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控辍经验材料


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五年级 王柏玲 我在任班主任之初就要求自己面向全体学生, 力争不让一个学 生辍学,在工作中我是这样做的: 一、用爱去温暖和包容学生 教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否 打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的 基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学 生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系,正是这

样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深 处的桥梁,降低学生离校的可能性。 1、我重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心; 在谈心的时候了解到学生的思想,了解到学生的困难,也了 解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。 世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高 尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理 智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表 现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊 重、信任学生,严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父 母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱,更伟大的爱, 因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起

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来;但它又是有原则的,不是迁就放任的爱,而要从学生的全面 发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。 2、对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长 有这样一个故事:一个小女孩很不爱干净,成天在泥地里摸 爬滚打,一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、 哄过,都无济于事。一位退休女教师知道这件事后,送给女孩一 件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过,因为她 怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上,在我们每个人的心中 都有一条美丽的连衣裙,那就是渴望得到别人的认可与赞美。在 班级管理中,给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常 的学习和生活中,我们都不要吝啬自己的赞美之辞。只有在学习 中感到了快乐,才会喜欢上学校,才舍不得离开这块育人的乐土。 二、用智慧去管理班级 1、有效利用班会课,组织开展专题性的活动; 如:交流学习方法,意志教育,如何做时间的主人,习惯养 成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学 风,为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围,重视的是学生 的共性; 2、始终把学生的养成教育放在首位。 对学生进行感恩教育, 进行书写规范的教育, 自信心的教育, 人生规划的教育,通过这些教育使学生产生学习的动力,提高学 习的兴趣。
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3、及时联系,与家长架起沟通友谊的桥梁 每学期开一次家长会,做好与家长的沟通交流,平时和家长 电话联系,遇到问题与家长一起解决。 学生有了良好的学习习惯,有了学习的兴趣,有了奋斗的目 标怎么会又不念书的念头呢? 只要我们付出努力,献出爱心,辍学工作一会收到良好的效 果。

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