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初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案——教师网会员资料


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初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案——教师网会员资料
1、奥林匹克运动会口号是“ ”。 2、“世界排球三赛”指的是 、 、 。 3、 年 国家的 从 镇跑到雅典,其距离是 。这就是后来 正

式比赛的距离。 4、我国登上珠穆朗玛峰的女运动员是 族的 。 5、“五禽戏”的创造者是 。 6、篮球圈的高度为 米,足球门的高度为 米,男子排球网高 米,女子排球网高 米。 7、 年 月,中国运动员囊括了第三十六届世界乒乓球锦标赛全部 7 项冠军,创 造了世界乒乓球赛 年历史上的新纪录。 8、1983 年,我国运动员在世界性比赛中共获得 个世界冠军。 9、解放以来。我国登山运动员在 年与 年先后两次从北坡登上世界最高峰 。 10、1984 年在 届奥运会上中国运动员获得金牌 枚,银牌 枚,铜牌 枚。 11、为什么在剧烈运动后,肌肉会有酸痛感? 12、为什么在淡水中游泳,眼睛会红胀,并感到疼痛? 13、法国的 提出了“生命在于运动”的见解。 14、第一届古代奥运会是什么时候举行的? 15、现代奥运会的创始人是谁?第一届现代奥运会在何时何地举行? 16、目前世界上最大的体育场是 国 市的马拉加那体育场,能容纳观众 名。 17、中华全国体育总会的第一任主席是谁? 18、我国第一个接到奥运会邀请书的人是谁? 19、解放前我国男子 100 米的最好成绩是 ,是由 创造的。 20、世界上最先采用背越式跳高的是美国运动员 。 21、我国第一个打破田径世界纪录的运动员是谁? 22、在第六届世界杯体操比赛中, 一举夺得 6 项冠军。 23、我国著名蓝球运动员穆铁柱的身高是 ,世界最高的篮球运动员玛纽特.波的 身高是 。 24、竞走起源于哪个国家?足球的发源地是哪个国家? 25、弧圈球是 60 年代初 国选手创造的。 26、我国体育史上的第一个冠军是谁? 27、在第 23 届奥运会上为中国夺得第一枚金牌的运动员是 。 28、 世界上最高水平的男子健美比赛是 比赛。中国第一次健美比赛在 年于上海 举行。 29、游泳比赛时,个人混合泳的姿势顺序是: ,混合泳接力的姿势顺序是 。 30、武术的步型有 、 、 、 、 等 5 种。 31、 《中国体育史》的作者是谁? 体育知识竞赛题库(附答案) 1、“更快;更高;更强” 2、世界杯赛;世界锦标赛;奥运会比赛 3、公元前 490 年;希腊;菲力比斯;马拉松;42 公里 195 米;马拉松 4、藏;潘多 5、华佗 6、3.05;2.44;2.43;2.24

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7、1981;4;55 8、39 9、1960;1975;珠穆朗玛峰 10、23;15;8;9 11、人体内的糖元经酵解生成丙酮酸,在剧烈运动后,在缺氧代谢过程中丙酮酸 变成了乳酸。所以会有酸痛感 12、因为人体组织内部的渗透压与淡水渗透压不相等 13、伏尔泰 14、公元前 776 年 15、顾拜坦(法国人) ;1896 年 4 月 16 日在希腊雅典的奥林匹克举行 16、巴西;里约热内卢;255000 17、马叙伦 18、光绪皇帝(载湉) 。 19、10 秒 81;刘长春 20、福斯贝利 21、郑凤荣 22、李宁 23、2.28 米;2.29 米 24、英国;中国 25、日本 26、容国团 27、许海峰 28、奥林匹克先生;1945 29、蝶泳;仰泳;蛙泳;自由泳。仰泳;蛙泳;蝶涌;自由泳 30、马步;弓步;仆步;歇步 31、郭希粉(郭绍虞) 。教师把学生置于知识的接受者的位置上,教师把知识传 授作为自己的主要任务和目的, 把主要精力放在检查学生对知识的掌握上,这样 做,学生将整天处于被动应付,机械训练,简单重复的学习之中,学生学习的主 动性、能动性和独立性被消蚀,思维和想象力被扼杀,学习的学习热情被摧残, 严重阻碍学生的发展,导致学生主体性缺失。 分) (2 新课程要求改革陈旧的教材内容,教学内容的选择要符号学生实际,给学生创造 有效的学习环境,让学生灵活多变地进行学习,提高学生的运动兴趣。 分) (2 第二种是教学过程创新的教学方法。 分) (2 教师根据学生的需要更新教学方法和手段, 为其创设一个独立练习的时间和独立 思维的空间;为学生创造一个充分展现的机会,展现自己的独立个性,展现自己 的创造能力, 展现自己实践中的创新成果。 这种展现又推动着学生不断地去思考、 去探索、去创新。 分) (2 2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望,促进学生良好的兴趣品质的 形成。 分) (3 要激发和保持学生的运动兴趣,我们就应该努力满足学生的学习需要。 分) (3 主要体现在: (1)教师与学生建立一种互动、合作的关系。 分) (1 (2)教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。 分) (1 (3)教学手段和方法要多样化。 分) (1

