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高考议论文例证法训练指导


高考议论文例证法训练指导
(2012-11-09 17:19:57) 一、例证法──列出观点后举出具体实例一一明确论据选择的要求。 首先论据要为论点而设,要确实能证明观点。每个材料它最能证明的那一 “点”是什么,这最应是我们思考研究的。 其次论据要准确可靠,文章所用论据,如是事实论据,那应确凿无误;如果 是道理论据, 应该是被实践证明了的真理,引用时要注意正确理解原文的精神实 质。 第三论据要典型,所谓典型,是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料, 这样的材料更具有说服力量。观点的论证方法例证 二、掌握论据运用的要求 叙述材料时应根据不同的论点有所侧重。 材料往往是多义的,或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的,这样的材 料可以论证不同的观点, 那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析,从材 料中找出切入点, 把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来,使材料与观点粘在一 起,使之高度统一。; 例证法──列出观点后举出具体实 三、论据的来源:古今中外,他人与自己,书刊与实践 (1)在我的生活范围内寻找 (2)从历史人物那里寻找 练指导 (3)从当代的新闻人物中寻找 观点的论证方法例证法在议论文中用得最多 四、议论文论据的使用方法 观点的论证方法例证法在议论文中用得最多 1. 单个材料的使用:剪裁取舍、概括叙述。 叙述材料要简明扼要。一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概 括的叙述, 不使用描写, 删去与论点关系不大的内容, 不宜面面俱到, 全盘照抄。 更不能篡改材料。例如: 例证法──列出观点后举出具体实例证明的确,语言是伟大的,它能如阳光 般把人与人之间那座沟通的冰山融化;它能如和谐的音符般把冷漠孤寂的心唤 醒;它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情,让它更加坚固,更加深厚。 议论文例证法:钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者: 如 “ 果你吃到一个鸡蛋味道很好, 你会想去见那只下蛋的母鸡吗?”这是一句多么巧 妙的语言,它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思,更重要的是,这句话 没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中, 相反它使那位记者 更加敬重这位渊博的老人了。 德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人,当人们惊奇于 为何她能通过个人这么小的力量挽救过那么多人时,她只说了一句话: “我并没 有做什么,我只是不断地用语言向他们表达我的关心,我的祝福。”就这样,凭 着关爱的语言,莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙,在战火纷飞的岁月,她凭着 语言去安慰那些受伤的心灵,让他们从痛苦中走出;在瘟疫泛滥的年代,她凭着 语言去鼓励那些与病魔斗争的人们,让他们拥有勇气去战胜困难。

著有《人性的弱点》一书的著名心理学家卡耐基也是这样,他注重人与人 之间语言的沟通,鼓励人们用语言打破隔阂,同时,他自身也停地给别人以鼓励 以自信。 (广东考生作文《语言是风,沟通是帆》) 2. 多个材料的使用:列举排比、简短有力。 采用列举的方式,一口气铺陈若干个事例,形成流泻奔腾的气势,这也是论 证常用手法。 例如:忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暧交替,大自然就一直按照这 样的规律不停地忙,为目标而不停地忙,让这种忙一直忙下去,当目标已达成, 那么再找一个目标,继续这种忙。翻开历史的长卷,我们看见牛顿在忙着他的实 验;爱迪生在忙着思考;徐霞客在忙着记载游玩;李时珍在忙着编写《本草纲 目》??忙是省略号,确定了一个目标那么就一直忙下去吧!这样的忙一定会忙 出生命动的色彩。 例证法──列出观点后举出具体实例证明忙是惊叹号。 世界上的人都在忙着 自己的事,蜜蜂以蜂蜜为回报,那么人呢?居里夫人的忙,以放射性元素的发现 而得到了圆满的休止符;爱因斯坦的忙,以相对论的问世而画上了惊叹号;李白 的忙,以那豪放的诗歌而有了很大的成功;张衡的忙,因为那地动仪的出世而让 世人得以仰慕。每个人都应该有效率地忙,而不是整天碌碌无为地白忙。人生是 有限的、短暂的,因此,每个人都应该在有限的生命里忙出人生的精彩篇章。 3. 一材多用:多角度、多层面发掘 写作文要有素材, 怎样灵活运用已积累的素材,怎么将一则素材有效用到立 意不同的作文中呢?高考优秀作文为我们做了示范。 以“苏轼”为素材 ①遭遇挫折和放大痛苦 苏轼看见了风,这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄,流落四方, 辗转难安。