当前位置:首页 >> 其它课程 >>

小组合作学习管理细则(初二4班 试行)


合作学习小组的建设
先市职业高级中学 初一(1)班班级委员会 制

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。 学习方式的转变是课改显著的特征,建立和形成探究式学习方式。为充分调动学 生学习的参与性和积极性,让学生真正成为学习的主人。根据学校对课改的相关 要求制定以下管理细则。

一、合作小组的组建

/>1.小组建色 按优、良、中、差生合理搭配,同时兼顾性别、视力、特长等,保证各小 组有各学科优秀学生。根据本班学生 47 人,分为七个 6 人小组,和一个 5 人小 组,做到优势与劣势的整合。小组设立组长、副组长、学科组长、记录员、检查 员、汇报员等职务每周一轮换,推磨进行。首任小组长可一月后轮换,以便培养 好的习惯,内化相关规则。 学习规范制:自学阶段,独立学习,不能打扰别人;交流阶段,轮流发言, 一人发言时,其他小组成员注意倾听、记录,相互补充,要等别人说完;展示阶 段:不能推诿,轮流展示,一人展示完,其他人补充完善,要学会倾听。 小组交流程序:不仅要讨论答案对错,而且要搞清出现错误的症结是什么, 该题包含了哪些知识点,用到了哪些方法、体现了哪些思想等。 一帮一落实制: 每小组结成强弱搭配的 “一帮一” 学习对子, 实现互相帮助。 限制机会制:对特别强势的学生进行发言限制,把机会让给更多的同学。

2.排



由传统的竖式方阵,变为便于 1 帮 1 或多帮 1。如下图:
-1-

F A C D E B

F A

E A

C D E B

D C B

左边小组示意图(6 人)

右边小组示意图(6 人)

左边小组示意图(5 人)

3.小组长的选拔 (1).学习成绩要优秀,小组长是一个管理者,无论是在学习还是在生活方 面的作用都很关键。小组长在各方面必须能够起到带头引领作用,小组长的选拔 必须要考虑他的学习成绩,不一定是学习成绩最好的,但必须是小组内学习方面 的的佼佼者,只有这样才能服众,他的话组内同学才会听,自己在小组管理方面 才会有号召力,才能把整个小组管理好。 (2). 性格应外向,小组长不但学习成绩要好,而且性格应外向一些。如果 小组长内向的话,那么他在很多方面都起不到带头引领作用。如在课堂展示中不 会积极主动地进行展示,那么其他的组员也不会太积极主动,想让组内同学主动 展示,积极参与,小组长必须率先垂范、作好表率。 (3).责任心、组织管理能力要强,一个优秀的小组必然有一个责任心很强、 组织管理能力较强的小组长。如果小组成员学习不投入、不认真,课堂展示中不 参与,小组长应该及时发现及时进行整改,否则,学生的学习效果不会好。所以 老师在选小组长时,必须挑选责任心强的同学,至于组织管理能力,老师可以在 以后的工作中对小组长进行专门培训, 通过后天的培养锻炼小组长的管理能力会 得到一定程度的提高。 (4). 自身标准要高,小组长要管理好自己的小组,必须要以身作则,在平
-2-

时的学习中投入度高,在课堂中积极参与,勇于展示,做事严谨认真,要做到自 身标准要高。小组长标准高了,才能发现小组内同学的不到位,才能及时整改。 一头狮子带领的绵羊会很勇敢,一只绵羊带领的狮子绝对强不了。 (5).选拔方式要多样。 ①教师指定 ②毛遂自荐 ③组员民主推选

二、合作小组的管理分工及职责
(一)组长职责 组长是老师的特别助理,组长要以身作则,要敢于负责,要公正公平, 要大胆热情,要维护大局。负责宏观调控本组同学的学习和生活情况,负责本组 同学作业的督导和收缴,适当的时候负责本组 B 层同学作业的批改。 (B 层同学 负责 C 层同学的作业批改。 ) 1、组织督促小组同学一起完成学习任务。 2、给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。 3、帮助同学确定知识的展示的方式。 4、负责本小组同学的学习成绩。积极帮助、检查后进同学的学习情况。 5、组长要有较强的责任心,成绩比较优秀,组长要有较强的语言表达能力。 6、组织组员办好黑板报、运动会等班级活动。 (二)纪律组长职责 纪律组长负责本组同学的学习状态并做好记录。要求一定要公平、公正。 1、负责本组同学的上课纪律。确保本小组课堂的正常进行。 2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。 3、配合大组长管好本小组的同学。
-3-