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(4)评价的方法,有利于促进学生更努力地学习。 分) (1 六、教材分析(30 分) 1、学习目标: (略) (目标的制定不少于 3 条,每条 3 分,共 9 分) 要求:目标明确、具体,体现新课程理念。 2、以前滚翻为主教材为例(参见江苏版教参 p244,) :学习重点是依次团身(3 分) ;难点是团身紧、方向正(3 分) 。 3、主要教法:学生尝试练习(做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作;团身滚动) 、 体会练习(仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习) 、挑战练习(在斜面上由上 而下做前滚翻;两腿间夹手帕做前滚翻等)(列举 5 种以上练习方法,每种方法 。 2 分,共 10 分) 。 4、评价内容: (参见华师大版教参 p124) 保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。 分) (3 评价方法:“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行,“练习的 态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力” 可由学生互评。 分) (2 A、直接任意球 B、点球 C、间接任意球 6、体操队形练习的内容包括 ( ) A、直线行进、绕场行进、斜线行进 B、分队走,并队走,一路纵队变多路纵队走 C、图形行进,队形变化,靠拢和散开 7、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做 ( ) A、纵深 B、距离 C、间隔 8、武术的基本步型步法有 ( ) A、三种 B、四种 C、五种 9、田径运动会竞赛规程的作用为 ( ) A、大会工作的依据 B、竞赛工作的依据 C、各单位参加比赛的依据 10、在田径比赛中,遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致,一 般以 ( ) A、计时员计取的成绩为准 B、计时长计取的成绩为准 C、终点裁判员的判定为准 11、5 队参加单循环比赛,其比赛轮数是 ( ) A、5 B、6 C、10 12、在肌肉收缩过程中,其直接消耗的能量来源是 ( ) A、葡萄糖 B、脂肪 C、ATP 13、运动训练在贯彻区别对待原则时,要求制订训练计划应充分反映全队和 A、个人特点 B、思想特点 C、生理特点 14、学校体育管理的依据是 ( ) A 我国的教育方针 B 体育法 C 学校体育工作条例 15、执行学校体育工作计划的主要负责人是 ( ) A、校长 B、体育教研组长 C、体育教师 二、填空题: (每空 1 分,共 20 分)

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1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为 、 、 2、教师在制定体育与健康课教学方案时,应根据学习目标的要求来选择和设计 3、课程标准力求淡化评价的甄别、 功能,而强调其发展、 功能。 4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法,倡导 、 、 5、在体育与健康课教学中,要重视培养学生的 能力, 能力和应用能力。 6、运动强度越大,训练水平越低,“极点”的反应出现得越 ,症状表现得越 , 消灭得越 。 7、在体育与健康课中,对学生进行 品德教育与发展个性的主要方法有 、说服 法、 、表扬批评法。 8、持球突破是持球队员运用 和 相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进 攻技术。 9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、 和 。 三、判断题: (正确的在表格的相应栏内写“对”,错误的写“错”。每题 1 分,共 10 分) 1、1894 年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦 ( ) 2、上体育课,教师也可以做错误的示范动作。 ( ) 3、课堂教学中,教师的口令都是由预令和动令组成。 ( ) 4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。 ( ) 5、根据《学生体质健康标准》测试的要求,中学生需要完成五项测试,分别是 身高、体重、台阶试验或耐久跑、50 米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐(女) 或坐位体前屈。 ( ) 6、在体操的保护帮助下,运用限制物属于自我保护。 ( ) 7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 ( ) 8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目,常称为运动会。 ( ) 9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发 展的重要手段。 ( ) 10、学生的运动技术水平高,比赛的成绩好,说明这所学校的体育工作好。 ( ) 四、简答题(共 15 分) 1、凭你的教学经验,在每次上体育实践课前,体育场地、器材的设计安排,应 充分考虑到哪几方面的要求?(7 分) 2、 新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、 尊重个性”,请谈谈你对此的理解. (8 分) 五、教学案例分析(考生只须在以下二道题中任选一题完成,共 10 分) 1、 《投掷》教学片段 (1)某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动,随后对 铅球技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:基本站立、手部动作、推球 用力顺序的练习,然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习(拉开一定距 离后的对阵练习) 。 (2)又一位教师在投掷教学中,安排体力强、力量大的同学,选择实心球,在 一号场地上练习;体力弱、力量小的同学,可选择小沙包、降落伞、纸飞机等, 在二号场地上练习; 喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整 个练习过程中, 学生都可以自由变换练习器材和场地,也可以自由组合练习的伙 伴。

