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1.4地球的圈层结构教案


地球的圈层结构

【课标要求】 说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。 【教材分析】 本节教材主要从两个方面阐述课程标准: 第一是地球的内部圈层, 要求 能够说出地球内部圈层主要包括地壳、 地幔和地核; 第二是地球的外部圈层, 包括大气圈、水圈和生物圈;还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层,包 括地壳和上地幔顶部, 即软流层之上的固体岩石部分。 本条标准有

显性和隐 性两方面的要求, 显性要求是从宏观上了解地球结构的特点, 隐性要求是了 解自然环境的组成。在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组 成, 即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。 但是对于各圈层 不要求展开深入了解, 而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。 在 对这一部分自然环境学习的基础上, 可知人类通过长期活动创造了人文环境 (也有称社会环境),自然环境和人文环境共同组成地理环境。由此得出地 理环境的空间范围与自然环境是一致的结论。 【教学目标】 知识和技能: 1、了解地球圈层结构及特点,并能概括出各圈层的主要特点; 2、尝试根据地震波划分地球内部圈层; 3、运用图表了解地球表层的含义。 过程与方法目标: 1、能够结合地球各圈层结构特点,分析实际生活中的地理现象; 2、用具体实例说明地球表层的特征。 情感态度与价值观目标: 1、学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法; 2、培养树立热爱地球和保护地球环境的意识。 【教学重点】
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1.地震波的波速以及地震波的传播特点,区别横波与纵波。 2.地球内部圈层划分实况及各层主要特点,特别是地壳的特点。 3.岩石圈概念,软流层知识。 【教学难点】 1.“地幔”的有关知识。 2.激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感,形成地球系统观念。 【课时安排】1 课时 【教学方法】淡话法、小组讨论法、课件演示法 【教学过程】 (导入新课)“谈天”是为了“说地”,“谈天”中已知地球的形状──球体, 但它既不同于篮球──空心,也不同于铅球──均质体,而是从里向外划分为 若干个球形的层次──圈层(出示“地球的圈层构造”示意图) 。地球有六大圈 层:内部三个,外部三外,界限是固态的地表。六大圈层中,与人类关系最 密切的有四个(“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食 物”──生物圈) ,今天我们这节课就主要讲述这几大圈层。 【板书】第四节:地球的圈层结构 【过渡】首先我们学习地球的内部圈层。 【板书】一、地球的内部圈层: 【引发思考】地球内部因地壳的阻挡,对人类来说始终是神密的,我们 怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢? 【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球? 【学生回答】钻探取样分析,火山喷发带来的地球内部信息;地震波带 来地球内部信息等。 【提问】 哪种方式能将地心的信息也传递出来呢? 【学生回答】 地震波。 【讨论】你知道其机理吗?【学生回答】略。 【归纳讲解】当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动, 并以波的形式向四周传播,这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。同 学们总结机械波特点, 进一步归纳地震波特点。 人类通过对地震波传播速度 变化的研究,将地球内部划分了三层。

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【板书】1、划分依据:地震波 (1)概念:当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动, 并以波的形式向四周传播,这种弹性波叫地震波。 (2)分类及特点: 分类 纵波(P 波) 横波(S 波) 特点 可通过的物质 固体、液体和气体 固体 传播速度 较快 较慢 共同特点 传播速度都随所通 过物质性质而变化

【思考】 当地震发生时, 人们首先感到地面上下跳动还是左右晃动?为 什么?如果是在船上呢? 【点拔】当地震发生时,纵波传播速度较快先到,横波传播速度较慢后 到, 所以人们首先感到地面上下跳动,然后是左右摇晃到; 而如果是在船上, 因为横波不能在液体中传播,所以人们只会感觉到上下跳动。 【过渡】 地震波传播的速度与其通过的介质性质有关。 地球上的大部分 地震发生在地壳, 假如地球物质完全是均一的, 那么由震源发出的地震波将 以直线和不变的速度前进。 但实际分析的结果表明, 地震波在向下传播时总 是沿着弯曲的路径传播并且不同深度的波速不一致, 这表明地球内部的物质 是不均一的。 【指导读图】读投影片“地震波速度与地球内部构造图”