在赤壁的月夜,他心灰意懒,看“江上之清风,山间之明月”做他那 个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意,他看见风在山顶呼啸、盘旋, 然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间,他心中郁结的块垒、缠绕 的苦痛随风而散。挫折、痛苦,惟有忘记。 议论文例证法:因此让人顿悟。于是他逍遥红尘,最终名垂千古。只是那夜 的风,已遗落于岁月,无人见得了。(四川考生《风,可以穿越荆棘》) ②湖北卷话题:买镜 黄州赤壁下的游船上,苏轼正在与客饮酒乐甚,叩舷而歌。“你在照了哪面 镜子之后,才决定拥抱‘东方之既白’而鄙视官场仕途的斗争倾轧?”不愧是豪 放派祖师,苏轼马上向天一指,“是它!”我抬头一看,见一轮明月高悬苍天, 不禁再次泄了气;所谓“明明如月,何时可掇”,苏轼以明月为镜,明是明了, 却又怎么买得下来?懊悔之际,苏轼兀自在身旁说下去:“曾几何时,以为深沉 宦海;与月对饮,方知我心依旧。朝暾夕月,落崖惊风;月镜映照出这许多美景, 又怎能不令我流连忘返,高歌‘大江东去??’” (湖北考生《寻觅那片理想中的明镜》) ③重庆卷话题:自我认识与他人期望 对他充满希望的家人,和他共历艰难的友人,受他关爱的世人,无一不期 望他能才显四方,官运亨通,济世为民。但是,东坡知道,命运不济,仕途的黑 暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。 观点的论证方法例证法在议论文 中用得最多于是, 他将功名利禄换了 “竹杖芒鞋” 他在缺月挂疏桐之夜, “大 , 唱

江东去”,感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊,他不为“蝇头微利, 蜗角虚名”触动,只愿“沧海寄余生”。; 例证法──列出观点后举出具体实例证明认识自我的苏东坡,从政治的窄门 中从容地走出来,他虽与众人所望有悖,却让我们看穿了一个豪放、淡薄、豁达 和开朗的苏大学士———一代文豪。 认识自我就是苏东坡的明月,照耀他走进了东去的历史的长河。 (重庆考生《诗人?明月?黄花》) ④全国卷快乐幸福与思维方式 有很多人在困难面前抬不起头来,更谈不上有快乐可言。他们不会笑对人 生,只有自暴自弃,快乐离他们很远。让我们看看苏轼,仕途的坎坷,造就了这 位伟大的文学家,当他和同伴被贬时,同伴已是痛不欲生,但苏轼却以“一蓑烟 雨任平生”的心态笑对人生,这是何等的胸怀!有这种胸怀的人还担心快乐会走 吗?有这种胸怀的人必定会有自己的幸福,会在人生的扉页留下光辉的一笔。 议论文例证法训⑤2005 年湖北卷:感悟王国维《人间词话》中的一则文字—— “出”与“入” 苏东坡无疑是一个少有的智者,民生社稷、江山兴废,他牵挂于心,“入” 出沉甸甸的责任和举措,“为报倾城随太守,亲射虎、看孙郎”他不会忘记肩头 的重任。然而,力不从心时,他也懂得“出”,“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭 南人”。 “出”于当“出”,他的睿智甚至常常表现在这样简洁纯真的话语之中, 好一个潇洒豁达的才子。 例证法──列出观点后举出具体实例证明 五、精选事例,组成段落 1.面例式 如果把详举一例称为“点”,那么略举一组事例的写法就称之为“面”。 面例式又可分为正反对比式和例证式两种。 ①正反对比式:用两个或以上的正面事例,用至少一个反面事例。 观点的论证方法例证法在议论文中用得最多例:我们们相信自己时,也要相 信别人。 这是由事物的多变性和自我的局限性决定的。唐太宗接纳魏征等人的进 谏,于是有了开明盛世;朱元璋接受了朱升“高筑墙、广积粮”的建议,于是国 泰民安。相反,那顽固的马谡置王平的忠言不顾,自认为“熟读兵书”,结果痛 失街亭,丢掉性命。对别人的意见取其精华,弃其糟粕,唯明智之举。 ②非正反对比式:用两个或以上的事例排列组合起来论证分论点。 例 1:荆柯刺秦王,遗憾,偏偏没有刺中;普罗米修斯为人类运来火种,遗 憾,偏偏被宙斯钉在高加索的山崖上;屈原忠心耿耿,遗憾,偏偏碰上了昏庸的 楚怀王;岳飞挥师北上,正欲直捣黄龙府,遗憾,偏偏被十二道金牌招回临安。 (《生活有了“遗憾”,才显得美丽》) 例 2:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海” 。凡立功名于世 者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能, 不断自我完善的。 若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原 而名垂千古! 若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被 尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗, 那么陈景润又怎能摘取明珠享 誉世界呢? 2.点例式