4、纪律组长要有较强的责任心,要勇敢的管理好本小组的纪律。 (三)各科组长职责 各科组长负责对本小组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计,并及 时做好记录。并在任课老师不在时负责全组同学对本学科内容的学习。 1、及时收发作业、查好作业质量; 2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示,确保每个学习环 节有序进行; 3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成,带动组内学习气氛、参与积极 性; 4、与组长搞好反思会,在学习方面,组织组员想办法、出措施,把本组学 习抓去。 (四)卫生组长职责 1、负责本小组同学的桌面整理,和周围卫生,对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放 不整洁者,直接给予减分处理。 2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。确保卫生按时按质完成。 (五)小组成员职责 1、服从组长安排与管理,齐心协力打造优秀小组; 2、积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动; 3、承担值日组长时,对本组情况进行详细、客观的考核与记载; 4、有集体荣誉感,对自己的问题、错误及时自我批评、改正。

三、学习小组评价机制
1、每个组准备二个考评本,设正负两个组长 。 2、正组长负责学习,副组长负责管理纪律,一节课一考评,一天一统计, 一天一评比。统计自己负责的 6 位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩,排
-4-

名次。 3、学习表现最好,但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 4、组长每周一总结,找出每组学习问题,确定下周努力方向,并给表现 最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯,同时给问题学生家长取得联系,由班主 任和家长沟通,取得家长支持。 5、每个组表现最好的学生期末评三好学生加上三票,第二名加上二票, 第三名加上一票。 6、考评结合班级管理细则进行加减操行分。

四、小组合作学习管理细则
(一) 、加分部分

1、预习加分 第1条 第2条 第3条 一周内全组成员,预习笔记都按时保质完成的,加 5 分。 被班级或学校评为优秀预习笔记的,一人次,奖小组加 1 或 2 分。 预习笔记有特色,经教师确认,一人次,可奖小组加 1 分。

2、课堂发言加分 第1条 第2条 第3条 发言一次加 0.2 分; 得到老师表扬加 0.5 分; 回答错误不加分;

3、课堂展示加分 第1条 第2条 第3条 第4条 展示一次加 0.2 分; 能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生加 2 分; 有解题方法的总结或得到老师表扬加 0.5 分; 展示错误不加分;

4、组内讨论加分
-5-

第1条 第2条 第3条 第4条 第5条

小组交流时积极参与,大胆发表自己见解,一节课加 0.1 分; 学习小组成员能积极主动地回答问题的加 1 分; 能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生加 2 分; 表现比较突出或得到老师表扬加 0.5 分; 不积极不参与该项为 0;

5、完成任务加分 第1条 第2条 老师或组长分配的学习任务,及时完成的加 0.1 分; 不及时为加 0 分;

6、作业加分 第1条 作业认真及时,书写正规,美观大方,准确率高,经老师确认为优

秀作业加 2 分; 第2条 分; 7、其它加分 第1条 月考单科前三名加 3、2、1 分,后三名依次扣 3、2、1 分,总分 小组内每人每科作业全部交齐加 1 分, 凡作业未交每人每次扣 0.5

前 5 名加 3 分,总分前 6—10 名加 2 分,总分前 11—15 名加 1 分;每进 步 2 名加 1 分,每退步 2 名扣 1 分; 第2条 第3条 次加 1 分。 为班级的建设出谋 划策并被采纳,每条加 1 分; 主动为班级服务的每次加 1 分,如洗窗帘等,为班 级争得荣誉每

(二) 、减分部分

1、预习减分 第1条 第2条 第3条 在预习笔记检查中,一人次没有按规定完成,扣小组 1 分。 凡未完成预习等任务的一人次,扣 1 分。 组员课前准备充分,物品放置整齐,物品凌乱每人每次扣 1 分
-6-

第4条

教室内乱扔垃圾,小组范围内脏乱差的扣 1 分,罚值日 2 天

2、小组合作学习课堂减分 第1条 第2条 第3条 在小组学习过程中,讨论和问题无关的每次扣 1 分; 在小组学习过程中,注意力不够集中、纪律差的每次扣除 1 分; 在学习过程中,小组成员做与学习无关的事,讨论与学习无关的话

等影响小组学习的行为的扣 1 分; 第4条 在小组 2 分 第5条 第6条 在小组学习过程中,老师点名批评的扣 1 分; 连续两天多次违纪的扣 2 分,并请出小组,需向老师、组长申请方 非讨论、展示时间不得有说话,睡觉,看小说,吃东西,违者扣所

可回组以观后效。该项由副组长认定,一节课结束后由组长记录; 第7条 在课堂合作学习中,一天内不参与课堂讨论合作学习,游离于小组

学习之外者,扣 1 分; 第8条 第9条 一天内不进行互帮互学的,扣 1 分 组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个,多的在每小组黑板上

表扬,少的由老师教育,让其定出第二天课堂展示次数的目标; 3、作业的减分 第1条 第2条 第3条 分。
(三) 、学业成绩的评价

作业不认真, 书写潦草, 且不能保质保量的, 经老师确认, 扣 1 分。 不完成作业,或交空白作业的,经老师确认,扣 2 分。 照抄作业者,一经发现,撕掉抄袭者和被抄袭者的作业,且各扣 3

