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高中政治必修四


第六课 求索真理的历程
6.1人的认识从何而来

一、实践及其特点
1.实践就是人们改造客观世界的物质性活动。

二是指实践是直接 现实性活动,把观念存 在变为现实存在

一是指实践的 主体是人,对象是 客观事物

判断:下列哪些属于实践活动?有2、4、5
1、蜜蜂筑

巢。 2、教师讲课。

改造的是主 观世界

3、学生认真学习。 4。全面建设小康社会 5、克隆羊“多利”问世。

2、实践的基本特征:
(1)客观物质性

原因: 构成实践的要素都是客观的物质的。

实践过程和结果要受客观事物和客 观规律的制约

⑵、实践具有 主观能动性



有意识、有目的的改造客观世界的活动 一改造自然实践,就是要不断创造出新的物 质生活资料和物质生产资料; 二改造社会的实践,就是要不断创造出新的 社会结构和社会关系.

这种有目的的创造就充分显示了实 践的能动性。意识的目的性,实践的创 造性是实践最重要的特征,也是只有实 践才具有的本质特征。

3、实践具有 社会历史性



实践是社会性历史性的活动。(从实践本身性
质而言)
A、实践的社会性是指任何实践都是在一定的 社会关系中进行的,必然带有一定社会的烙印。 B、实践的历史性是指历史 上每一阶段实践的内容、形 式、规模和水平都不相同, 都是不断变化发展的,都受 到一定历史条件的制约,是 一定历史条件的产物。

“想一想” 袁隆平的成 就仅仅是他一个人的成 就吗?
(1)科学家的实践是在一定社 会关系中进行的; (2)科学家也是一定社会关系 中的人,他们离不开与社会 各方面的联系; (3)他们的实践活动要受社会 条件的制约。

1、什么是实践?

(1)含义:实践就是人们改造客观世界的一切活动

(2)实践的两层含义:

2、实践的基本特征: (1)客观物质性

(2)主观能动性
(3)社会性历史性

探究活动1(P42)
杜威 (1)

实践和动物的活动没有本质的区别

辩证唯物主义

实践是人们有意识的活动, 与动物本能有本质的区别

费尔巴哈 (2) 辩证唯物主义 黑格尔

实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动 实践具有社会性,不是 单个人的、孤立的活动 实践是人的精神的,观念的活动 实践是客观的物质性活动

(3)

辩证唯物主义

(1)在实践的基本特征有( ABC ) A. 主观能动性 B.客观物质性 C.社会历史性 D. 普遍联系性 (2)实践的社会性和历史性是指( A) A.它是在一定社会关系中进行的,是不断变化发展的 活动 B.它是客观的物质性的活动 C.它是有意识、有目的的能动性的活动 D.它是处理人类社会关系的活动 (3)实践的基本要素有( BCD ) A.实践的目的 B.实践的主体 C.实践的对象 D.实践的手段

材料一:“你要有知识,你就得参加变革现 如果你要知道砒霜是否有毒,你就得亲 实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨 口尝一尝。这种说法是否正确? 子,亲口吃一吃”。 ——毛泽东 《本草纲目》记载:“砒,大毒也。”这说 材料二:李时珍吞服草本植物曼陀罗,直到精 明,前人已经尝试过,肯定有人因此而付出 神恍惚、失去知觉,终于认识到这种植物的入药麻 生命的代价,才获得这样的认识。这种认识 醉作用。 问:这两则材料说明什么问题 说明:认识是在变革对象的实践中发生的。
对于别人是直接经验,对于我们却是间接经 验,

易混知识点

认 识 能不能说:认识有两个来源? 从 个人知识可以通 一切真知都来 哪 过学习获取 源于实践 里 来 ? 认识的来源只有一个 ----实践
获得认识的途径可以有两个: 直接经验,间接经验

启示:

读书要与实践相结合

可见,认识既不是从天上掉下来的,也不是 人脑里固有的,而是从社会实践中产生的。实 践出真知,实践是一切科学知识的源泉。

实践是认识的来源

思考 :
射电望远镜使人们可以观察到100亿 光年之遥的天体; 人造资源卫星帮助 人们弄清地球的资源分布; 高速运 算的电子计算机使人们对事物的认识更 快更准; 国际互联网的建成极大提高 了人的认识能力。 上述事例说明什么?

