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高中政治选修4科学思维常识(前言)


科学思维常识
选修4

一、《科学思维常识》是一门怎样的课程
《科学思维常识》是与必修课《生活与哲学》相 衔接的一门课程,是对《生活与哲学》中马克思主义 认识论和方法论等方面内容的拓展与深化,是在对中 学生进行真、善、美教育中凸显“求真”、“创新” 教育,是在《生活与哲学》解决了“为什么要求真、 创新”的前提下,引导中学生如何善于求真、善

于创 新。相对于《生活与哲学》的有关内容而言, 《科学 思维常识》更加侧重于教给我们一些具体的科学思维 方法,更具有技能性和应用性,通过科学思维方法的 学习和训练,培养我们的科学精神和创新能力。

二、《科学思维》的内容目标

以提升我们的科学思维 素养为基本目标,介绍形式 逻辑、辩证思维方法、思维 创新方法的基础知识。

科学思维素养主要包含以下内涵:
一是指思维要与客观实际相符合,要坚持辩证唯 物主义的能动的反映论,坚持马克思主义的实践观, 坚持一切从实际出发,实事求是、与时俱进,只有这 样的思维才能正确地反映客观事物及其规律。 二是要求遵循逻辑思维的规律和规则。 三是要求思维具有创新性。

三、《科学思维》的基本理念
在马克思主义基本立场、观点与方法的指导 下,培养我们以科学知识为基础,以求真务实精 神为向导、以科学思维方法为工具的思维品格, 是我们坚持一切从实际出发,实事求是,与时俱 进,能够综合运用各种思维方法、勇于创新,善 于创新,从而抓住机遇,迎接挑战,事业有成, 更好地实现人生的价值,更好地报效国家,回报 社会,造福人类。

四、《科学思维常识》设计思路
《科学思维常识》主要从思维方法角度讲解如 何“求真”、如何“创新”。教材设计为四个专 题。 专题一:树立科学思维的观念。主要明确一些 基本概念,比如“思维”、“思维的特征”、”思 维的基本形态”,以及什么样的思维才是科学思维, 并进一步阐释学会科学思维的意义。

专题二:遵循形式逻辑的要求。主 要介绍传统形式逻辑的基本知识,目的 是让我们切实掌握明确概念、恰当判断、 有效推理、合理归纳和类比等方法和法 则,同时也为了让我们树立正确的逻辑 思维观念,即合乎形式逻辑法则的思维 是科学思维的基础,是辩证思维和思维 创新的基石。

专题三:运用辩证思维的方法。主要揭 示辩证思维的含义,区分辩证思维方式与形 而上学思维方式,介绍一些具体的辩证思维 方法,如辩证是分析和综合、思维抽象和思 维具体,辩证地把握真理的相对性和绝对性 等,让我们树立辩证思维观念,学会运用辩 证思维的方法,推进认识深化,达到探索真 理的目的。

专题四:结合实践,善于创新。学习科学思维方 法的最终目的在于正确地进行思维创新、创造性地解 决实践中的具体问题。这里的思维创新建立在形式逻 辑方法和辩证思维方法基础上,同时又注重利用其他 思维因素,如直觉、想象和灵感,是各种思维方法的 综合运用。 总之,“科学思维”是总论,“形式逻辑”是 基础,“辩证思维”是深化,“思维创新是应用, 个部分之间具有密切的内在联系。”

五、《科学思维》的主要特点
1、科学性:能动的反映论、科学的实践观 2、学理性:总体思路明晰,内在逻辑严谨

3、实践性:注重实际问题,反映生活主题
4、应用性:知练思用结合,强化拓展应用

六、学习《科学思维常识》的重要性 学会科学思维,提升自己的思维品质, 有助于我们获得正确的思想认识,增进解决 问题的智慧;

有助于我们抓住机遇,迎接挑战,更好 地实现人生的价值。

七、我们如何阅读这本教材 首先,要了解这本教材的编排结构。 其次,需要知道本教材的正文和辅助文具 有不同的要求。 最后,应该注意专题活动建议所提示的是 学习中不可缺少的内容。


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