1、根据考试结果,班级内每进步五个名次,奖 1 分,每退步三个名次, 扣 1 分。 2、考试中,发现违反《考试管理制度》的,扣 10 分,并取消小组评优资 格。
-7-

五、小组奖励办法
1、在全班评选课堂学习优秀小组,优秀小组标准:声音洪亮,展示准确, 表情大方,文明守纪。 2、每节课下课时老师和科代表宣布优秀小组,同时说明理由,然后作好记 录 3、学习委员结合科代表统计,一天内得到优秀次数最多的小组是当天的优 秀小组,可以得到流动红旗,保留一天。 4、每周积分排前三名的组得一颗星,三颗星换一个月亮,三个月亮换一个 太阳。并评出优秀小组长一名。下周归 0,从新计算。每一个教学月汇总一次。 下个教学月归 0, 从新计算。每周结果保留以便学月、学期末评优评先。 5、在月考,期中,期末考试中,几次考试平均分加上组内学生在年级进步 分,分数最高的小组是本学期最优秀小组,小组组长为最优秀组长。 (每进步 5 名加 1 分,退步 5 名减去 1 分) 6、每个教学月学校将评出优秀小组长,并由班主任以短信的方式通知家长 进行表扬。学期末将评出年度优秀小组长、年度优秀小组。

-8-

附 1:

优秀学习小组评价标准
先市职业高级中学 初一(1)班班级委员会 制

第一条 组员课前准备充分,物品放置整齐,安静等待上课。 第二条 静。 第三条 交流讨论:组内分工明确,讨论积极主动、热烈有序,发言面广,有礼有节; 达到了解决问题或产生新问题的目的;无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。 第四条 展示:参与积极主动,一周内各成员至少应有一次展示;板演规范清楚,讲 自主预习:主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容,并保持组内的安

述或发言响亮、清晰,条理清楚,见解或方法独特、有新意。 第五条 组内各成员尊重他人发言,善于倾听,在倾听中思考,在倾听后评价他人发

言,及时补充自己的想法。 第六条 善于思考,能主动发现和提出问题,并有条理地表达思考过程。 第七条 组内“兵教兵”结对明确,成员间互相帮助,主动为学习有困难的组员解惑

答疑,达到共同进步。 第八条 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改,并及时做好记载。 第九条 组长认真组织安排组内学习活动, 组内成员服从组长和教师的指导, 听从组长 和教师的指挥。 第十条 做到入室即静;进入教室后,不管上课还是下课,学习风气浓厚,无追打、乱 扯、闲聊等不良现象。

-9-


相关文章:
小组合作学习与管理评分细则
青溪小学中队“小组合作学习管理”评分细则(试行) 一、个人行规分(每周最高 10 分) 1、每生每周纪律分共 10 分,如果没有被扣分,就得 10 分。 2、上课...
小组合作学习管理办法及奖惩
7 班 倪霞 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用...积极性,让学生能真正成为课堂的主人,现试行办法。...4、评价本小组学生的上课表现 (二) 小组内学生评价...
八年级小组合作学习评价办法及奖励机制
八年级小组合作学习评价办法及奖励机制一、合作小组管理分工及职责: (一)组长的职责: 1、组织督促小组学生一起完成学习任务 2、给小组学生分配具体的学习任务并...
新生小学五年级四班小组合作学习奖惩制度
新生小学五年级四班小组合作学习奖惩制度为坚持从严治学,加强学生的学习管理,提高学生在校学习的 积极性、主动性、创造性,建立健全科学化、规范化、制度化的学生 ...
小组合作学习管理制度
小组合作学习管理制度初一(94)班 班主任 王凤翠 一、学习小组的建立制度 1、...4、 组织小组合作学习活动的快速、有序开展。 5、小组长遵照小组合作制度对组员...
小组合作学习管理办法及奖惩
七(1)班小组合作学习管理办法及奖惩机制为充分调动学生学习的参与性和积极性,让学生能真正成为课堂的主人,现试行本办法。 一、组内学生评价细则 1、每人每周基础...
小组合作学习管理办法及奖惩
小组合作学习管理办法及奖惩_制度/规范_工作范文_...积极性,让学生能真正成为课堂的主人,现试行本办法。...4、展示积分:在班级的醒目位置张贴各组积分表,各组...
小组合作学习管理办法及奖惩办法
为充分调动学生学习的参与性和积极性,现试行办法。 一、合作小组管理分工及...4学习表现好,但是纪律最差的不能当选最优秀组员。 二、奖励办法 在全班评选...
七二班小组合作学习量化考核评分细则
七二班小组合作学习量化考核评分细则为了更好的调动小组合作学习积极性,奖先评优;最大程度激发同学们自主学 习的热情,真正实现全班同学自主学习,自主管理。特制订...
小组合作学习奖惩细则
小组合作学习奖惩细则_教学案例/设计_教学研究_教育专区...一、以学校管理改革为背景,制定适合班级特点的考评...、实行小组奖惩加减分,鼓励好人好事、互帮互助。 ...
更多相关标签: