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2015年新人教版一年级下册《找规律》市赛课一等奖优秀教学设计


《找规律》优秀教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册。 【教学目标】 1、通过猜一猜礼品盒的礼物、布置舞台、歌舞表演、魔术表演、跳一跳、 小小设计师等活动初步认识简单的排列规律。 2、在经历找规律的过程中, 采用自主探索、合作交流相结合的学习方式。 培养动手操作能力和观察推理能力,增强合作意识和创新意识。 3、在活动中体会数学的美和价值,体验数学与生活是紧密联系的,增强 学习数学的兴趣。 【教学重点】发现图形排列规律并能运用规律。 【教学难点】体会一组图形反复出现多次就是排列规律。 【教学准备】 多媒体课件、数码相机、3 串小礼物、小彩旗、涂色卡、各种图形粘片、 啪啪圈。 教学过程 一、 激趣导入 师:同学们,今天谢老师很高兴和大家一起学习,你们高兴吗?看到大 家这么热情,谢老师给今天上课最认真、表现最捧的小朋友准备了一些小礼 物,你们想知道是什么礼物吗?(想) 1、出示两串有规律的礼物:(出示礼盒,拉出一串智慧星)问:是什 么?(智慧星)喜欢吗?问:你们知道下面一个是什么颜色的智慧星吗?(猜 得很准) 师:再看看这是什么?(又出示一串千纸鹤)问:你们能猜出下面的是 什么吗?(猜得很准) 2、出示一串无规律的水果: 师:哎呀,难道你们有火眼金睛吗?我就不信你们能全猜对,那再猜一 个吧!(出示一串无规律的)猜一猜下面的是什么?很遗憾,你猜错了。 师:(得意的笑)猜不准了吧!小朋友,前两串你们猜得非常准,为什 么第 3 串却猜不准呢? 生:(自由回答) 1 师:导出规律(若生能说出规律)表情惊奇。 问:谁能把这规律简单的描述一下。(生:??) 师:像这样的规律在生活中处处可见,那我们今天就去找找生活中的规 律吧!(板书课题:找规律) 二、动手实践,找规律 1、感知颜色的规律 师:“六.一”儿童节就快到了,你们高兴吗?你们想怎样庆祝自己的节 日呢? 生:自由回答。 师:今年是奥运年,谢老师任教的新余市长青小学的小朋友要举办一场 “迎奥运 庆六一”的联欢会,想去看看吗?这栋教学楼怎么样?(生)听说 晚会还请了两位特殊嘉宾呢,咱们快去瞧瞧吧! 录音:(大家好,我是欢欢,我是贝贝,快来帮我们布置舞台吧!) ①挂彩旗; 师:是不是乱摆放的呀?猜一猜, 这一面旗后面是什么颜色的旗?(惊 讶)都猜是黄色,看看对吗?(课件)猜得真准。为了把彩旗看得清楚些, 我们可以把彩旗分分组,你们想一想可以怎样分?小旗这样一组一组的重复 出现,规律就特别清楚了,如果一直挂下去,是什么颜色的旗?你们能大声 地说出来吗?(师动手在黑板上贴出彩。) 问:如果有很多旗,像这样在黑板上一直挂下去,能挂的完吗?(挂不完) 师:挂不完那我们就用省略号表示。(板书:???) ②挂彩花: 师:(点击课件)谁找到了小花的秘密。(略)快帮它分分组吧!那红花 后面是什么花呢? ③挂彩灯: 师:谁又发现了彩灯的秘密?哪位勇敢者能用一句话回答我两个问题。 (1)彩灯是按什么规律排列的。 (2)那后面该挂什么颜色的灯呢?生: (略) ④小结:师:你们真厉害,很快就发现了彩灯、彩旗、彩花的规律,一 般来说,像彩灯、彩旗、彩花这样按颜色(板书:颜色)依次不断地重复排 列,就是有规律地排列。重复一次能叫有规律的排列吗?(不能)要重复 3 次或 3 次以上才是有规律的排列。 2 师:教室布置好了,快请出主持人上场吧!录音:(大家好,欣赏第一 个节目歌舞表演)(点击课件) 2、感知队伍的规律;歌舞表演 师:同学们,你们一边欣赏一边仔细观察,跳舞的同学的队伍是否也有 规律呢?(

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