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教案珍爱我们的生命


珍爱我们的生命
西高平小学:张卫兵

教学目标: 情感、态度、价值观:体会生命的美好,体会生命的价值,珍爱自 己的生命。 能力:对不同的生命观有一定的辨别能力。 知识:知道对待生命的不同态度,了解珍爱自己生命的行为表现。 教学重点:珍爱自己的生命。 教学难点:对不同的生命观有一定的辨别能力。 课时安排:1 课时 教学过程 一、过程设计 1.画面导入

2.激趣质疑: 看过有关生命的这几张图画,你想说些什么? 生答(1)生命是可爱的 生答(2)生命是……. 生答(3)生命是……… 师小结: 我们的世界是精彩的, 世界上因为有了生命而变得更加精彩, 富有生机。 3.课件展示: 让学生知道生命是我们最宝贵的财富, 生命的价值高于 一切,请珍爱生命。 二:生命是一种权利

1.课件展示:酒驾的图片 学生同桌之间讨论酒驾于生命的关系 得出结论:无视别人生命的人终究难逃法律制裁。 2.情景剧场:读过小明对待生命的态度,学生分组讨论:小明应该怎 样对待生命? 得出结论:生命不仅是一种权利,珍爱生命也是一种义务。生命不仅 属于自己,也属于一切爱我们和我们爱的人,属于社会。放弃生命是 一种对自我、他人和社会不负责的表现。 三、肯定生命,尊重生命 出示课件:身患重病的接受命运的挑战 师:从小云峰身上我们学习到了什么? 同桌讨论,互相探索 得出结论:尊重生命,不轻易放弃生命。 四、延伸生命的价值 1.阅读海伦· 凯勒的故事 2.观看残奥会上奋勇拼搏的运动健儿的图片 3.展示“爱心大使”丛飞的感人事迹。 4.从他们的生命实践中,我们应该学到些什么呢? 学生通过交流、讨论后得出:他们为民族、为国家、为人类做出了突 出贡献,所以受到人们的崇敬。即使他们的生命结束,但他们生命的 价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。 小结:通过这一节的学习,我们了解了这么多有关生命的精彩故事,

我们大家应该真爱我们的生命,让自己的生命绽放光彩。 五、布置作业。 调查了解:我们的生活中有哪些危险? 板书设计: 一、 二、 三、 珍爱我们的生命 生命是一种权利 肯定生命,尊重生命 延伸生命的价值


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