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【金版教程】2015届高三语文一轮总复习课件:语言文字运用+专题五+第1节+语言表达简明、连贯得体含选用句式


专题五 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

第一节

语言表达简明、连贯、得体(含选用句式) ——玩转语言表达题

考什么 《新课标考纲》对“语言表达”的要求是“准确、鲜明、 生动、简明、连贯、得体”。 “简明”,是指能够删除冗余

信息以及消除歧义。“连贯”,就是语言表达时要注意句子间 或分句间

,在内容和形式上都接得上,扣得紧,意思贯通,文 笔流畅;“得体”,就是指在运用语言时要注意语言使用的分 寸,即根据具体的语言环境恰当地使用语言。 就总体而言,“简明、连贯、得体”是表达的稍低层次的 要求。

怎么考 研究分析2013年的高考语文试题,可以发现,绝大部分高 考语文试卷涉及到“语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连 贯、得体”,此类题在命题方面有以下趋势: 第一,对“语言表达连贯”的考查,主要以选择题的形式 考查。

第二,对“语言表达简明”的考查,命题形式主要是对赘 余的语句语段进行判断、修改、删除,以主观题为主。语言材 料则选用那些贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有 很强的针对性和实用性。 第三,对“语言表达得体”的考查,更加注重实用性,题 目的设计重视传统文化和现实生活的结合。

真题体验延伸

? 1.[2013·湖北高考]有媒体统计了诺贝尔文学 奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总 销量,发现前者的总销量远低于后者。中国 社会科学院发布的《中国文情报告(2012~ 2013)》显示,2012年度小说类图书的销量冠 军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现 象?请简要点评。要求:①观点明确;②语 言表达简明、得体;③字数不超过30字。 ? 答: ____________________________________ ? [现场答案]

? [阅卷评语] ? 该答案回答片面,没有正确评价现象,缺乏 准确性。 ? [解题分析] 本题考查考生语言表达简明、得 体的能力。回答问题时要注意两点:一是要 辩证分析,不可厚此薄彼;二是要深入分析, 销量与作品价值并不相等。弄清了这两点, 考生可从两个角度来谈对这一事件的看法, 一是从两位作家的读者群体上谈,两人的读 者对象不同;二是从作品的文学价值上看, 两人作品各有千秋。回答时还要注意观点明

? [尝试解答] 示例一:两位作家的读者群体 不同,不能也不应在销量上简单比较。 ? 示例二:销量与作品的文学价值不能画等 号,这两位作家各有千秋。

? 2.[2013·山东高考]在下面这段文字的画线 处填上恰当的关联词语。要求:语意连贯, 合乎逻辑。 ? 我国正处于经济快速增长的关键时期,__① __我们只注重经济数量的增长,而忽视质量 的改善,对自然资源盲目开发,__②__竭泽 而渔,势必给自然资源和生态环境带来巨大 的破坏,从而断送可持续发展的前景。__③ __,推进资源节约和环境保护工作,是确保 我国可持续发展的必由之路;__④__全面建 成小康社会的战略目标将难以实现。

? ? ? ?

[现场答案] ①尽管 ②甚至 ③所以 ④否则 [阅卷评语] ①处没看清整体句意关系,误把假设当成转 折,③处虽然都是表结果的关联词,根据后 面的逗句知“所以”一般不能独立用。

? [解题分析] 本题考查语言连贯。“势必给自 然资源??断送可持续发展的前景”是结果, 前面“只注重经济??忽视质量??”是其 原因。因此①处应填“如果”。“竭泽而渔” 是对前句原因的进一步说明,可用表示进一 步突出的词语,可以填“甚至”。③处和前 面整句话构成因果关系,所以是“因此”。 ④处和前句构成转折关系,表示假如不按照 上一句话所说的去做的后果,所以④处可填 “否则”。 ? [尝试解答] ①如果 ②甚至 ③因此 ④否

? 3.[2013·大纲全国卷]下面是某杂志编辑部 收到的一封读者来信的部分内容,有五处用 词不当,请指出并改正,要求修改后语言得 体,语意连贯。 ? 我是一位退休的先生,长期以来一直自费订 阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、 知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。 因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一 文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还 有一些科学性错误,让我大感意外。 ? 答: _________________

