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审题立意


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如果是多则名言警句,审题时则要善于全面准确,从不 同的名言警句中挖掘其内在的相同点,在相同之处立意;也 可以“抓住一点,涉及其余”,从中选择一句作为立意的中 心,其他的联系分析。 [典例] 5.阅读下面的文字,按要求作文。 哲学家维特根斯坦说:“我贴在地面步行,不在云端跳 舞。”这句名言表达形象,寓意深刻,它会引发我们不同的 联想或感悟。 结合这句名言,自选角度,自定立意,自拟题目,文体 自选(除诗歌外),写一篇不少于 800 字的文章。
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[审题导引] 这是一道名言警句类材料作文。 哲学家维特根斯 坦的名言“我贴在地面步行,不在云端跳舞”,其中①“贴在” 与“不在”、“地面”与“云端”、“步行”与“跳舞”,三组 词语对比鲜明,一是一非,态度明确。 抓住词语“贴”“地面”“步行”,可以谈②脚踏实地做人 做事做学问(或:坚持不懈,日积月累方可成就梦想)。 抓住词语“云端”,发掘其特点,可以类比与之有相似点的 事物,例如“云端”辽远高阔,可类比崇高的追求和理想;“云 端”绚丽多彩,可类比美好的情思和精神; “云端”千变万化,可 类比态度变化无常; “云端”虚无飘渺,可类比根基不稳;等等。
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因此可立意:③脚踏实地方能走向成功;云端跳 舞,失败也是美丽的;视云端跳舞为异端,是平庸者 慵懒的借口;没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的 果敢;脚在大地,心在云端;步行不如跳舞;在云端 舞出绚丽的人生。

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2.阅读下面的材料,选取不同的角度进行立意,并进行 阐释。 傍晚,荒野里盛开的矢车菊突然萎败了,它喃喃自语: “如果白昼马上到来,火红的太阳照耀着原野,我就可以重新 焕发出勃勃生机了。 ” 附近掘土的甲虫对它说: “难道太阳会关心你?它没时间, 也没胃口。太阳能使参天的橡树和雪松温暖繁荣,还把香气馥 郁的花朵打扮得多姿多彩;只不过它们是那样的高贵美丽,完 全不像你这般模样。别拿令人厌烦的请求去打扰太阳! ” 然而太阳升起来了,照耀着万物。于是,在夜晚萎败的 矢车菊又复苏了。
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我的立意:

[立意指导]

(1)从矢车菊的角度,可立意为:①坚定信念,怀

抱理想。即使遇到暂时的打击和挫折,也不要失却前行的勇气。这 世间不如意的事常有,但黑暗的日子、灰色的心情总是会过去的。 不管遇到任何事情,都要充满信心,相信明天会更好。②一个人可 以渺小,但不可以迷失自我。矢车菊虽然卑微,但也能坚持自己的 追求,最终成功复苏。漫漫人生路上,卑微不是永远萎败下去的理 由,只要秉持希望,坚持自己的追求,必会在普照大地的金色阳光 中露出生命中最灿烂的笑靥。
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(2)从甲虫的角度,可立意为:①以貌取人,有失公正; ②笑人无知,自己愚蠢;③同情关心,胜于嘲讽。 (3)从太阳的角度,可立意为:①公正无私,万物平等(不 以某种狭隘的立场或标准为中心);②慈爱(仁爱),惠及万物。 (4)从整则材料看,可立意为:①歌颂公正,赞美平等; ②讽刺无知,批判狭隘;③呼唤仁爱,斥责无情。

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7.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。 有一群弟子要出去朝圣。师父拿出一个苦瓜,对弟子们 说:“随身带着这个苦瓜,记得把它浸泡在每一条你们经过的 圣河里,并且把它带进你们所朝拜的圣殿,放在圣桌上供养, 并朝拜它。” 弟子们朝圣途中经过许多圣河、圣殿,并依照师父的教言 去做。回来以后,他们把苦瓜交给师父,师父叫他们把苦瓜煮 熟,当作晚餐。

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晚餐的时候, 师父吃了一口苦瓜, 然后语重心长地说: “奇 怪呀!泡过这么多圣水,进过这么多圣殿,这苦瓜竟然没有变 甜。”弟子们听了,好几位立刻开悟了。 要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟 标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得 抄袭。 我的立意:

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[立意指导]

(1)从师父的用意的角度分析,可立意为“要

坦然面对人生的苦难”。苦瓜无论泡过多少圣水,进过多少圣 殿,仍然是苦的,我们的人生也是如此,不可避免地会遭遇苦 难。我们既然无法改变命运,唯有改变我们的心态,坦然面对 人生的苦难,知道人生虽苦,可是苦中作乐,倒也安然自得, 自有一番乐趣。

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(2)从弟子的角度分析,可立意为“要有一颗善于发现、 善于思考、善于感悟的心” 。人活着,不是期待人生完全没有 悲苦的,而是要期待自己能从悲苦中去成长、感悟,那么悲苦 就不再是悲苦了。 (3)从苦瓜的角度分析,可立意为“要保持生命本色,坚 守自我的风格”。“苦”是苦瓜的本质,不会因圣水、圣殿而 改变。我们人类也要保持生命本色,保持内心的善良,珍惜生 命,享受生活,不要让虚荣蒙蔽我们的双眼,不要让名利困扰 我们的心灵,而要让阳光走进心扉,让美丽写在脸上。

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8.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌除外。 你说的都是真的,但还有更多真的没说。——米兰· 昆德拉 我的立意:

[立意指导]

材料内容只有一句话,这是一个转折句,语

意重点在后一句。 一般可以从三个点来思考: 一是说话的主体, 二是没说出的内容,三是没说出的原因。
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没说出的, 可能是“悲士不遇”的欲说还休, 可能 是亲密朋友的心照不宣, 可能是“吾生也有涯, 而知也 无涯”的力有不逮, 可能是“你懂的”的无奈, 可能是 媒体的“选择性失明”, 可能是纸短情长的倾诉, 可能 是父母师长言传身教的润物无声, 可能是虚怀若谷的谦 逊,还可能是历史真相的不可还原。总之,不想说,不 愿说,不能说,不必说。

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9.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。 人皆可以为尧舜。(《孟子》) 完成伟大事业的人,起初并不伟大。(爱默生) 保持一颗平凡的心,作出不平凡的事业。(舒婷) 我的立意:

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[立意指导] 写作时,首先要准确理解三句名言的内涵。 第一句话“人皆可以为尧舜”, 意为每个人都可以成为像尧舜 那样伟大的人,指出普通人也可以有一番作为。第二句话“完 成伟大事业的人,起初并不伟大”,意为完成伟大事业的人起 初也是平常人、 普通人, 暗指他们通过努力完成了伟大的事业。 第三句话“保持一颗平凡的心,作出不平凡的事业”,意为以 平凡的心态追求成功,可以取得伟大的成就。三则材料均指向 “平凡(普通、 平常)”与“伟大(不平凡)”的关系, 且暗含“平 凡(普通、平常)”可成就“伟大(不平凡)”之意,有着积极的 人生意蕴。 具体立意时,有以下角度可供参考:
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(1)普通人也可成就一番事业。树立自信心,并从自己力 所能及的事情做起, 不断完善自己, 从而成为一个有所作为的 人,成就一番事业。 (2)在平凡的生活中保持一颗不甘于平庸的心。平凡的心 态不等于人生要平凡,更不等于甘于平庸,我们要抛弃功利、 拒绝浮躁,用一颗不甘平庸的心,引导人生的航向。 (3)平凡是伟大的基础,伟大是平凡的升华。要想实现伟 大的梦想,就要坦然面对现状,埋头苦干,专心致志,勤勤恳 恳,不畏艰难,勇于拼搏。
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[典例] 4.下面这幅漫画,给人以丰富的

联想和感悟, 请你联系漫画的标题“愿望” 加以赏析, 并把你的联想和感悟写成一篇不 少于 800 字的文章。 要求:联想和感悟要与这幅漫画的寓意相关;题目自拟; 立意自定;除诗歌外,文体不限。 答:

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[审题导引]

(1)观察画面:画面由表盘、指针、一

个老年人、一个年轻人和画题五部分组成,老年人后推 指针,年轻人前推指针。 (2)联想引申:指针代表着时间,年轻人把指针往前 推,希望时间快快过去;老年人把指针往后推,希望时 光倒流。他们都希望控制时间,而时间是最公平的,不 因你年少而加快,也不因你年老而变慢。

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(3)概括立意:可以从不同的角度来确立作文的立意。 ①从正面来理解,可以确立“我(少年)要快快长大,我 (少年)要成为有用之才”“我(老人)希望岁月能够倒流,以 便完成还没有完成的事业,以便为社会多做贡献”等立意。 ②从反面来理解,可以确立“要踏实走好每一步,不要 妄想一步登天”“要正视现实,要遵循自然规律”等立意。

③将两人的行为综合起来考虑,化具体的图画为抽象的 观点,可以确立“跟时间赛跑,要走在时间的前头” “不管
新课标高考总复习·语文 是谁都无力控制时间,时间对任何人都是公平的”等立意。

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5.阅读下面的漫画材料,选择一个角度构思作文,自定 立意,自选文体,自拟标题,不少于 800 字。 不信不能把儿子砸成牛顿第二

我的立意:

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[立意指导 ] (物)的角度立意。

这则材料作文可以从不同人

从父母角度立意:教育孩子要有正确的方 法。 (要按孩子成长规律教育孩子,不能不顾 孩子实际进行强加式教育;要学会尊重,学会 引导,学会鼓励,学会理解等等。 ) 从孩子角度立意:给我们自由发展的空间 (要有个性特长) 。

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