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家庭环境对学生心理健康的影响


家庭环境对学生心理健康的影响
家庭是学生生活的第一环境,父母是儿童青少年的第一位老师,对他们心理 健康发生重要影响的因素最初就是家庭, 父母间的不良关系对小学生心理健康会 产 生极大的不良影响。2002 年 1 月我在班上调查:“你认为幸福是什么”时? 发现有 85%的同学答案竟出奇的相似:我觉得最幸福的是父母不吵架。可见,家 庭 中父母间的紧张冲突关系,已经使孩子的心

理受到创伤。心理学家的研究表 明,许多成年人表现出来的心理问题,大部分能够在童年生活中找到线索。换句 话说, 童时代受什么不良影响,将成为其成年生活中的种种心理问题的隐患。 儿 可见,家庭教育对儿童青少年心理健康的重要作用引起全社会重视。那么,家庭 中哪些因素对 学生的心理健康具有重要影响呢? (一)父母离异 离婚, 对成人来说是一次精神上的死亡过程,对孩子则是一次心理上的煎熬 过程,孩子幼小的心灵受到的创伤,对其一生的发展具有深远的影响。父母离婚 时,无论 孩子年龄大小,对他们心理上的伤害都是巨大的,年龄较小的幼儿会 表现出攻击行为、退缩行为,心情抑郁烦闷,表现出悲哀、害怕、愤怒、失落、 拒绝、孤独、抑 郁以及问题行为等。完整家庭子女与离婚家庭子女比较,在情 绪、学业、智力等方面,两者存在着显著差异。 个案 1:学生曾某,父母离异判给父亲,由于父亲忙于自己的工作、自己的 事情,对她的学习、生活极少关心,造成她胆小、孤独、心情抑郁、性格内向。 无论上什 么课,从来都不举手发言,对学习没有兴趣,成绩倒数第一。找她谈 了几次,效果都不大。直到有一次写“老师我对您说”的文章时,她写到:“我 多么希望爸爸能 把妈妈找回来,让我有一个完整的家庭.....”.我才发觉小孩 是多么缺少爱,需要爱。于是,我经常找她谈心,关心她的学习生活,下课后对 她进行特别辅 导,发动学生多跟她一起玩、聊天,经过一段时间的努力,成绩 有一定的提高。但性格还是比较内向,毕竟父母离异给她的心灵留下了创伤。 个案 2:学生姜某,还没出生,父亲就去了美国,直到现在还没见过父亲, 也没有父亲的消息,自出生以来,就经常看到母亲及外婆唉声叹气的面孔,养成 了小孩孤 僻、内向、小气及斤斤计较的性格。自己做不好,还为了一点小事经 常向老师报告。成绩不差,但存在严重的心理障碍,脸上很难见到笑容,我多次 跟家长联系, 醒家长要为孩子做好榜样。 提 也经常找她谈话, 表扬她的优点 (朗 读水平较高),也提出不足之处:过于自卑、老是以为别人瞧不起她。经过多次 谈话及她妈妈的配 合,孩子性格开朗了不少。

(二)父母经常吵架对孩子的影响 家庭生活矛盾不仅会导致家长产生各种心理问题,同时影响着子女的健康。 试想,一个孩子经常处在一个喧哗紧张、充满火药味的环境中,能够做到平心静 和、无忧 无虑地进行生活和学习吗?日积月累,对孩子的的身心健康势必受到 伤害。学生陈某,有一个很富有的家庭,父亲是做生意的,母亲在家带孩子,原 以为有一个良好 的学习环境,应该好好学习,可成绩一直很差。叫他家长来, 他母亲一见老师就哭, 说这小孩每学期都是开学第一周肯定要叫家长去,因为不 完成作业。 找他谈话, 他说: “老师,别看我家庭条件好,其实我的心里很苦”。 原来他爸爸经常不回家,回来就跟妈妈吵架,吵完架就走了。做母亲的只好拿小 孩来出气,用打骂来对待 孩子出现的各种问题,或者干脆不管孩子,经常自己 去打麻将,小孩感觉不到家庭的温暖,又不愿意跟家长沟通,觉得学习好坏都没 关系, 来学校只是打发日子。 幸福的是放寒暑假可以回老家跟爷爷奶奶团聚, 最 在他们那里才感到自己受重视,有人疼爱。可见,父母整天吵架对孩子的影响多 深入。 (三)父母对子女过度溺爱 由于独生子女家庭越来越多,有的家长对子女过分溺爱,唯恐孩子受气吃 亏而包揽一切,忽视了子女探索周围环境的正当要求,使孩子出现依赖、顺从、 退缩等不良 行为。有的对子女过分迁就,很少对孩子提出规范的要求,使孩子 产生“小皇帝”心理,欲望过大,不懂得按照行为准则,以道德规范去约束自己, 形成任性、蛮横 的不良品质。学生扬某,父母都是单传,处在一个三代同堂的 家庭。从小他就娇生惯养,有求必应,是家中的小皇帝。在学校,遇什么事都不 会处理,连最简单的劳 动都不会。有一次集体劳动,安排他抹玻璃窗,之前我 手把手教他,到劳动结束,我过去一看,玻璃窗不但没擦干净,人却搞得满身是 水。真是令我哭笑不得。只得 另叫学生再擦一遍。类似情况,常有发生,经常 成为同学的笑料。 找家长反映, 让该生在家适当地做点家务劳动。 谁知家长却说: “全家就这么一个小孩,只要他能 读好书就行了,会不会劳动没有关系。”这 种观点严重影响了小孩的自理能力,培养出一个四体不勤、五谷不分的低能儿。 (四)父母重男轻女思想严重

中国五千年流传的重男轻女的封建思想在许多家庭中仍然根深蒂固, 特别是 在广东,许多家庭生了男孩就兴高采烈,把他视为掌上明珠;生了女孩就垂头丧 气,视为 赔钱货。在教育问题上,明显有分歧,造成了男孩子过于娇横自大; 女孩胆小自卑, 他们这种心理, 直接影响到在学校的表现。 学生卓某, 生在潮洲。 由于当地封建 思想严重, 他父母在生了女孩之后仍不死心,非要生个男孩不可, 当愿望达到时,也是这个女孩的苦日子即将来临了,不仅父母对她歧视,连比她 小两岁的弟弟也经 常欺负她,使她变得胆小自卑。有一次班上举行“幸福是什 么”的讨论会时,她边哭边说:“我觉得父母不歧视我,弟弟不打我,就是我最 大的幸福。”顿时,全班 同学都流露出同情的目光。可见,父母重男轻女对孩 子的心理造成多大的伤害。 此外,还有父母下岗、亲人生病、去世、家长教育子女态度不一致、 给孩 子过大的学习压力都会使学生的心理健康受到影响。 家庭是心理健康教育的关键 场所,家庭心理健康是心理健康教育的核心。当我们的孩子出现问题时,首先应 该检讨我们的父母、我们的家庭,愿天下父母为了孩子的心理健康,创造一个优 良的环境、和睦的家庭!


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