? [现场答案] ? ①“一位”改为“一个”;②“除了”前加 “是因为”;③“因为”改为“不过”;④ “也”改为“还”;⑤“况且”改为“而 且”。 ? [阅卷评语] ? 画线部分修改画蛇添足。“之所以”此处可 单独用,无须修改。称自己为“先生”不得 体,考生没有发现,丢落要点。

? [解题分析] 本题考查语言得体。得体,一定 注意表述的对象,注意谦、敬辞的使用。对 于自身就不能称“一位”和“先生”,这两 词都是敬称;连贯,要注意其内在逻辑顺序。 “也”表示并列关系,这里应是递进关系, “因为”一处应是转折关系,“况且”一处 是递进关系,但和“不仅”不能搭配。 ? [尝试解答] ①“一位”改为“一个”;② “先生”改为“医生”或其他职业性称谓; ③“也”改为“还”;④“因为”改为“不 过”;⑤“况且”改为“而且”。

基础整合覆盖

知识点一 狠抓基础

简明

简明就是要求表达要“简要、简洁”“明白、清楚”。 “简”反映了量的要求,就是表达尽可能简洁;“明”是对表 达效果的要求,就是表达尽可能明白。简明就是用尽可能少的 语言,表达尽可能多的信息,取得表达的最佳效果。

每一句话都要围绕既定中心,不要节 把握主旨, 外生枝。把握文段的中心主旨是发 简明扼 现游离内容的重要方法,组织语言 要 时应该抓住要点,使表达简明扼要 语 表达时要善于把必要的叙述和概括结 言 合起来,恰当地运用省略和指代, 表 善于概括, 正确使用代词。如果前文对某一对 达 巧用指 象已有陈述,当后文又涉及到该对 代 如 象时就可以用相应的代词来指代它, 何 这是使表达简洁的必要手段 做 避免重复, 尽量删除可有可无的文字。语言表达

细研经典 例1 [2013· 四川高考]校学生会拟开展“如何与陌生人交

往”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进行访谈,请 你设计三个访谈问题。 要求:①紧扣访谈目的,问题步步深入;②语言表达简 明、得体。 答: ______________________________________

? [解析] 答题时注意围绕中心主题“如何与陌 生人交往”,提问要层层深入,问题和问题 之间是递进关系;另外,要注意访谈的对象, 被采访者是老师,对老师要用敬称“您”; 在语言表述上尽量简明、得体、有层次、有 条理。 ? [答案] 示例:①在和陌生人的交往中,您印 象最深的事是什么? ? ②从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人 交往的技巧? ? ③为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有

知识点二 狠抓基础

连贯

语言表达连贯是指语言的表达要注意句与句之间的组合与 衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。 保持语言表达连贯的三个切入点:

? 1.陈述对象要一致 ? 所谓“陈述对象”就是指句子的主语,在 一般情况下,前后的主语一致,会使一组 句子显得更连贯。从语法角度看,主语是 句子的发端,主语一致,容易保持叙述、 议论角度的一致。陈述对象一致是语句衔 接的重要条件。

? 2.前后结构要一致 ? “结构要一致”既包括句子之间的结构协调, 又包括一个句子内部的结构协调一致。句子 的衔接还要求句子形式保持统一。题干上包 含了某种句式或短语,那么衔接项大多有与 之相对应的句式或短语。因此,寻找相同的 句式或短语也是解答连贯题的一个方法。

? 3.话题要统一 ? 叙述一件事情,或者阐述一个道理,要围 绕一个中心说话,保持话题的前后统一。 话题统一是保持语言连贯的首要条件。做 这类题时,特别要注意的是衔接句的内容 一定要与原文的整体含义,特别是局部关 键词语的含义要相互照应。

细研经典 例2 [2013· 课标全国卷Ⅱ]依次填入下面一段文字横线处的 )

语句,衔接最恰当的一组是(

在学校的日子里,我没有什么特别的感觉,________, ________,________,________,________,________。我默 默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切。

? ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不 同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③ 突然发现它写得真好 ④你回过头来,其实 一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸 偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了 七年的学校 ? A.①②④⑤⑥③ ? B.①⑥②⑤③④ ? C.⑥②⑤①④③ ? D.⑥⑤③①④②

? [解析] 本题考查考生语言表达连贯的能力。 解答本题可以采用排除法。先通读所给语句, 了解大意,然后从局部入手。第一空前有 “在学校的日子里,我??”,⑥句说“我” 现在要离开学校,符合第一空的要求,据此 可排除A项和B项。第③句“突然发现它写得 真好”中的“它”应指“月亮的脸偷偷地在 改变”这句歌词,所以应是⑤③,据此排除C 项,这样即可得出答案。此时可再通读一遍, 检查整个语段是否通顺。 ? [答案] D

? 例3 [2011·山东高考]将下列句子组合成语 意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入 横线处。 ? ①有一些远虑,可以预见也可以预作筹划, 不妨就预作筹划,以解除近忧。 ? ②不过,远虑是无穷尽的,必须适可而止。 ? ③有一些远虑,可以预见却无法预作筹划, 那就暂且搁下吧,车到山前必有路,何必让 它提前成为近忧。 ? ④总之,应该尽量少往自己的心里搁忧虑, 保持轻松和光明的心境。

? ⑤还有一些远虑,完全不能预见,那就更 不必总是怀着一种莫名之忧,自己折磨自 己了。 ? ⑥中国人喜欢说:人无远虑,必有近忧。 这固然不错。 ? 答: _____________________________________ ____

? [解析] 首先要明话题,抓中心。弄明白作者 是紧紧扣住什么来行文的,由此抓住文段的 中心,快速解答题目。⑥由俗语引出话题, 应放在最前面,④是结论性句子,体现了全 段的中心意思,应在最后。其次要明词语, 抓标志。②中“不过”与⑥中“这固然不错” 构成转折关系,应在其后。①③⑤中的“有 一些远虑”“有一些远虑”“还有一些远虑” 构成排比句式,语意紧密关联,强调人为什 么不要往自己心里搁忧虑,而应保持轻松和 光明的心境,因此正确的语序是⑥②①③⑤

知识点三 狠抓基础

得体

所谓“得体”,就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语 言交际的各种情境条件,如:时间、地点、场合、对象、目 的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表 情达意。表达方式要适合特定的语境(包括文体色彩、语体色彩 〈口语与书面语〉、感情色彩〈褒义与贬义〉、交际目的、交 际场合、交际对象、交际手段等),还要注意敬辞、谦辞的使用 (用语要注意礼貌原则),转述语言得体等。

细研经典 例4 [2013· 安徽高考]在某班宣传交通文明的文艺节目中,

李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导 。下 .. 面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合 情境,简明得体,正确使用标点符号。 李华:①______________________________________ 路萍:哟,红灯啊?我没注意。

? 李华:阿姨,您看,② __________________________ ? 路萍:嗯,是不该跟着别人抢。 ? 李华:③ ______________________________________ ? 路萍:小伙子,你讲的在理。下次我会注意 的。 ? 李华:谢谢您,再见! ? 路萍:也谢谢你,再见! ? [解析] 本题侧重考查语言表达得体的能力。 解题时,需联想相关的情境,注意“志愿者”

? [答案] 示例:①阿姨,您好!刚才是红灯, 您怎么就过来了? ? ②跟车抢红灯,多危险啊!再说,大家这样 抢红灯,也容易影响交通;这不,堵上了。 ? ③人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。 阿姨,您看我的话对吗?

技法探究例破

? 1.使语言表达简明的五种方法: ? ①找主干、理枝叶。这种方法就是通过对 句子成分的分析,理清句子结构,以便发现 和删除重复的词语。 ? ②分析句间关系。这种方法可以有助于发 现多余的短语和句子。 ? ③把握文章主旨。这种方法有助于发现游 离于中心或话题之外的内容。

? ? ? ? ? ? ? ? ?

