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六孔竖笛


六孔竖笛
[教学目的] 1、通过竖笛启蒙教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛 的信心。 2、使学生初步了解竖笛的构造,学会演奏姿势及掌握基本呼吸法。 3、学会 5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲,并能够 用所学的三个音进行简单的音 乐创作,培养学生的创造性。 [教学重点] 掌握竖笛“缓吹”的方法并学习 5、6、7 三音及以内的练习曲。 [教学难点]

全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作, 培养学生的创造性。 [教具准备] 六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛 演奏曲音乐 [ 教学过程 ] 一、导入新课 1、 听一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演 奏的? (笛子、长笛、竖笛) 师:同学们也能用竖笛演奏那多好啊,让我们一起来了解、学 习竖笛的吹奏方法。

二、新课教学 1. 六孔竖笛简介 (1)出示图形幻灯片。 (2)介绍竖笛来源。 竖笛起源于意大利,后来逐渐流行于欧美各国,历代皆拥有著名竖 笛演奏家。本世纪以来,竖笛为教育领域所重视,在许多国家中为各 类学校的音乐教师所采用。近年来,我国的中小学音乐教学中已经将 竖笛确定为器乐教学的选用乐器。 (3)简介六孔竖笛的构造、发音原理 师:观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分?每个部分分别叫 什么名字?(生讨论) 竖笛总体由笛头、笛身组成。笛头上端最前面是"吹口",笛头下端处 有"出音孔",笛身上有六个发音孔,自上而下依次数起,第一孔至第 六孔。 竖笛的正确吹奏方法 1、持笛。 正确的方法应该是头平视, 笛子和身体 垂直与胸呈小于 45°角, 手指自然弯曲,左手在上、右手在下,用第一关节的指腹按孔。左手 的二、三、四指封堵坚笛的 1、2、3 孔(注意左手的小指自然地停在 竖笛的上方,不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活

性),右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛,其余的手指依次封堵 竖奋剩下的几个音孔。 2、含笛。 笛口处放入口中不要太深,吹口含入口中约 0.8 厘米,使笛口不 要顶住牙齿为好。 3、摁孔。 摁严音孔,要注意两点:(1)用指前端柔软多肉处。(2)摁音 孔时手指自然放松,手指不要抬起过高,以免指法不灵巧。 (不高 于 2 厘米)。手指也不要抬起过低,影响音孔出气声音 偏低(不低 于 1.5 厘米)。 4、气息。 气息是一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气,吸到胸部和腰部, 小腹微微向里收,以使演奏是有气息支持的。气息分为缓吹法和急吹 法。为感受气息的运用,可以分成若干小组,运用对比法使学生感受 用不同的气息吹奏竖管所产生效果的不同。 吹奏"5-4"这组音时,用"缓吹",口腔为圆形,唇肌放松,吹出的音 . 浑厚结实。"5-3"这组音要用"急吹法",口腔为扁狭形,唇部肌肉收 缩,嘴角向两边拉。这种吹法急而有力,发出清脆而明亮的音。 5、“v”表示换气记号,吸气时上嘴唇可张开,下嘴唇不动。每个音 吐奏的力度要均匀适中,无换气记号时,各音吐奏只是舌头运动,气 流保持, 以免断断续续乐曲不完整。 根据换气处的记号, 迅速"偷气、 抢气",以保证乐曲连贯。

6、连音。 “︵”为连音符号,当“︵”加在两个高低相同的音符上 时,表示这个两个音的时值合起来一口气吹完。当 “︵”加在一些 高低不同的音音符上时,表示“︵”内的一些音要一口气吹完,吹的 时候呼吸要稳定而均匀,每一个音之间要连贯,音与音之间要保持连 续,中间不断开,“︵”内的每一个音的音量、强度、音色都要保持 一致, 音与音连接的地方听不到杂音。 吹奏时, 连音内第一个音发 “吐” 音,其余音发“呼”音 四、介绍竖笛的吹奏技法 基本演奏技法分单吐法和连音法。单吐是用舌尖顶住上牙的牙 根,用气息轻轻地把舌尖冲开,待声音发出后舌尖有弹性地返回到原 来的位置,这时舌尖就像一个通气阀门,如果我们让它发出声音就像 发“嘟”音的感觉。 连音法是指在有连线的地方只有第一个音采用单 吐的技法,后面的音不再做吐音,只接前面“嘟”音的尾音发出 “呜”音,整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。 五、竖笛吹奏的指法 1、将最上面的三个孔摁住是 1,抬一个是 2,抬两个是 3,将 2,3 个孔摁住抬第一个是 4,全摁住是 5,抬最下一个是 6,再抬一个是 7. 2、高音部分。 3、低音部分。 六、竖笛曲目的练习 1、《竖笛是我的好朋友》

2、《闪烁的小星》 3、《希望》


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