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。 ⑤不少于 800 字。⑥不得抄袭。 比喻型作文审题指导示例参考答案 二、历年高考比喻型作文审题 1、【示例分析】因为它是一个比喻性的命题,翅膀帮助人飞翔,意思就是说帮助人成功、实现自己的理想,那么帮助 人成功、实现理想的信心、坚强、乐观等积极向上的意志品质或因素都可以作为写作的对象,题目内涵还是比较丰富的。 2、【示例分析】以“水的灵动,山的沉稳”这个话题为例。山和水都有性格:水灵动、睿智,穿行于山谷之中,冲击 低矮的坎坝,绕过高大的山崖,奔向大海,任何复杂的地势都阻挡不了它。在任何拦路石面前,不逞一时之勇,权变是它的 特点。当然,风平浪静也罢,波浪滔天也罢,水永远是“蔚蓝”的一一这是它不变的性格。山沉稳、刚勇,任凭狂风吼叫, 沙尘蔽日,暴雨倾盆,大雪纷飞,山自岿然不动。这是一个勇者的形象,敦厚却不呆板:春天山花烂漫,夏日绿阴匝地,秋 来枫叶似火,冬至白雪皑皑一一异彩纷呈,变化多端。 这是献给山水的诗,是人类对山水的礼赞,也是在大自然的启迪下的一种理性的思考,其中蕴含深刻的哲理。人之待人 处事,要注意灵活性,因人而异,因事制宜,相时而动,随机应变。不循规蹈矩,不墨守成规,以智慧和灵感去应对一切复 杂的人和事。当然,也要注意原则性,不管情况多么复杂,都要理智冷静地应对,守住既定的底线,保持原则和尊严,以不 变应万变。这就是这个话题的深刻内涵,也是命题者希望考生去深入思考的。 3、【示例分析】“凤头”写如何才能使“开始”精彩亮丽,如何走好人生的第一步,比如写坚定的信念、投入的姿态、 沉稳的心态等;可以抓住“猪肚”写如何经营精彩充实的过程,比如写处变不惊的品质、坚忍不拔的意志等,当然也可以写 如何丰富自己的“精神世界”;可以抓住“豹尾”写善始也应“善终”,如何让最后的一瞬化为美丽的永恒等。这实际上是 让考生来一次人生观、价值观、事业观以及理想信念的自我扣问。 文题的思想很鲜明,“凤头、猪肚、豹尾”其实是一个形象比喻,它引导广大考生思考生活与人生,题目比较切合中学 生的思想实际,具有很强的针对性。如果写他人,那么可以选择名人、伟人的一生中的几个人生阶段的历史;如果写平凡的 人,那么可以以小见大写出不断充实的人生生活;如果写自己,也可以只写成长中的某个学业阶段或感受。 下笔之前,考虑所写的人和事,一定要具有积极、健康向上的品位。例如,可以从王国维《人间词话》中读书三境得到 人生启发:古今之成大事业、大学问者,必经过三境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也;“衣 带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。只 要坚守自己的“精神家园”,不断提升人生的横竿,追求自己的理想,就一定能在成长的进程中感受幸福,享受快乐,那么, 你就会不断完善自己的人生结局。 我们主要从记叙文和议论文两大文体上来考虑选择文体。 至于哪种文体更好, 那要根据作者自己平时擅长写的文体而定。 (1)如果写记叙文,结构安排上可以采取“时空顺序”构建全文。这是因为写作文题“凤头、猪肚、豹尾”各代表了人生 或事物的一个阶段。从时间顺序而言,“凤头”是精彩亮丽的人生开头;“猪肚”是充实丰富的中间过程;而“豹尾”则是 响亮有力的尾声。不过,不一定非得写整个人生阶段,文题“注意”第①项中告诉我们:“话题包括三个方面,也可以选取 其中一个或两个方面展开。”这样,我们也完全可以针对某个人的某个阶段或所写事物的某个空间去组织安排好内容情节。 当然,还要注意叙述方法,如顺叙、倒叙、插叙、平叙等。(2)如果写议论文,除了常式结构“引论——本论——结论”, 5

