当前位置:首页 >> 语文 >>

咏怀古迹其三


咏怀古迹(其三)
杜甫

杜甫(712-770),字子美,其先 代由原籍襄阳(今属湖北)迁居 巩县(今属河南),为初唐诗人 杜审言之孙。因诗中常自称少陵 野老,又做过检校工部员外郎, 故世称杜少陵、杜工部,其诗善 于选择具有普遍意义的社会题材, 反映出当时政治的腐败,在一定 程度上表达了人民的愿望,他的 许多优秀作品,显示了唐代由开 元盛世转向分裂衰微的历史过程, 因被称为“诗史”。诗风沉郁顿 挫,语言精炼传神,对后世诗人 影响极大。

? 《咏怀古迹》是一组结构严密的七言

律诗,共五首,每首各咏一古迹,依 次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、 先主庙、武侯庙,都是借古迹抒发诗 人的身世之感。关于它的整体结构, 明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解 释:“怀庾信、宋玉,以斯文为己任 也;怀先主、武侯,叹君臣际会之难 逢也;中间昭君一章,盖入宫见妒, 与入朝见妒者,千古有同感焉。”

咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

这首诗给我们塑造了一个 什么样的人物形象?

试用自己的话复述诗歌

群山万壑随着险急的江流,奔赴荆门山, 这里有生长明妃(王昭君)的村子。一旦离 开汉宫,(命运)便与北方少数民族相连, 独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只 能约略认识昭君美丽的面容,空有她那怀念 故国的魂魄月夜归来。即使千年过后,琵琶 弹奏的胡地乐曲,还分明诉说着她内心的怨 恨之情。

找出其中点明感情的词语

昭君怨恨什么?
远嫁异邦,远葬他乡,月魂 空归, 思念故乡的幽怨。

对画师的无耻行为怨恨

昭君远嫁对她个人来 说,毕竟是一种不幸。 这种不幸又是怎样造成 的呢? 最根本的原因还是统治 者的昏庸造成的

如何理解 “千载琵琶作胡语,分
明怨恨曲中论。”
“怨恨”两字点明全篇主旨。千 百年来,琵琶所演奏的总是从匈奴传 来的撩人愁思的胡乐,正是昭君在诉 说着她的怨恨!这两句从侧面烘托昭 君的形象,既有对她的赞扬,又有对 她的同情。读到这里,我们的耳边好 像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声!

《咏怀古迹(其三)》题 为咏怀,可里面只写了昭君的 怨恨,并无作者个人的情怀, 这是不是与标题“咏怀”二字 不符?

背景:唐玄宗天宝五年,作者西入长安, 羁留十年,才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后,他前往灵武投奔唐肃宗, 任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤,被贬为华州司功。
昭君 诗人

绝代佳人,入宫见妒
画图省识,远离汉宫

才华横溢,入朝见妒
不分忠佞,无辜遭贬

身死异国,环珮空归
(千载之怨)

漂泊西南,有家难归
(深沉怨恨)

所以作者在咏叹王昭君不幸的同 时也在感慨自己的不幸,在表达王昭 君千载之怨的同时也在暗中表达自己 的深沉怨恨。

前人评此诗时说杜甫 是“悲昭君以自悲也”

这首诗写的是昭君 的怨恨,但首联一开 始并没有写她的怨恨, 那写的是什么?

“群山万壑赴荆门”
山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑 争流,奔腾不息,直赴荆门山。其中 的“赴”字用了拟人的手法,把迤逦 不绝的千山万壑陡然间写活了,既有 飞动之势,又有变幻之姿。

开篇不写昭君,却描 绘了这样一幅图画,目 的何在?

从侧面烘托昭君的形象。一 个青年女子远离父母之邦,嫁到 异域,并在那里度过一生,确实 需要巨大的勇气和毅力,而这雄 伟的山川简直就是她那坚强的性 格的象征。

炼字:
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
试分析该联中“独”的表达效果。 “独”实写青冢,虚写昭君远离故土的 境遇,更写出了昭君远离故土后心灵的 孤独之情。

“环珮空归月夜魂”中的“空” 如何理解?
从字面上看,作者认为,既然葬于 塞外,不能归汉,你的魂灵归来也 是徒然的。深入一想,昭君虽骨留 青冢,但魂灵早已在月明之夜回到 生她养她的故乡,可见其怀念故土 之心是多么强烈啊!一个“空”字, 将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达 得淋漓尽致。

小结:
诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”, 但一开始并未直接写,而是从咏江山之奇 绝引出咏佳人之奇美,接着写昭君的悲剧 及其根源,为点明“怨恨”做铺垫,最后 才明确点出昭君之怨,将感情推向高潮。 诗人漂泊异地,远离故乡,处境和昭 君相似,寄寓思乡之情,也借昭君遗恨绝 域,曲折表达自己失遇无路,才不得用的 感慨。


相关文章:
咏怀古迹其三-教案
咏怀古迹其三-教案_语文_高中教育_教育专区。《咏怀古迹(其三) 》教案 各位评委老师好,我叫**,我申请的学科是高中语文,我今天试讲的考题是 《咏怀古迹(其三)》(...
2015-2016学年人教版必修三 第5课《咏怀古迹(其三)》学...
咏怀古迹(其三) 》学案学习目标 1、 背诵《咏怀古迹(其三) 》 ,赏析并积累一些名句; 2、 整体感知诗歌的感情基调,感受诗人的怨愤之情,品味诗歌沉郁顿挫的风格...
浅析《咏怀古迹》其三中的黄昏意象1
浅析《咏怀古迹其三) (其三 浅析《咏怀古迹其三)中的黄昏意象 ( 万小兰(西华师范大学文学院、南充市、637000) 摘要: 《咏怀古迹》 (其三)中的黄昏意象...
杜甫《咏怀古迹》(其三)的炼字艺术.docx
杜甫《咏怀古迹》(其三)的炼字艺术.docx。杜甫作诗,字斟句酌,呕心沥血,力求做到字字精准,句句传神,写于晚年 的《咏怀古迹》(其三)就是琢字炼语、惨淡经营的...
咏怀古迹(其三)说课稿
咏怀古迹(其三)说课稿_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。教师资格证考试《咏怀古迹其三说课稿尊敬的各位评委、各位老师: 大家好!今天我的说课题目是杜甫的《咏...
咏怀古迹
今天让我们再次走近杜甫,学习他的另外一首诗《咏怀古迹》 二、整体感知 《咏怀古迹》共有 5 首,分别是缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮;而当中的 其三就...
咏怀古迹(其三)说课稿
咏怀古迹(其三)说课稿_语文_高中教育_教育专区。杜甫《咏怀古迹》(其三)的教案、说课稿以及教学ppt,如果有需要三峡风光视频的可以私聊我。《...
咏怀古迹(其三)教案
咏怀古迹(其三)教案_高三语文_语文_高中教育_教育专区。咏怀古迹(其三)教案杜甫诗三首《咏怀古迹(其三) 》教案 教学目的 1.了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特...
《咏怀古迹(其三)》赏析
咏怀古迹(其三) 》赏析 故事导入 王昭君,中国古代四大美女之一,不仅因为她的美貌,而且因为 她达成了汉朝与匈奴的“和亲”, 使老百姓免于战乱而被世人铭记于 ...
咏怀古迹其三 教学设计
咏怀古迹(其三) 》设计作者:蔡秀红 (龙岩四中) 案例名称: 《咏怀古迹(其三) 》教学设计 教学对象:高一学生 课时安排:一课时 一:教学内容分析: 教学设计 本文...
更多相关标签: