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欲扬先抑


高中记叙文写作问题及纠正指导

声 ? 掌声是生命女神给予我们的神舟,它使我 们拥有向上的动力,让我们有条件抵达成 功的彼岸;掌声是上帝赐予我们的登天梯, 它使我们看到前进的希望,让我们有机会 到达幸福的天堂。 ? 掌声对一个人的成长很重要。 ? 我有一个很大的缺点,就是胆小。有一次 学校举办联欢会,让家长也参加。我的班 主任特别指定让我表演。
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? 比赛那天,我怯场了。在台上呆了五分钟。

这时我看见妈妈,她站起来,使劲地鼓掌, 全场所有的人都鼓起掌来。我鼓起勇气, 从容不迫地弹起来。

下台后我哭了。我真心地谢谢台下的观众, 特别是我的妈妈。这将影响我的一生。 别人的掌声催人奋进,你知道吗?自己的掌 声同样是一笔财富。 学校刚进行完的拔河比赛中就有动人心 弦的一幕。有一个班第一局赢了,人们欢呼。 第二局因为场地问题,他们输了。人们很失 望。他们班的班长大喊了一句:“把手揉

一下,下一局全力以赴。”于是人们重整旗 鼓,开始了下一局。第三局可以看得出他 们很拼命。可是努力不一定成功。他们输 了。他们的心情自然很低落。这时他们的 体委说了一句:“为自己鼓一下掌。”一 时,失败一方的掌声盖住了胜方的欢呼声。 我知道,他们比赛虽然失败了,但是他们 在精神上是成功的。 ? 不要吝啬自己的掌声,为别人鼓掌,对别 人是一种赞许,给自己鼓掌,是一种激励。

? 本文按要求需写成记叙文。但是文章用

“我参加联欢会”的故事来证明“掌声对 一个人的成长很重要”;用“拔河比赛” 的故事来证明“自己的掌声同样是一笔财 富”的观点;结论是“不要吝啬自己的掌 声,为别人鼓掌,对别人是一种赞许,给 自己鼓掌,是一种激励”。行文思路更符 合议论文的特点。就两个故事本身来看, 其过程记叙得很详细,又似记叙文。使文 体特征模糊,形成“文体杂糅”,而不符 合文体要求。

(一)小时候,受妈妈的影响,我很早就接 受了音乐的洗礼。在妈妈的指导下,我学 会了弹吉它。可我有一个很大的缺点,就 是胆小。有一次学校举办联欢会,让家长 也参加。我的班主任特别指定让我表演。 ? 回家后我告诉妈妈,记得她当时十分 兴奋,说:“那天我一定去。”我低下了 头,对妈妈说:“妈,我不想参加,我害 怕??”说着,金豆子就从我眼里流出来 了。“怕什么?你就当作是给妈妈一个人 演的,我会坐在第一排,如果害怕就看看 我,妈妈永远是你的支持者。”

妈妈的眼里充满肯定。 比赛那天,果然不出所料,我怯场了。 在台上呆了五分钟。这时我看见妈妈,她站 起来,使劲地鼓掌,全场所有的人都鼓起掌 来。我想起妈妈的那句话:“就当是给妈妈 一个人演。”我在心里不断地重复着这句话, 鼓起勇气,从容不迫地弹起来。 弹完以后,台下一片掌声。下台后我哭 了。我真心地谢谢台下的观众,特别是我的 妈妈。这将影响我的一生。

(二)学校刚进行完的拔河比赛中就有动人 心弦的一幕。有一个班一路过关斩将,杀 入决赛,比赛实行三局两胜制。第一局他 们班赢了,人们欢呼。有些不参加比赛的 人为给自己班加油嗓子都哑了,可仍然十 分卖命的喊。第二局因为场地问题,他们 输了。人们很失望。他们班的班长大喊了 一句:“把手揉一下,下一局全力以赴。” 于是人们重整旗鼓,开始了下一局。第三 局可以看得出他们很拼命。可是努力不一 定成功。他们输了。他们的心情自然很低 落。这时他们的体委说了一句:“为自己

? 一下掌。”一时,失败一方的掌声盖住

了胜方的欢呼声。我知道,他们比赛虽 然失败了,但是他们在精神上是成功的。 ? 后记:不要吝啬自己的掌声,为别人鼓 掌,对别人是一种赞许;给自己鼓掌, 是一种激励。掌声,使得我们的人生更 精彩!

