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第2讲 从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强


第2讲
一、选择题

从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强

1.有学者指出:(西汉)首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广,不能全部由中 央集中管制,于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级 组织的制度是( A.郡国并行制度 ) B.中外朝制度 C.刺史 制度 D.郡县制度[来源:Z

2.“文武将吏,擅自署置,贡赋不入于朝廷,虽称藩臣,实非王臣也。”(选自 《旧唐书》)该材料反映的实质问题是( A.君权与相权的矛盾 )。

B.中央与地方的矛盾

C.汉族政权与少数民族政权的矛盾 D.文臣与武将的矛盾 3.下图反映了我国古代不同封建王朝官员上朝的礼仪,实际上代表了君臣关系 的变化。其反映的实质问题是( )。

A.中央对地方的管理日益加强 C.中央的权力日益向帝王集中

B.内阁制度日渐成熟 D.丞相权力被六部分割

4.元朝的行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之” 。 ( 《元史》 卷 91)在元代以前,中国主要以“山川形便”来划分行政区,行政区的自然属 性与经济、文化一体化趋势较强,容易产生割据局面。从元代开始,采取“犬牙 交错”的原则,任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区,削弱地方 的经济、文化认同感。依据材料分析,元朝的行省制度加强了中央集权,主要是 因为( ) B.尽量缩小行省的管辖区域 D.利用山川形势制约地方势力

A.采用了传统的地方分权制度 C.依据山川走势划分行省辖区

5.小麦同学很喜欢 看穿越小说,自己也构思了几个穿越故事。下列故事说法不 正确的是( )。

A.回到明朝当承宣布政使,管理一个地方的行政事务 B.回到唐朝参加科举考试,中一回状元

C.回到宋朝当个枢密使,掌管财政大权 D.回到汉朝当个侍从,替汉武帝出谋划策解决王国问题 6.王安石于公元 1042 年中进士,先后做过苏州通判、常州知州等地方官,公元 1069 年被提拔为参知政事。以下对王安石仕途中职位的描述,错误的是( A.通判负责监督知州 B.知州管理地方行政 [来源:学+科+网] [来源:学§科 )

C.通判的设置有利于加强中央对地方的控制 D.参知政事行使地方监察权

7.中国古代官吏选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制—— 科举制” 的过程,与“九品中正制”相一致的是( A.上品无寒门,下品无势族 C.立嫡以长不以贤 )

B.唐制,取士之多,多因隋旧

D.举秀才,不知书;举孝廉,父别居

8.大明永乐帝虽有洪武帝一样独揽大权的雄才伟略,但一次又一次的御驾亲征 让他不能真正意义上地总揽政事, 于是一个帮助皇帝的“助手”机构——内阁就 应运而生。对明朝内阁制度的表述不正确的是( A.它不是权力分化的结果 B.内阁不过是皇帝旨意的拟稿人,执行皇帝命令 C.始终不是法定的中央一级的决策机构 D.已在不同程度上制约了皇帝的权力 9. 下面四幅图中,哪一幅能正确地反映出中国历史上关于皇权与相权势力的消 长( )。 )。

10.“(封函传递迟速)判明于函外,曰马上飞递者,不 过日行三百里。有紧急则 另判日行里数,或四、五百里,或六百里,并有六百里加快者。即此一事,已为 前代未有者。”按这样的方式和速度传达皇帝“谕旨”的是( A.唐朝的尚书省 C.清朝的军机处 B.明朝的内阁 D.清朝的议政王大臣会议 )。

11.孟德斯鸠说: “中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖。在最初的那些朝代,

政府的专制精神也许稍微差些;但是,今天的情况却正好相反。 ”下列最能够反 映引文中“今天的情况却正好相反”含义的史实是( A.明朝废除宰相制度 C.清朝设置军机处 )