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【特别强调】①两条波速变化曲线,区别出 P、S 波(依据:同一物质 中 P 波速较 S 波快) ;②总结 P、S 波速变化情况,归纳波速发生突然变化的 层次及大致深度;③定义不连续界面:霍面界面(平均地下 33Km 处) ,古登 堡界面(地下平均 2900Km 处) 。④以莫霍界面和古登堡界面为界,地球的内 部结构划分为地壳、地幔和地核三个圈层。 【归纳总结】 【板书】2、划分界线:不连续面 不连续面 莫霍界面 古登堡界面 位置(大陆部分) 在地面下平均 33 千米处 在地面下平均 2900 千米处 地震波传播特点 纵波、横波传播速度明显增加。 纵波的传播速度突然下降, 横波完全消失。

【指导读图】读投影片“地球的内部圈层结构” 图

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【特别强调】①软流层:位于上地幔的上部,可能是岩浆的主要发源 地;②岩石圈:地壳和上地幔顶部(软流层以上) ,由坚硬的岩石组成。③ 以莫霍界面和古登堡界面为界, 地球的内部结构划分为地壳、 地幔和地核三 个圈层。 【归纳总结】 【板书】3、地球的内部圈层划分及其特征

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[注意:总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。 1.地壳、软流层与岩石圈的位置关系。 2.软流层物质的物理性状。横波如何通过软流层?由于这一层放射性 元素大量集中蜕变生热温度高,岩石就像烧红的玻璃,处于塑性状态,局部 地区呈熔融状态,犹如倾倒的浆糊。 3.地幔的物质成分?主要是硅酸盐类,铁镁是硅酸盐类物质中含量较 多的化学元素。组成物质与化学成分的区别。 4.内核为何是固体?①纵波在地下 5 000 千米深处,传播速度明显增 加,说明可能由液态转为固态;②图上未表现出,横波在 5 000 千米以下由 纵波转化而成,比较微弱,进一步证明内核为固态。 难点讲析: (1)横波如何通过软流层? 误区:软流层给人“液体”印象,但为什么能通过横波? 解析:软流层所在深度温度、压力极大,强大的压力下,岩面处于一种 潜在融熔态,就像烧红的玻璃,既不是液态,又有可塑性,以岩浆形式喷出 时,由于压力减小,这种可塑性岩石转化成液态。 (2)内核为何是固体? 误区:外核是液体,横波不能通过,内核从课本图中也没有见到横波通 过,为何是固体? 解析:①纵波在地下 5 000 千米深处,传播速度明显增加,说明可能由 液态转为固态;②图上未表现出,横波在 5 000 千米以下由纵波转化而成, 比较微弱,进一步证明内核为固态。] 【过渡】 要使我们更全面地认识地球整体面貌, 除了需要对地壳结构的 了解外, 还需要对地球外部结构的层次。 那么地球的外部圈层主要有哪些层 次?它们各自范围和作用是什么呢? 【板书】二、地球外部圈层结构 【思考】 请同学们结合教材内容回答地球的外部圈层的主要层次及各自 范围和作用分别是什么? 【学生回答】略。

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【归纳讲解】外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等(如图所示),这些 圈层之间相互联系、相互制约,形成人类赖以生存和发展的自然环境。

大气圈包围着地球, 是由气体和悬浮物组成的复杂系统, 它的主要成分 是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。 水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。 它包括地表水、 地 下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。 生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。 它占有大气圈的底部、 水 圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响 的结果。 【教师小结】我们通过本节课的学习,了解了地球的圈层结构,包括内 部结构(地壳、地幔、地核) 、外部结构(大气圈、水圈、生物圈) ,以及这 些结构和圈层所组成的自然地理环境与人类生产生活的关系。

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【板书设计】

【教学反馈】 1.地壳最薄的地方一般在 A.海洋 B.盆地 C.平原 D.大陆断层 2.目前用人工爆炸探测地下石油资源的方法 A. 使石油资源汇集 B. 用人工爆炸产生的地震波,间接了解地表以下的物质性质 C. 地震波通过古登堡面时速度加快 3.关于软流层的错误叙述是 A.位于地幔的上部 B.一般认为这里可能是岩浆的主要发源地 D.软流层以上为岩石圈 D.仪器先测到横波

C.由于呈熔融状态,所以不能传播横波

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