即提出问题、分析问题、解决问题之外,还可以采用杂文,即文艺性议论文的写法,生动形象地、富有文化气地议论,从而 发表自己的见解和看法。 4、【示例分析】对此话题应作如下理解:由雕琢引申为“实现、树立、成长、践行”的意思。凡写实现心中理想、树 立远大目标等内容的作文,视为符合题意。 理解话题关键词二:心中 ①依据材料而谈,此“心中”指的自然是“雕刻家的心中”,引申出去就是“第三者的心中”。 ②不依据材料而谈,此“心中”既可以是考生也可以是文章中某些人的“心中”。此时,“心中”归属发生变化,全文 可以写一个人的“心中”,亦可以由此“心中”及彼“心中”。 ③由上面两点看,考生作文里并不是一定得写“我心中”,可自由抒发情感。 理解话题关键词三:天使 ①《现代汉语》对“天使”作如下定义:①犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教指神的使者。西方文学艺术中,天使的形 象多为带翅膀的少女或小孩子,现在常用来比喻天真可爱的人(多指女子或小孩子)②皇帝的使者。 ②依据材料:“天使”指的是可爱的小女孩,引申为可爱的美的人或事物。 ③不依据材料:根据社会习俗,指传播福音的使者。现在渐渐比喻为人性中真善美的东西。 ④总而言之,此“天使”是广义的“天使”,将之理解为美好的人、事、理想、目标等等,均无不可。 5、【示例分析】首先弄清题目,“必须”就是无法绕过不可躲避,“跨过”是面对,是克服,是战胜,“坎”这里是 指障碍困难考验或挑战,坎有“大坎”“小坎”。“大坎”从国家层面看,有环境恶化,能源紧张,交通拥堵,官员腐败, 贫富反差,等等。“小坎”从个人面临的实际看,有学习困难,升学考试,就业压力,家庭变故,情感困惑,等等。无论大 小都要求写出直面问题的意志力量和勇气,以切合“必须跨过”。写“大坎”要具备宏观的视野,写国内适当联系国外,对 考生的知识面和分析问题的能力有较高要求。一般而言,此类题目建议驾轻就熟选择写“小坎”较为稳妥,要细腻真实,写 出心灵跌宕起伏的过程以及跨坎的勇气,并显示出有价值的人生意义。 6、【示例分析】审题(是什么):“一枝一叶”比喻小的方面:一言一行、生活中的细节、点滴的积累;“一世界” 比喻大的方面:个人修养、伟大成就、整体等。意思是:小的方面可以反映大的方面或小的方面可以影响大的方面。总之, 应写出小与大之间的联系和辨证关系。 立意(写什么):①一个人的一言一行反映了他的风范和修养,②伟大是由于处处注意点滴积累。③注意学习中的细节 可以成就学业。④注意生活中的细节会缩短人与人之间的距离。 7、【示例分析】审题(是什么):“花”是一种比喻,喻指一种气象、一种生活状况或者个人的发展态势等等。 立意 (写什么):①写生活的今昔变化。②写个人的茁壮成长。③写事业的蓬勃发展。 8、【示例分析】把握这个话题还是紧扣“减肥”挖掘。所谓减肥就是通过一定的手段去掉沉重的赘余部分,而使整体 更加精致轻松的过程。因此这个话题准确的立意之一,即放下思想上、观念上、精神上等多余的沉重的东西,更轻松地去面 对人生。其次雨燕节食,拍翅,做俯卧撑减肥的过程,就是刻苦接受磨炼的过程,因为磨炼而能展翅飞翔,于是经受磨炼走 向成功也是一个准确的立意。 9、【示例分析】2005 年江西卷的“脸”。注意有无比喻义、抽象义。可以想到本义的“人的脸面”。可以想到延伸义 的“表情或一种情感”等。如“微笑的脸”、“害羞的脸”、“丑陋的脸”、“可爱的脸”?? 同时也可以想到其比喻义, 如“表面的”、“一种面貌”,然后我们要把这个词语具体化——“虚伪的脸”、“城市的脸”

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