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鉴赏古代诗歌的表达技巧学案1答案


楚州中学 2013-2014 学年度第一学期高三语文导学案

主备人:张洪安

韩爱萍

№.

鉴赏古代诗歌的表达技巧
第一课时
【学习目标】1.了解古代诗歌常见的表达技巧(三大方面) ; 2.重点鉴赏诗歌的抒情方式之一——借景抒情,训练规范答题。 【课前检测】 1. 阅读下面一

首唐诗,然后回答问题。 赠汪伦 李 白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (1) 本诗后两句运用了哪些表达技巧?请结合诗句加以阐释。

答:①从表达方式看,是抒情﹙前两句是叙事﹚;从抒情方式上看,既直抒胸 臆,又借景抒情,借桃花潭水衬托汪伦对我的深情,因此是直接抒情与间接抒情的 高度融合。 ②从表现手法看,写桃花潭水是欲抑先扬,而抑桃花潭水的目的是扬汪 伦对我的情感。③从修辞手法看,对比(比较) , “水深”与“情深”相比,化抽象 为形象,化无形为有形;夸张,有浪漫诗风。

(2)结合上题,你认为鉴赏古代诗歌的表达技巧应从哪些方面入手?(试归纳)

答:①表达方式:记叙、议论、说明、抒情(直接抒情、间接抒情) 、描写。 ②表现手法:虚实结合、欲抑先扬、动静结合等。 ③修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶等。

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楚州中学 2013-2014 学年度第一学期高三语文导学案

主备人:张洪安

韩爱萍

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【课堂实例】 2. 阅读下面这首诗,回答下列问题。 旅夜书怀 杜 甫

细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似?天地一沙鸥。 (1)开头两联景物描写各有什么作用?请结合诗句逐一加以分析。

答:首联,寓情于景,自己像江岸细草一样渺小,像江中孤舟一般寂寞;开头 写景,又有交代自然环境,渲染凄凉氛围的作用。颔联,景象雄浑阔大,以乐景写 哀情,反衬诗人孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。

(2) 尾联“飘飘何所似?天地一沙鸥” ,请从情景角度分析其独特的表达效果。

答:诗人借景抒情,以沙鸥自喻,抒发了漂泊无依的凄苦之情;以景句结尾,含 不尽之意于言外,耐人寻味,给读者留下品味想象的空间。

【巩固训练】 3.(2006 江苏,12)请阅读下面一首词,然后回答问题。 鹧鸪天 室人降日,以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。 山接水,水明霞,满林残照见归鸦。几时收拾田园了,儿女团 [注]室人降日:妻子生日。
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夜煮茶。

楚州中学 2013-2014 学年度第一学期高三语文导学案

主备人:张洪安

韩爱萍

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(1) “满林残照见归鸦”一句,在表达技巧上有什么特点?请略加分析。

答:借景抒情,以鸦归巢与人不能归家对比,运用的是反衬手法。

4. (2012 江苏,9)阅读下面这首词,然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 (3)请简要赏析这首词的结句。 (4 分)

答:借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧 云斜落表现心情的低落。

【课后作业】 5. 分析下面这首诗情与景的关系。 绝句二首(其二) 杜 甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?

答:以乐景写哀情,借异乡的优美风景反衬思乡的凄苦。

6.(2007 江苏,12)阅读下面一首宋词,然后回答问题。 鹧鸪天· 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难! (1) “浮天水送无穷村,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种
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楚州中学 2013-2014 学年度第一学期高三语文导学案

主备人:张洪安

韩爱萍

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表现手法?

答:翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰险,祝福平安的关切之情;山高 水长,前途迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。

7. (2011 江苏,9)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 春日忆李白 杜 甫

白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。 何时一樽酒,重与细论文。 注:庾开府、鲍照,均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文:此处指论诗。 (2) “渭北春天树,江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情?用了何种表现手 法?(4 分)

答:表达了双方翘首遥望的思念之情:作者思念友人李白,想象李白也在思念 自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。

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