议论文例证法训点例式即先举事例,然后议论分析。可分为事例析因、正例 反设和反例正设。 ①事例析因 例 1:语言,有时是化解误会的良药。它使许多误会得以消除,使不少心灵 的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如,扬言要使他难堪,而相 如却处处避免与之发生冲突,众人不解,相如一句“先国家之急而后私仇也”道 出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见,他负荆请罪,最终与相如成刎 颈之交。 观点的论证方法例证法在议论文中用得最多正是因为相如的那句掷地有 声的话化成了一座桥梁, 使两位大臣的心得到了沟通,使廉颇了解到蔺相如的高 尚人格,化解了误会。 例 2:沉稳,从志而来。一个人若没有远大志向,只沉迷于现实的花花世界 之中,自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从 容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,“不教胡马度阴山”。林则徐斩钉截铁,志在 禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆颤心寒。正 因为有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来。故曰:非有志者,不能稳 也。 例 3:( “生命的价值来源于你自己”) 史铁生在最狂妄的年纪残废了双腿,他没有消极颓废,在痛苦的思索探求中 找回了自我,用生花妙笔铺出了一条辉煌的人生之路,实现了自己的人生价值。 如果他当初因为身体的残疾就消沉下去,觉得自己一文不值,那么他的人生就会 黯淡无光。 我们就不可能欣赏到他那感人至深的精美文章,也许他只会成为一个 令人可怜的普通的残疾人,只会是社会的负担,而毫无价值可言。 ②正例反设 例证法──列出观点后举出具体实例证明例:相信自己,是对自己的充分肯定, 是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时,就应当“走自己的路,让 别人去说吧” 中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时, 。 压力很大, 任务很重, 许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议,相信自己,大胆起用冯坤等新秀, 最终改组成功,夺回了失去 17 年的世界杯,登上了奥运会的最高领奖台。假如 当初他采纳别人的建议, 不相信自己,那金牌奖杯还有谁拿?正是陈忠和关键时 刻相信自己,取得了骄人的成绩。(2004 年山东优秀作文《相信自己,也相信 别人》) ③反例正设 例:霸王,你确实不是刘邦杀死的。你死于空洞苦痛加重的心灵之剑!纵然四面 楚歌(可怜那楚歌都是假的),可如果选择坦然和坚守,渡江突围,又怎么会将 大好江山,送与一个流氓天子!(2004 年四川优秀作文) 六、结合事例分析说理——议论文成功的关键 1. 议论文例证法训因果分析法:就是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原 因的一种分析方法。 方法 1:直接陈述原因 例【原文】磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造 出不朽的交响曲, 撼人心灵; 司马迁遭受腐刑, 却能在这样的耻辱中写成 《史记》 , 汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李 宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放 光彩。

(分析:这一叙例语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁 三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么,怎样展开 议论呢?阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而 对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字,以较好 地架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的。) 【修改】有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在 这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,p; 那是因为他不屈服命运的 压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样 的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的 意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为史圣”;一代体操王子李宁泪 洒汉城黯然退出体坛后, 却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用 品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能 在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是 人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。 方法 2:自问自答 例议论文例证法训练:论点:靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因 斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧 一切机会进行研究, 终于开创了物理学的新天地。 