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请问: 两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将 产生怎样的影响? 2、 《婚礼集体舞》授课过程介绍 有一节在国内引起强烈反响的德国体育课,课题是《婚礼集体舞》 ,授课过程是 这样的: 那天的体育课是一堂四年级的体育课, 在室内运动场进行, 执教的是艾默特女士。 10 分钟的热身操以后,她开始了本堂课的课题教学:教学一个德国乡村婚礼上 的集体舞。这个舞蹈共分四个动作:向左移三步,向右移三步,右手脱帽弯腰行 礼,将礼帽抛向空中并捡回。20 分钟的教学真是“惨不忍睹”:四年级的学生左 右不分,有的左手执帽,有的右手摘帽,有的先移左脚,有的先动右脚,伴着音 乐有的弯腰,有的挺身。于是,胳膊碰胳膊,屁股撞头,混乱不堪。只有一个动 作是一致的,那就是将手中的帽子扔向空中,再满场奔跑着捡回来。 这个案例给我们什么样的启示,请简要分析。 六、教材分析(30 分) 根据提供的教材——“技巧--前滚翻”,按七年级新授课第一课时设计,完成下列 各项: 1、制定本节课的学习目标。 分) (9 2、指出本节课的学习重点、难点。 分) (6 3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。 (10 分) 4、设计一份“技巧”学习评价方案。 分) (5 2、 新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、 尊重个性”,请谈谈你对此的理解. (8 分) 五、教学案例分析(考生只须在以下二道题中任选一题完成,共 10 分) 1、 《投掷》教学片段 (1)某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动,随后对 铅球技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:基本站立、手部动作、推球 用力顺序的练习,然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习(拉开一定距 离后的对阵练习) 。 (2)又一位教师在投掷教学中,安排体力强、力量大的同学,选择实心球,在 一号场地上练习;体力弱、力量小的同学,可选择小沙包、降落伞、纸飞机等, 在二号场地上练习; 喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整 个练习过程中, 学生都可以自由变换练习器材和场地,也可以自由组合练习的伙 伴。 请问: 两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将 产生怎样的影响? 2、 《婚礼集体舞》授课过程介绍 有一节在国内引起强烈反响的德国体育课,课题是《婚礼集体舞》 ,授课过程是 这样的: 那天的体育课是一堂四年级的体育课, 在室内运动场进行, 执教的是艾默特女士。 10 分钟的热身操以后,她开始了本堂课的课题教学:教学一个德国乡村婚礼上 的集体舞。这个舞蹈共分四个动作:向左移三步,向右移三步,右手脱帽弯腰行 礼,将礼帽抛向空中并捡回。20 分钟的教学真是“惨不忍睹”:四年级的学生左 右不分,有的左手执帽,有的右手摘帽,有的先移左脚,有的先动右脚,伴着音 乐有的弯腰,有的挺身。于是,胳膊碰胳膊,屁股撞头,混乱不堪。只有一个动

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作是一致的,那就是将手中的帽子扔向空中,再满场奔跑着捡回来。 这个案例给我们什么样的启示,请简要分析。 六、教材分析(30 分) 根据提供的教材——“技巧--前滚翻”,按七年级新授课第一课时设计,完成下列 各项: 1、制定本节课的学习目标。 分) (9 2、指出本节课的学习重点、难点。 分) (6 3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。 (10 分) 4、设计一份“技巧”学习评价方案。 分) (5 教材教法考试初中体育与健康试卷 参 考 答 案 一、选择题(每小题 1 分,共 15 分) 题号 12345678910 答案 ABBCCCBCBC 题号 111213 14 15 答案 A C A C B 二、填空题: (每空 1 分,共 20 分) 1、 课程目标 、 领域目标 、 水平目标 。 2、 教学内容 。 3、 选拔 、 激励 。 4、 自主 、 探究 、 合作 。 5、 实践 、 创新 。 6、 早 、 明显 、 慢 。 7、 榜样法 、 评比法 。 8、 运球技术 、 脚步动作 。 9、 文献资料法 、 调查访问法 。 三、判断题: (每题 1 分,共 10 分) 题号 12345678910 答案对对错错错错错错对错 四、简答题(共 15 分) 1、 分) (7 (1)要有利于吸引学生注意,激发学生从事体育活动的兴趣(4 分) (2)要有利于组织调动,练习安全(3 分) (3)要有利于组织活动,提高效率(3 分) 2、 分) (8 答: <<标准>>强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。 在教学活动中应 从以下几方面做起: (1)体育活动中确保全体学生参与(2 分) 学生是活动的主体,在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、 参与性,突出 每一个学生的能动性. (2)让学生拥有一定的自由空间(2 分) 教师首先要重视教学设计,使活动富有吸引力,有思维的空间和创造的余地,其次 把学生个体与集体活动结合起来. 学生是学习的主体。在充分发挥教师主导作用下,让学生拥有一定的自由权,是