——记叙文抑扬之法

这个婆娘不是人, 九天仙女下凡尘。

生个儿子去做贼 ,

偷得仙桃献寿星。

“欲扬先抑”,也叫先抑后扬,这里的 “扬”,就是扬起,对人、事、物进行褒扬。 “ 抑”,就是抑制,对人、事、物进行贬抑;要歌 颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平 铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至 挖苦的方式去贬低、抑制,甚至否定它,最后才露 出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文 章的方法从贬抑处落笔,而在颂扬中结束全文。

这种写作手法的好处:
能够使文章情节曲折多变,造成波 澜,形成鲜明的对比,富有感染力,让读 者在阅读过程中,产生顿悟,从而留下 深刻的印象。

抑扬法可分为两种:
1.欲扬先抑法 (先抑后扬)即先压后抬。

2.欲抑先扬法 (先扬后抑)即“抬高跌重”,先抬后压 。

指物作 诗立就

才能

(扬)
不能称前 时之闻 泯然众 人矣

(抑)



生 五 年

十二 三矣

又 七 年

年 龄

通过细致的描写,写出人的缺点。 如外貌的丑陋等等,或者写出“物”的 不让人喜爱之处,或直接抒发对人或物 的不满,从感情上贬低所要写的主要事 物,这样才能在后文的情感变化中更好 地抒发喜爱,尊重等情感,更好地突出 主题。总之要从贬低的角度描写,这样 才能和后文的“扬”形成对比。

我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它 黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知 道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。 只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要 说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走 吧。…… 它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻 字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供 来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐 荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。 荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地, 竟 锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的,也 讨厌起它来,

2.比兴映衬:即欲言此意,先言他物。 如:小草吸取雨露的甘甜,向辽远的平 野吐露一片苍翠:花蕾接收阳光的温暖, 为广阔的川原绽开一片绚烂:飞鸟沐浴东 风的和悦,在高旷的天空唱响一片欢歌。 此刻,楼外是如此的生气蓬勃,但他万念 俱灰,他很想像一直飞鸟从楼顶俯冲而下, 但理智又告诉他,绝对不能如此死去

课堂练习
1、请为下文的老哑巴写一段30字以上的 “抑”: 那天,我和村民一起来到渡口,老哑 巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。 “老哑巴!开船了!”村民一声吆喝,他嘴 里“呀呀”应着,很利索地解下绳子撑开 了船。船慢慢行着,两岸的芦苇和马尾草 摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊容, 特意坐到船尾,静静地戏着水。

不料,一不小心,新买的拖鞋掉到了河里, 我急得大叫,因为那是妈妈早晨买的, 丢了肯定会挨骂的。正在运时,老哑巴 纵身跳进了河里,一会儿拖鞋便被丢到 了我手上,我当时激动得快哭了,竟然 顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈 地笑着,弄得我颇有几分尴尬。

? 参考答案 ? 蓬乱的头发,细小无神的眼睛,扁塌的 鼻子,很不成比例地镶在一张皱巴巴的 脸上——他的确很丑。这就是“老哑 巴”。

2、请为下文的土豪写一段30字以 上的“扬”:
? 众人大眼一睁,只见土豪右腿向 后一拉,紧接着猛地向前一踢, 整一个凌空抽射的姿势。那可怜 的乞丐,向后滚了几圈,而他手 中的小盆,在一铺子的二楼哐哐 地回响着.....

我们在具体运用时应注意以下几点:
一、贬抑需有度 二、转变需自然 三、角度需恰切 四、情感需真实

通过本节课的 学习,你有哪些收 获?

教师寄语
作文要写好 抑扬不可少

铺垫加蓄势

风光无限好

请以“宽容”话题,运用扬抑的 方法写一篇记叙文,不少于800 字。


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