④恰当地运用省略和指代。 ⑤恰当地对某些内容进行概括或合并。 2.使语言表达连贯,要注意的六个方面: ①保持话题统一。 ②上下文的情景氛围要协调统一。 ③语句要前后照应,上递下接。 ④句式上要整齐和谐。 ⑤上下文的内容要符合逻辑。 ⑥关联词语要有助于语句衔接。

? 3.使语言表达得体,要努力做到的五点: ? ①用词要妥当:弄懂词义,区别词的感情 色彩、词义轻重、范围大小,区别表示具体 的、个别的事物的词与表示概括的、集体的 事物的词。 ? ②根据不同的语体,选用适当语言。在同 一篇文章或同一场合,要保持语言风格的一 致性。 ? ③根据不同的场合选择与之相适合的语言。 ? ④区别说话对象,选用调控语言。

? 1.下面一段话中有不够简明、不合事理的地 方,在不影响原意的情况下,必须删除的有 哪4处?把删除部分的序号填入下面横线上。 ? Internet已经成为①当今信息社会中最繁忙、 最富有挑战性、最具活力的②信息系统。它 跨越时空③的限制,把世界各地的④有用信 息快速地送到你的面前,⑤不仅能传送文字、 图形、图像,还能传送声音、动画和视频。 它将世界上不同国家、不同种族、⑥不同肤 色、不同文化背景⑦和不同社会阶层

? 的人们联系在一起。人们可以在Internet上讨 论⑧他们关心的问题,查阅所需的资料,还 可以在网上听音乐、看电影、交友⑨聊天, 甚至⑩还可以在网上观光旅游、购物。 ? 删除部分是:________、________、 ________、________。 ? [适用方法] 学“法”用“法” ? [推断方法] 删②,因为前面有“信息社会”; ④无用的信息用不着传递;⑥“不同肤色” 与“不同种族”重复;⑩“还可以”与“甚 至”重复。

2.[2013· 安徽高考]请根据上下文,从所提供的四个选项中 选择相应语句分别填入文中横线处。(只填字母)

? 《兰亭集序》(见上图)这幅传颂千古的书法 名迹,通篇遒美劲健,变幻万端,如有神助, 在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的 高峰。章法上,凡二十八行,行的疏密大致 相等,唯首尾偶显宽密;字与字之间,大小 参差,长短配合,错落有致,__①__。结构 上,极尽变化之能事,不求字体结构的平正、 对称、均匀,__②__;或修长,或浑圆,突 破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四 字,每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的 生命,有筋骨,有血肉,__③__;尺幅之内, 众相毕现;异字异构,同字别构,匠心独运,

? ? ? ?

A.秉性、精神、风仪各异 B.可谓极尽运笔使锋之妙 C.强调欹侧、揖让、对比 D.颇具天然潇洒飘逸之美

? [推断方法] 本题侧重考查语言表达连贯的能 力。材料共四句话,第一句为总说,第二、 三、四句分别从章法、结构、用笔三方面概 述《兰亭集序》的书法艺术特点。第①空选D 项“颇具??”,概述章法上的艺术之美; 第②空选C项“强调??”,与上文“不 求??”对应,突出结构上的特点;第③空 选A项“秉性??”,与上文“有筋骨,有血 肉”均运用比拟的修辞手法;第④空选B项, 从用笔角度评价,与第四句全句在整个语段 中的位臵及表述内容一致。

? 3.[2013·天津高考]下面这封信有四处不合 规范,请指出其中的三处。 ? ××学兄: ? 寄呈的大作收悉,拜读再三,激动不已。你 的诗构思巧妙,语言隽永,弟自愧不如。只 是个别字句略有笔误或不合韵律,我冒昧地 作了一点雅正,随信寄回,谨供参考。 ? 顺祝 ? 夏安! ? 弟×× ? 2013年6月6日

? 答: _________________ ? [推断方法] 本题考查应用类文体格式和语言 得体等内容,本文属于书信,称谓和祝语都 要顶格,用语要符合人物身份,语言要得体。 “寄呈”“雅正”是敬辞,用于对别人。 ? [答案] ①称谓“××学兄”(没有顶格) ② 祝语“夏安”(没有顶格) ③“寄呈”(不得 体) ④“雅正”(不得体)

经典演练提能

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