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实现学生由被动向主动学习跨越的前提.因此,在体育教学中,首先要给学生一定 的自由支配时间,同时布置一定的学习任务,让权利与责任相结合:其次要给学生 思考问题、提出问题和解决问题的时间和机会;最后教学难度的设计要有梯度,学 生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容. (3)发扬教学民主(2 分) 民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境,有利于师生间的沟通、理解和配合. 这就要求教师重塑形象,具有亲和力;其次,建立一种资源共享的伙伴型师生关系, 教学过程中师生共同尊重,共同分享;同时教师要真诚的信任与鼓励学生. (4)满足学生的需要(2 分) 需要是个体或群体生存与发展的基本动力.一个学生在不同时期有着不同的需要. 不同的需要导致不同的学习动机,从而形成不同的学习效果.在体育教学中,教师 可以提出以下具体的教学策略:第一, 教师与没有明确需要的学生多进行个别交流,帮助他们明确目标,从而激起他们的 学习需求:第二,要了解学生的需要类型,尽可能地创造条件满足他们不同的需求: 第三,要培养学生学习的兴趣,激发他们的学习动机,使他们的学习需要不断得到 提升. 五、教学案例分析(共 10 分) 1、第一种是传授灌输式的教学方法。 分) (2 教师把学生置于知识的接受者的位置上, 教师把知识传授作为自己的主要任务和 目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握上,这样做,学生将整天处于被动 应付,机械训练,简单重复的学习之中,学生学习的主动性、能动性和独立性被 消蚀,思维和想象力被扼杀,学习的学习热情被摧残,严重阻碍学生的发展,导 致学生主体性缺失。 分) (2 新课程要求改革陈旧的教材内容,教学内容的选择要符号学生实际,给学生创造 有效的学习环境,让学生灵活多变地进行学习,提高学生的运动兴趣。 分) (2 第二种是教学过程创新的教学方法。 分) (2 教师根据学生的需要更新教学方法和手段, 为其创设一个独立练习的时间和独立 思维的空间;为学生创造一个充分展现的机会,展现自己的独立个性,展现自己 的创造能力, 展现自己实践中的创新成果。 这种展现又推动着学生不断地去思考、 去探索、去创新。 分) (2 2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望,促进学生良好的兴趣品质的 形成。 分) (3 要激发和保持学生的运动兴趣,我们就应该努力满足学生的学习需要。 分) (3 主要体现在: (1)教师与学生建立一种互动、合作的关系。 分) (1 (2)教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。 分) (1 (3)教学手段和方法要多样化。 分) (1 (4)评价的方法,有利于促进学生更努力地学习。 分) (1 六、教材分析(30 分) 1、学习目标: (略) (目标的制定不少于 3 条,每条 3 分,共 9 分) 要求:目标明确、具体,体现新课程理念。 2、以前滚翻为主教材为例(参见江苏版教参 p244,) :学习重点是依次团身(3 分) ;难点是团身紧、方向正(3 分) 。 3、主要教法:学生尝试练习(做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作;团身滚动) 、

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体会练习(仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习) 、挑战练习(在斜面上由上 而下做前滚翻;两腿间夹手帕做前滚翻等)(列举 5 种以上练习方法,每种方法 。 2 分,共 10 分) 。 4、评价内容: (参见华师大版教参 p124) 保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。 分) (3 评价方法:“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行,“练习的 态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力” 可由学生互评。 分) (2 点击进入教师网论坛查看全部内容, 教师考试, 教师资格证考试, 教师招聘考试, 教师考试真题,免费在线模拟考试,海量资料免费下载,华图教育鼎力打造--教师网:http://t.cn/h8zBn


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