华罗庚曾 “埋没” 在小店铺里, 但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑 不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学家。 例证法──列出观点后举出具体实例证明为什么他们没有因“埋没”而“窒 息” 并且能有建树?观点的论证方法例证法在议论文中用得最多因为他们不甘 , 心忍受被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的 勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。; 例证 法──列出观点后举出具体实例证明因此,他们在“埋没”的情况下,不是怨天 尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出。 例:议论文例证法训练 邹忌的妻、妾和客出于私心,异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美, 但邹忌没有被假象迷惑。 为什么邹忌能透过妻、 妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢?因为他时刻 保持着清醒的头脑,有自知之明。(论点:人贵有自知之明) 方法 3:假言因果法—— 议论文例证法训用假设性的语言,把事物之间的因 果关系讲出来。 例:欧立西为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一 直实验了 606 次, 才获得了成功, 制出了以实验次数命名的新药 606。 由此看来, 坚持到底就是胜利。 新药的问世是坚持的结果。 假如欧立西仅仅实验一次, 失败后就撒手不干了, 新药当然不会问世。就是他实验了; 例证法──列出观点后举出具体实例证明 605 次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正是因为他坚持到了 最后,才获得了最后的胜利。所以,可以说,坚持到底就是胜利。 (解说:进行假设性的分析,就是你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设 分析;你举的例子是反面例子,你就从正面来进行假设。因为它是假设性的,所 以叫做假言因果法。)

2.假设分析法:对语段进行假设分析时,如果举的例子是正面的,那么就应从 反面来假设分析;如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。 例:向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存 亡之理,当与秦相较,或未易量。(《六国论》) 例:是什么让魏征刚正不阿?是什么让魏征在天子面前毫不畏惧?是责任! “天 下兴亡, 匹夫有责” 魏征深深地明白作为一名臣子, , 就必须承担起为天下苍生、 国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈,让世间多了一面明镜。在这明 镜中,反射出了魏征谏言的执着,反射出了大唐的兴盛来源,也反射出了责任的 重要意义。 议论文例证法训是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人?; 例证法──列出观点后举出具体实例证明是什么让丛飞在生命的最后时刻, 依然 为贫困的孩子担心?是责任! 看着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神,丛 飞意识到,帮助他们是自己一生的责任。于是他四处奔波,把演唱会所得的钱都 捐给了贫穷孩子。 他勇于承担责任的精神,让每个人都看到一位歌手背后的伟大 人格。责任,让他们的形象熠熠生辉,绽放出无限的光芒。责任,让他们的名字 永留汗青,让人们看到,他们人格的伟大、崇高。 例: 【原文】 “世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时, 形态又不同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只 有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。”达·芬奇老师的谆谆教导,说 出了一个真理:基本功训练很重要。由于达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基 础, 他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 分析:这一语段陈述了达· ( 芬 奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析,应该说有“叙”也有“议”。但说理是 可否再深入一点,再透彻一些呢?) 【修改】试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细 微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上 是没有完全相同的鸡蛋的” 他能创作出被誉为世界画坛一绝的 , 《蒙娜丽莎》 吗? 那 “神秘的微笑” 决不可能是信手就能抹出来的。 干什么事, 都要从打基础开始。 俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教 育意义所在。(分析:这一改文从事例反面的三个角度进行假设,采用排比句、 反问句,语势极为强劲,具有不可辩驳的力量,令人信服地推出了“达·芬奇如 果没有扎实的基础,就没有他后来的成功”的结论,使说理更加完全、充分。) 例:贝多芬 28 岁那年得了耳病,到 57 岁逝世,中间 20 多年的岁月,都是在与 可怕的聋疾苦战。 但是贝多芬没有向命运屈服, 他凭着顽强的意志与病魔做斗争, 终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。试 问,是什么使贝多芬走向了成功?是顽强的意志,不屈的奋斗精神。试想,如果 贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志,还会成为世界上最伟大的音乐家吗?显然, 答案是否定的。所以我敢肯定的说,只有有了顽强的意志,才可能征服世界上的 任何一座高峰。 例证法──列出观点后举出具体实例证明(问几个; 例证法──列出观点后 举出具体实例证明如果不这样,会怎么样”“练指导为什么”,往往 议论文例 证法训能使论证更深入。) 例: 海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程 中,从引进技术到整合国内外资源、自主创新,坚持“技术创新课题来自于市场 难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念,通过技术创新使集团在中

国市场和国际市场上取得长期的成功,营业额年平均增长率达到 78%,持续保 持在家电与其它在相关领域的领先地位。 可见,海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧,不进行技术创新,不更新 研发理论,也许海尔早就被市场所淘汰,“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正 是由于海尔集团的不断创新,打响了“海尔”这个品牌。所以,创新是海尔发展 的不竭动力,是促进社会发展的不竭源泉。(论点:创新能促进社会的发展) 例:司马迁因李陵事件被处腐刑,但他没有去死,最终完成了《史记》。如果司 马迁没有一定要完成《史记》的信念,那他绝没有那么顽强的意志活下去,那司 马迁其人也不会为后人所知,今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为“p; 史 家之绝唱,无韵之《离骚》”的《史记》吗?正是信念,支撑着司马迁,使之成 为了一位伟大的文学家、史学家。(论点:信念,成功的支柱) 3.议论文例证法训意义分析法:透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴 含的意义,或予以高度评价,或揭示其要害、危害等,从而证明论点提出的看 法和主张的影响、价值、效果等。 例:有这样一则故事:五只青蛙比赛爬高,面对高墙,围观的青蛙不停地说: “太高了!太高了!”结果四只青蛙“知难而退”,只有一只耳聋的青蛙爬到了 顶点。第二次爬更高的墙,围观的青蛙不停地打气,四只青蛙获得了成功,而那 只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。这则故事告诉我们,能否战胜困难, 我们的心态是很重要的因素。 例:还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗?它像两面警世 钟,时刻在警醒世人:需要听取别人意见的时候,一定要虚心请教,千万不要自 以为是!波兰有句谚语:“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达?芬奇 也曾说过:“应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。”在 我们中国,这方面的格言警句更是俯拾皆是,举不胜举。像“谦受益,满招损。” “虚心使人进步,骄傲使人落后。”“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”“智 者千虑必有一失,愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮” 等等, 无一例外, 都说明了一个问题, 那就是: 虚心听取来自各方面的不同意见, 以他山之石,攻自己之玉,取他人之长,补自己之短。 议论文例证法训例:战国时候,有个南郭先生,此人不学无术。他听说齐宣 王爱听竽乐合奏,就混在乐队里,装模作样,冒充内行,领取俸禄。后来齐宣王 死了,齐瑉王偏偏喜欢听独奏,叫吹竽的人,一个一个地吹给他听。南郭先生再 也没法混下去,只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。 例证法──列出观点后举出具体实例证明滥竽充数,这四个字概括得好。好就好 在它点出了南郭先生的要害,在于一个充字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生 不会吹竽,本来无可厚非,但是,他不该不会装会,弄虚作假,冒充内行,而且 一味装下去,靠蒙骗过日子,以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。