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函数计算教案


基本信息 课题 作者及工作单 位 广西科学技术出版社信息技术八年级《函数的计算》 黎声扬 南宁市第三十八中学 教材分析 《数据的计算》这节课在第 2 章,excel2003 数值型数据处理中占有重要的位置,前 面学生已经学习了 excel2003 的公式计算方法,但是用公式计算的方法来计算报表,处 理数据并不是很快捷。因此,学会用函数来进行计算,是学生学习 excel2003 软

件非常 关键的操作。本节课是 excel2003 当中最重要的一节课之一,学生能否正确、熟练地掌 握 excel2003 的计算操作,就取决对本节课的学习情况。 学情分析 八年级的学生已经具有一定的信息技术基础知识,个性普遍突出,思维方式比较活 跃,对比如上网,玩游戏这些他们感兴趣的内容,他们的自主学习能力较强,但是对信 息技术理论性比较强的内容,他们缺乏学习的兴趣和主动性。他们好玩好动,好胜心强, 一些学生集体协作精神较弱,另外由于部分学生自身知识储备不够,大部分学生的水平 参差不齐,导致一些信息技术水平较弱的学生缺乏学习的信心。 教学目标 教学目标: 1、学生掌握求和函数、求平均值函数、求最大值函数的用法和操作。 能力目标: 1、培养学生利用 excel 软件分析数据、处理数据和管理数据的能力。 2、培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。 情感目标: 1、培养学生主动思考,积极探索的精神。 2、培养学生自主学习与合作探究的素养。 3、培养学生动手操作的能力,使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐。 教学重点和难点 1、重点: sum、average 函数的使用。 2、难点: 函数中单元格范围的选定。

教学过程 教 学 环节 教师活动 预 设 学 设 计 生行为 意 图

温习旧的 知识,导 入新的知 识,让学 生明白掌 握函数的 计算是学 引入新 课 学生讨论: 是用 excel 公式计算的 方法快,还 是用 excel 函数计算的 方法快? 教师演示 操作步 骤,让学 学生按照老 师的操作步 骤,下面练 习 把学生上 机操作过 学生按照老 师的操作步 骤,下面练 习 程中出现 的一些问 题及时加 以反馈, 进一步加 深操作要 领,展示 与评价。 学生操作练 习,教师进 行巡视 生掌握操 作步骤 习 excel2003 的一个重 要环节。

前面我们已经学习了 excel 公式计算的基本方法,在我 们生活中经常要接触到各式各样的数据表,比如天气日 报表,城市降水表,那么我们如何快速地求出这些数据 的总和、平均值、三率等等,这就是我们这节课要学习 的表格信息加工的重要内容之一。通过本节课 excel 函 数运算的学习,就能方便地解决以上的所有问题,主要 的函数有:sum,average, max,min,等。 1、求和函数 sum 功能:利用 sum 函数可以计算出指定 区域中数据的总和。 注意:使用这个函数时,要在函数名 sum 后面的括号中 输入用冒号隔开的两个地址,如 sum(b3:h 3)。 教师演示操作步骤方法二: ①激活 h 3 单元格; ②单击常用工具栏中的插入函数,再选择 sum 进行求和; ③把 h 3 单元的公式复制到下面的单元格里(或直接拖 动 h 3 单元格的拖动柄), 2、求平均数函数 average(方法类似求和) 功能:利用 average 函数,可以计算指定区域中数据的 平均值。 操作演示:(略) 3、求最大值函数 max 功能:利用 max 函数,可以从指定区域的数据中找出最 大的数。 注意:使用这个函时,在数名 max 后面的括号中输入用 冒号隔开的两个地址,如 max(b3:b7)。 操作步骤(教师演示) 5、比一比,谁算得最快(学生实践操作):用 sum 函 数找出每个人的总分。 用 average 函数求出各各城市“最低气温”的平均分。 用 max 函数找出各城市温差的最高分。 用 min 函数找出各城市最高气温的最低分 1、本节课主要学习了四个常用的函数:sum、average、 max、min、。 2、选择数据时对于连续数据用到 shift 键,对于不连 续数据用到 ctrl 键

讲授新课

学生作业

第2节 一、 二、 三、

板书设计 函数计算 利用求和函数计算(sum)总和 利用求平均函数(average)求平均数 求最大、最小函数(max、min)求最大值和最小值 学生学习活动评价设计

教学反思
几点反思: 1、本节课采用“任务驱动式”教学方法,能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动 中去。 2、通过提高他们对计算机的操作水平,使学生体验到成功的喜悦、享受发现的乐趣。 3、但在以后的教学中要注重对不同层次的学生实行分层教学,应该多多关注那些能力较弱的学生。


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