说明:实践的发展提供新的认识工具 和技术手段,从而推动认识的发展。
结论(二):实践是认识发展的根本动力

黄鼠狼不是偷鸡“专家”

华东师范大学生物系的几位教师,用了20年的时间, 作了一番调查研究,先后解剖了近5000只黄鼠狼,发现 只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验:第一天,在 关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段,黄鼠狼只 吃了带鱼。第二天,放进鸡、鸽子和老鼠,结果,黄鼠 狼吃了老鼠。只到第五天,仅仅放进活鸡,黄鼠狼没有 别的东西可吃,才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了 解到,黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”,一只黄鼠狼 至少能吃三四百只老鼠,还要吞食大量害虫。通过长期 实验,他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声,而 且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多 益处。

人的主观认识本身不能证明,认识 对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不 会说“我不是专门偷鸡吃的”,鸡也不会 说“我常常被黄鼠狼吃。”。
那么,谁能检验这些认识正确与否呢?

——实践。

为什么只有实践才能检验认识正确与否呢?

主观认识

指导

改造

实践

客观事物

实践是主观见之于客观的活动, 实践过程就是主观认识同客观事物联 系的桥梁,实践具备将主观和客观联 系起来的特性。

3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 正确 实 践 认 识 错误 践 主客观相悖 主客观相符



结论(三):实践是检验认识的真理性的 唯一标准

探究活动5(P46)
? 参考答案(1)他到草原,是为了把学到 的知识应用于实践,改变草原的面貌, 造福于草原人民, ? (2)故事启示:知识只有应用到实践, 才能实现认识的目的。

结论四:实践是认识的目的和归宿。

实践的基本含义
实践具有客观物质性

人 的 认 识 从 何 而 来

实践及其特点

实践的特点

实践具有主观能动性 实践具有社会历史 性

实践 是认识的来源

实践是认识的基 础

实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准

实践是认识的目的和归宿

四、实践和认识的辩证关系原理
①原理内容: 实践是认识的基础,实践对认识有决定作用(认识依 赖于实践):实践是认识的来源,是认识发展的动力, 是认识的目的和归宿。实践是检验认识真理性的唯 一标准; 认识影响实践,正确的认识,科学的理论对实践有 巨大的指导作用。

②方法论:坚持实践的观点,自觉参加实践活动。 (在实践中实现主、客观统一,个人与社会的统一, 坚持理论与实践相结合)

巩固练习 17.下列观点包含实践是认识基础的 有:①近水知鱼性,近山知鸟音 ②冰冻三 尺,非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟,不进 则退( D )

A.①②③ B.②④⑤ C.①④⑤ D.①③④

巩固练习 恩格斯指出:“社会一旦有技术上的需 要,则这种需要就会比十所大学更能 把科学推向前进。”(B ) A.实践是认识的来源 B.实践是认识发展的根本动力 C.实践是检验认识的惟一标准 D.实践是认识的目的

巩固练习
2、“由于战争的需要,古代人设烽火台,用 烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因,促使现 代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测 和传递军情。”这说明 ( ) C

A、实践是认识的唯一来源
B、人类的认识总是由浅入深,由低级到高级发展

C、实践是认识发展的动力
D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手 段。

巩固练习 3、“路遥知马力,日久见人心”, 从认识论角度看,其哲学寓意是 B ( ) A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准

C、一切真知都来自于实践
D、实践是认识发展的动力

巩固练习
党的十五大报告第一次明确提出了社会主义 公有制的实现形式的多样化问题,从而突破 了公有制只有国有、集体两种实现形式的传 统观点。这表明( A ) A.人的认识是随着实践的发展而发展的 B.科学理论对实践有指导作用 C.正确的认识来源于实践,错误的认识来 源于人脑 D.否定传统是事物发展必由之路

综合提高
据医学史料记载,17世纪20年代,英国有个 医生给一位生命垂危的青年输羊血,奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果造 成了大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止使 用。19世纪80年代,北美洲医生给一位濒临死亡 的产妇输人血,产妇起死回生。医学界再次掀起 输血医疗热,却带来惊人的死亡。直到1901年维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统,才打开 了科学输血的大门。

上述材料是怎样体现“实践是认识 的基础”这个道理的?

(1)第一次输羊血成功,从而发现输血可以救 治病人,说明实践是认识的来源。 (2)从输羊血到输人血直到终于解决输血问 题,表明实践是认识发展的动力。
(3)输羊血的成功及大量受血者残废和输人 血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死 亡,直到终因发现血型系统而使输血问题得以 成功解决,说明实践是检验认识的标准。 (4)为救人而输血失败的原因,直至发现人 的确定血型系统,从而最终解决输血问题,说 明实践是认识的根本目的。


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