B.唐朝确立并完善了三省六部制 D.清朝延续明朝的内阁制度

12.观察下图并阅读简介,结合所学知识,指出下列对军机处的描述正确的一组 是( )。

①军机处最初出于军事需要而设立 处有严格的办事效率要求 A.①②③ B.②③④

②军机处成为清朝最高决策机构

③军机

④清朝灭亡前夕撤销 C.①②④ D.①③④

13.北宋时期,由中央派文官担任地方长官,同时设通判负责监督;地方赋税收 入除少量自用外,其余全部由中央掌控。1804 年美国国会通过宪法修正案,规 定“宪法既未授予联邦,亦未禁止各州享有的权利,该归各州各自保留”,也就 是说宪法单独列举中央的权利而未经列举的权利一概归各州。 古代中国和近代美 国的这些措施实际上都是为了( )。 A.加强中央政府的权力 B.协调中央集权与地方分权的矛盾 C.给予地方一定自治权[来 D.防止出现地方割据势力 14.经过不断探索,古代中国的国家管理策略逐渐成熟。下列不能体现这一趋势的 是( ) A.焚书坑儒——独尊儒术 B.三公九卿——三省六部 C.郡县制——郡国并行制 D.察举制——科举制 15.王元规是太原人,父亲过世后,母亲带他回娘家。当地一位富豪 ,欲将女儿嫁给 他。母亲考虑自己的贫困处境 ,有意结此亲事 ,当时才十二岁的王元规却哭着说 : “古人讲究门当户对,我们不能因为暂时住在这里,就不顾身份。 ” 母亲觉得有道理, 就婉拒了这门亲事。这则故事反映出什么 样的社会观念( ) A.这应是发生在西汉初年,反映当时的门第观念 B.当时的世家子弟年纪虽幼,却可自己决定婚事 C.地方富豪有意与高门子弟联姻,提高社会地位 D.当时女性地位高涨,子女的婚姻全由母亲决定 16.下图是古代中国某朝代中枢机构示意图(局部),这一朝代应该是( )

A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 17.近代有人指出:“枪杆子出政权”,古代也有人说:“天子者,兵强马壮者居之。 ” 中国历史上,这种情况有时会成为政权交替的常态。这一常态可能是( A.汉代颁布“推恩令”的结果 C.明代废除丞相的原因 B.宋代加强中央集权的背景 D.清代设置军机处的依据 ) )

18.有人这样评价中国古代某位皇帝:“后世人君之德未有过焉者也……后世制度 之美,莫能加也……至精至妙,后世人才之盛莫能及也” 。这位皇帝是( A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.明太祖

19.广东梅州在北宋太宗至神宗的百余年间,人口从 1 500 多户增至 14 000 多户。 这些人南迁的主要原因是北宋在宋辽战争中失利。 北宋在与少数民族政权的战争 中长期失利,主要原因是( A.军事实力低下 C.文官掌握军队 ) B.宦官专权,不利于军事 D.加强中央集权,造成积贫积弱的局面 )

20.1879 年严复“海归”,任教于北洋水师学堂,19 世纪八九十年代严复先后四次 参加科举考试,尽管次次名落孙山。这一现象说明,当时( A.科举制影响巨大 C.科举制已经失去选拔人才功能 B.严复学贯中西 D.严复想取得更大功名,以便宣传维新思想 )

21.隋唐 时官方对曹操的评价以肯定为主,认为他是大英雄;到了北宋则完全相反, 从官方到民间对他的评价都以否定为主。形成这种变化的主要原因是( A.宋代商品经济高度发展促进思想解放 B.宋代统治者强化中央集权的需要 C.理学发展为官方统治哲学的结果 D.宋代市民文学发展的结果 )[来源:学,科,网] 22.下列各图中能反映中国古代君主专制中央集权制度的有(

A.①②③

B.①③④

C.①④ D.②③

23.嘉庆帝亲政之初,认为凡事“必专责之军机大臣,则其权过重”,与“乾纲独断” 的家法不符,强调军机大臣不过“承旨书谕”而已,皇帝并非“将臣工翊赞之职尽 责此数人。 ”这表明嘉庆帝认识到( )

