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2013第十八届全国中小学生绘画书法比赛辅导


美丽家园 快乐生活
——第18届全国中小学生绘画书法比赛主题陈述

龙念南

邓浩然《大连老街》

画景

类“ 放射”表 现方式。 底古 比埃 斯及 内 巴 蒙 墓 壁 画

“和谐”是表现美丽的常规手法

造型的和谐 色彩的和谐 内容的和谐<

br />从艺术角度讲就是减小对比

五代 契丹人 《丹枫呦鹿图》

以“朦胧”



“和”

宋 米友仁 《潇湘奇观图》

以“险峻” 托

“和”

宋 范宽《溪山行旅图》

用 相 反 的 故 事 进 行 呈 现 。

尼德兰 勃鲁盖尔《通天塔》1563

大 与 小 、 虚 与 实
的 相 互 对 比 。

荷兰 雷斯达尔《云间的阳光》1670

清 石涛《搜尽奇峰图》

日本 葛饰北斋《富岳三十六景 神奈川冲浪》1831

把 自 己 的

感 受
融 入 画 中 。

法国 卢梭《在原始森林里》1910

名山大川、名胜古 迹虽然更容易被人们认 出来,但是要画出自己 的特色很难很难。但是 小景色表现起来就容易

多了,可以“信手

拈来”,更有情趣
,更好把握;贴近生活 的表现更容易引起欣赏 者的共鸣。

张明 《耕读人家》 2004

张世启《工地傍的晚餐》

画人

广西 花山岩画 《祭神舞蹈》

快乐体现在人的 身上当然是靠各种动 作了,手舞足蹈 吗!

宋《秋庭婴戏图》

佛兰德斯 鲁本斯《天使》1636

清 华喦《天山积雪图》

表现人的动作并 不单单是呈现出准确 的动作,更重要的是 通过动态表现出作品 期望达到的内涵, 或者说是能够引起欣 赏共鸣的某种含义。

法国 米勒 《小鸟哺食》1860

法国 马蒂斯 《音乐》1910

法国 马蒂斯 《舞蹈》1910 快乐不一定非要靠 大幅度的动作表现,通 过静态的动作表现 出来也许更值得品味。

依靠色彩的 魅力帮助表现,常 常会取得“事半功 倍”的效果。

美国 霍默 《缝纫机》1931

《拖拉机手的晚餐》1951
前苏联 普拉斯托夫 《浴后》1954

普通的场景, 有意的构图。

牛文《东方红 太阳升》1959

刘大鸿《满园春光关不住》 1989

动态+色彩

林云逍《菜篮子》

画物

明 陈洪绶《博古图》

物品在作品中出现不仅 仅代表它自己,它一定是创

作者的象征物。否则, 这就仅仅是一幅“习作”而 成不了“创作”。

西方那个 年代的静物画 每样东西都有 至少一个

寓意。

荷兰 赫达 《蟹肉早餐》 1648

从宗教寓意转
为生活意义。

法国 夏尔丹 《铜水壶》1734

清 金农《汤婆子图》

不在于画什么,在于能 否找到能表达自己感受的 内容。只要找到,画什么是 没有禁区的。

荷兰 蒙德里安 《有生物蒸馏器的静物》 1911-12

比较前后脚完成的两幅 作品,就可以感觉到艺术家 透过内容对形式的探索。

布拉克 《桌上的白兰地酒和吉他》 1930 一个 立体派艺 术家的

“分析 ”


“综合 ”。
法国 勃拉克 《壁炉架上的竖笛和葡萄酒》1911

西方 的静物画是 真的“静” ,一旦动起 来就是这样 的“超现实 ”。

西班牙 达利《快速移动》1956

齐白石《眼看五世》

五个柿子就把“含饴弄孙 ”的快乐全包含其中了。也就 是说,这不是柿子,只是借它 名字的音而已。这是心态。

美国 怀斯《满溢的水》 1967

色彩是可以通过

形象的表现体现
出来的,而此时的作 品更值得品读。

金纳《阳光》2004

张哲宇《洗澡》

画想象

典型的“

基底线”
表现方式。

西汉 马王堆一号墓 帛画《非衣》

意大利 阿尔钦博多 《园丁》1590

让神话、传说、
童话助推想象。

日本 歌川国芳 《坂田怪童丸》1837

想象的内容更 适合用丰富多彩的 方法进行表现。

丹麦 安徒生《剪纸》

西班牙 米罗《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 1940

比利时 马格利特《美丽大自然》1942

借助 “科学”的 视觉效果帮助 产生丰富的想 象效果。

荷兰 埃舍尔 《画廊》 1955

用多彩的细节

组合成富于想象
的作品。

库淑兰《剪花娘子》

超现实的组 合方式,现实的 表现方法。

陈树中 《野草滩物语》 2005

马其顿 Taskovski 《船》 2004

谢谢聆听!

祝成功!

我的博客: 新浪/博客/我是真龙念南 http://blog.sina.com.cn/zhenzheng250

《飞了》


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