论证:弄 虚作假行不通(p; 通过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质) 例: “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世,却在街亭这一关键战役中重 用本无实才的好友马谡, 致使其六出祁山而寸功未建,成为千百年来任人唯亲者 之鉴。一代明君唐明皇即位之初礼贤下士,励精图治,才有了开元盛世。后来却 为了 “一骑红尘妃子笑” 不惜大兴土木,劳民伤财,荒废朝政,结果落得个“马 , 嵬坡前草青青”的凄凉结局。p 北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之 举,却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化,终于动摇了、灰心了、放弃了, 一部《青苗法》被付之一炬,十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。

历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们:人情的亲疏远近足以令人麻痹,令人 迷茫,甚至令人昏聩。然而,是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹, 做个“无欲则刚”p; 的人呢?答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物 的判断分而析之,辨而认之,定能做到超然其上。(论点:背负着亲情、友情、 爱情种种甜蜜的负担,即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。) 又如(论点:创新能促进社会的发展)正是海尔集团这种; 例证法──列出观点 后举出具体实例证明有一点自己个人的意见和看法, “大胆尝试,开拓进取” 练指导 的思想,使海尔集团在市场交锋中大获全胜,并且进入高速发展的新阶 段。海尔总裁杨绵绵曾说“我们的每一次革新,不论成功与否,都使海尔获得了 一次新生”。创新改革不仅是一个公司的品质,更多的是人的品质。这种品质像 是黑暗中的夜明珠,指引我们前进的方向。 4.正反对比法 正反对比有两种情况: 一是摆出一正一反两个例子,同时还要对它们作进一 步分析。一是只举一个例子,这个例子里面含有正反两种因素,作者从正反两个 方面进行对比性分析,重在分析,不是例子。 例:孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多 得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬, 内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。而转到 另外一个方面, 齐王听说孙膑之才, 不惜费尽心力, 将孙膑请到齐国, 委以重任。 齐军终于有了马陵道之胜。 同是孙膑, 为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集 团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千 里马的伯乐眼光。 试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用 能, 身边的臣子也不像庞涓那样谋私, 因而上下齐心, 孙膑在此, 可说计出即行, 正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。 5.比较分析法:观点的论证方法例证法在议论文中用得最多将所举两个事例进 行比较,找出其中的相同点和不同点。通过比较分析,能够透过表象,指出实 质。 例:论点:看待问题要全面客观,更不可以己之长攻人之短。 有这样一个故事: 一位哲学家乘渔夫的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三 分之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命。风浪来,船即将沉没,渔夫说,你 不会游泳,全部的生命将没有了。 例证法──列出观点后举出具体实例证明在这故事中,哲学家确实知识渊 博,他懂数学又精通哲学,这是他的长处。而渔夫呢,这类知识贫乏,对数学、 哲学一窍不通,这是他的短处。但是,哲学家虽有长处,也有短处,而且他的短 处恰恰是渔夫的长处。 哲学家没有全面地看问题,片面地用自已的长处来攻击他 人的短处,其结果自然被渔夫反唇相讥。 例:2000 年奥运会上,面对枪靶,44 岁“高龄”的王义夫在最后关头显示 出过人的老练, 终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨 曼虽然一直保持在世界一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 同样是一流高手, 结果却大相径庭,究其原因是个人的品质和心理起了关键的作 用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪失准的情况下,能快 速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。而

英国网球运动员亨曼却因为往往在最后关头丧失了意志力,结果惨败连连,留下 了太多的遗憾。


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