A.必须责罚军机大臣

B.军机处有利于皇帝高度集权

C.军机处应予以撤销 D.军机处可能给皇权造成危害 24.史载:明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨 ,可以拒绝草拟,封还执奏。皇帝不满 内阁意见发回重拟时,如果内阁认为自己的意见正确,可以拒绝重拟,以原票封进。 对上述理解正确的是( ) A.明朝内阁参与机密事务的决策[来源 m]B.明朝政治初露民主迹象 C.明朝君主专制较前代有所弱化 D.明朝内阁大臣掌握了决策权 25.钱穆在《国史大纲》中写道:“中国政治之长进,即 在政府渐渐脱离王室而独立 化,王室代表贵族特权之世袭,政府代表平民合理之进退,而宰相为政府领袖,君权、 相权,互为节制。 ”若此观点成立,则与之相背离的朝代是( ) A.秦、汉 B.隋、唐[来#kC.宋、元 D.明、清 二、非选择题 26.阅读材料,完成下列问题。 材料一 春秋战国时期, 按“官有能而禄有功”的原则, 废除血缘世袭的贵族制, 建立起官僚行政制度。秦至汉初,秉承法家理念,功与能为官吏升迁任免的主要 依据。汉武帝以后,儒生出身的官吏地位上升,官吏个人品行对于引导、教化百 姓的功用日益受到重视。东汉时,士大夫追逐基于德行的“名”,官吏矫情虚伪 而无实际才能成为普遍现象。 曹操执政, 强调“唯才是举”, 功、 能者优先, “不 官无功之臣, 不赏不战之士”。 西魏北周选任官吏, 突出思想品行的重要性: “凡 所求材艺者,为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核:“其志行善者, 则举之;其志行不善者,则去之??凡求贤之路,自非一途。然所以得之审者, 必由任而试之,考而察之。” ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料二 唐代将品德与任职态度方面的 “四善”作为考察官员最重要的内容: “一曰德义有闻,二曰清慎明著,三曰公平可称,四曰恪勤匪懈。”同时规定各 类职务的最佳业绩标准, 称作“最”。 每年考核, 公示结果。 考核分为九等: “一 最四善为上上,一最三善为上中,一最二善为上下??居官饰诈,贪浊有状,为 下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。 ——据《新唐书》 材料三 取士概归学堂, 固已明示天下以作新之基??且设立学堂者,并非专为 储才,乃以开通民智为主,使人人获有普及之教育,且有普通之知能,上知效忠 于国,下得自谋其生。其才高者,固足以佐治理,次者亦不失为合格之国民。 查科场试士, 但凭文字之短长, 不问人品之贤否, 是以暗中摸索, 最足为世诟讥。 今学堂定章于各项科学外,另立品行一门,用积分法,与各门科学一体核考,同 记分数,共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项。随处稽察,第其等差,

至考试时,亦以该生平日品行分数,并合计算。 凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国 政法等事,但有 一长,皆可保送。俟考时分别去取??其取定者,酌量用为主事、中书、知县官。 ——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会 奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》(1905 年) (1) 根据材料一、二并结合所学知识,概括秦至唐官员选拔所体现的 “ 德 ” 、 “才”观的变化并简析其原因。

(2)根据 材料并结合所学知识,简要评述清末对“德”、“才”的新认识。

27.阅读下列材料: 材料一 “论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动。但 宋之于唐,却不能说有什么大变动,一切因循承袭。有变动的,只是迫于时代, 迫于外面一切形势,改头换面,添注涂改地在变。纵说它有变动,却不能说它有 建立。” 材料二 “只因宋初太祖太宗不识大体,立意把相权拿归自己,换言之,这是 小 兵不放心大臣,这也罢了。??但因宋初承袭五代积弊,社会读书人少,学术中 衰,反对的也只晓得唐制不如此而已,并未能通览大局,来 为有宋一代定制创 法。” ——以上均摘自钱穆《中国历代政治得失》 材料三 “倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一 说法,用来讲明清两代是可以的。” ——黄仁宇《中国大历史》 材料四 其实中国历史上以往一切制度传统,只要已经沿袭到一百两百年的,也 何尝不与当时人事相配合。 又何尝是专出于一二人之私心,全可用专制黑暗四字

来抹杀? ——钱穆《中国历代政治得失· 序》 请回答: (1)结合所学知识,说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么?

(2)据材料二分析宋朝在政治体制上未能有“大变动”的原因有哪些?

(3)用明清相关史实说明材料三中“政府由一个皇帝来独 裁”的观点。

(4)结合明清相关史实说明,君主专制的强化不能简单地用 “专制黑暗四字来抹 杀”。

28.贤臣、清官、天使都是人们对于理想执政者的称谓。阅读下列材料,回答问题: 材料一 墨子认为,治国者 “国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之 治薄” 。诸葛亮在文章中写道:“亲贤臣,远小人,此先汉之所以兴隆也;亲小人,远贤 臣,此后汉之所以倾颓也”……朱元璋对礼部臣僚们说:“为天下者,譬如作大厦,大 厦非一木所成,必聚才而后成,天下非一人独理,必选贤而后治。故为国得宝不如举 贤” 。 ——《中 国古代廉政建设经验》 材料二 宋代著名清官包拯、元代高官耶律楚材和杨朵儿只 ,明代清官况钟、海 瑞,也都有类似的境遇,在皇帝支持时,成绩斐然; 而一旦失去皇帝支持,就遭到排斥, 甚至被罢官坐狱。 ——《清官考辨》 材料三 封建阶级的“清官”,他们的“清”,就“清”在政治上忠于皇帝,忠于朝 廷,忠于封建的法律制度 ,在思想上遵守封建的纲常道德 ,在经济上于合法剥削之 外不贪或少贪非分之财,如此而已。作为封建阶级专政工具的官吏,他们在阶级斗 争的实践中是属于剥削者、压迫者的阵营,而同被剥削、被压迫的农 民是相对立 的。这是一条不容混淆的基本的阶级界限。 ——《<海瑞罢官>代表一种什么社会思潮》 (1)材料一中,三位历史人物之见解的共同点是什么?结合所学知识,从思想、政治

两方面简析我国古代社会造就“贤臣”的历史条件。

(2)概括材料二反映的历史现象,并指出造成这一现象的历史根源。

(3)材料三是用什么方法评价历史上“清官”现象的?指出这种评价方法的缺陷。

29.阅读下列材料: 材料一 怠惰。 ——《礼记》 材料二 汉代察举制“四科取士”为 :“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修, ——《后汉书· 百官志注》[来源:Zxxk.Com] 材料三 九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者 苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉! ——《晋书· 段灼传》 材料四 唐人沈既济说:“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行己立 身之美者也。父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各 得其足。 是以五尺童子,耻不言文墨焉。 是以进士为士林华选,四方观听,希其风采。 每岁得第之人,不浃旬而周闻天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是。 ” ——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》 请回答: (1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么? (2)材料二与材料一的选官制度相比,有何进步性? 经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行” 。 公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其

(3)材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?

(4)据材料四,概括说明科举制的影响。

第 2 讲答案
1-5 ABCDC 6-10 DADBC 11-15 CDBCC 16-20 DBCDA 21-25 BBDAD 26 答案 (1)变化:秦至汉武帝时,以功勋、能力为选拔官吏的主要依据;汉武 帝以后,选拔官吏越来越注重官吏的个人品行;曹操强调“唯才是举”;西魏北 周时强调德行优先,同时注重能力考察;唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优 先的考核制度。 原因: 儒家思想对制度建设的影响日益深入; 具体历史背景影响人才选拔的标准; 建设高素质的官吏队伍。 (2)德和才都是国民应具备的基本素质;强调学校在德才培养中的重要性;德可 以通过课程教育、日常考察等方法养成;在官员选拔中更重视专业知识与技能。 继承古代德才兼备的人才观;适应时代需要;有利于新式人才的培养。 27 答案 (1)秦汉:建立专制主义中央集权制度(皇帝制度的确立 、三公九卿、郡 县制)。唐朝:完善专制主义中央集权制度(三省六部制)。 (2)加强专制君权的需要(削弱相权);缺乏人才。 (3)明朝废丞相、设内阁;清朝设军机处。 (4)明清君主专制的强化,促进了统一多民族国家的发展, 为社会经济的繁荣和 发展提供了可靠的政治保障等。(如答出思想文化的相关内容,言之成理亦可) 28 答案:(1)共同点:任用贤臣是治国安邦的关键。 历史条件:传统主流思想倡导“仁政” 、道德、气节;科举制度的实行。 (2)现象:皇帝是否支持成为清官政治上沉浮的关键。 根源:君主专制制度。 (3)方法:阶级分析法。(或阶级斗争思想、 “左”的思想等)。 缺陷:不能全面、客观公正地 去评价历史问题(不实事求是 )。 29 答案:(1)血缘、门第、等级。 (2)注重品行、才学,打破血缘、世袭。 (3)九品中正制;弊端:世家大族把持人才选拔,任人唯亲,压制人才。 (4)影响:张扬了“学而优则仕”;科举成为读书人的强烈追求,推动了社会的读书风 气;有利于选拔人才,巩固统治。(言之有理即可)
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