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在生活中磨练自己


《在生活中磨练自己》
【教材分析】:
《在生活中磨练自己》是六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框,本节课的生活 主题是让学生通过探究学习掌握磨练坚强意志的方法,培养学生积极的生活态度,能够从 容应对生活中的困难和逆境。 本节课既是第十课的落脚点, 也是对上节课学习的行为指导, 同时对于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。 关于磨练意志的

方法。教材重点介绍了四个方面:第一:确立明确的目标;第二:做自己不感兴趣但有意 义的事;第三:加强自我管理和约束;第四:从小事做起,从现在做起。

【学情分析】
初中是学生心理发展的关键时期, 引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问 题,促进学生身心的健康发展,而现在大多数,学生是独生子女,生活条件相对比较优越, 父母对子女娇生惯养,家长实行承包责任制,一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志,怕 苦怕难,自控能力差,做事不能持之以恒,虎头蛇尾,半途而废等,这些都对学生的学习和 生活带来不利影响,严重影响他们的健康成长,尤其对今后的进一步发展极为不利,因此我 们必须培养学生坚强的意志,学会怎样去磨练意志。学习磨练意志这一课,重在行动,通过 教学, 使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节, 并根据自己的实际情况制定磨练意志的计 划切实付诸实施,把自己磨练成一个具有坚强意志的人。

【说教法】
1、“活动——体验”教学模式: 就是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境,让学生参与活动,在活动中认识自我、 调试自我、展现自我。 目的:把学生学习的基本自由还给学生,解放他们的头脑,使他们能想;解放他们的双手, 使他们能干;解放他们的眼睛,使他们能看;解放他们的嘴,使他们能说。让学生在活动中 学到知识。 2、本着“把课堂交给学生”的新理念,本课采用了小组合作学习的方式,在课堂教学 过程中,以小组为基本单位组织讨论。 目的:体现学生的主体作用,让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法,层层深 入,从感性认识上升到理性认识,在实践中磨砺自己的意志,形成乐观的生活态度。

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【教学目标】 1、 情感、态度、价值观: 面对人生道路中遇到的诸多困难和挫折,能够以积极的心态予以对待,采用适当的方 式、方法克服困难和挫折,并在此过程中自觉锻炼形成良好的心理品质,培养坚强的意志和 开拓进取的精神。 2、 知识与技能: 知识:掌握磨砺意志的方法和途径,知道人生目标的实现离不开意志的磨砺,了解有意义的 事情和有趣的事情之间的关系、并熟知加强自我管理和约束的有效方法。 技能: 培养调控自我的能力; 能具体分析自己的实际情况, 有针对性地制定磨砺意志的计划; 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力;能够初步掌握搜集、处理和运用社会信 息的方法和技能。 3、过程和方法:列举学生生活中的事例,紧扣"从小事做起,从现在开始,从不感兴趣的事 做起", 使学生感到培养坚强意志的必要性, 从而自觉地去克服自身的弱点, 战胜困难, 完成学业,取得事业的成功。 【教学重点】磨砺意志的基本方法是本课书的重点和落脚点,也是本节内容的重点。只有, 让学生掌握了磨砺意志的基本方法,才能使学生学着去做,减少行为的盲目性,增强磨砺自 己意志的针对性,使磨砺意志的行动切实收到实效;真正实现知、情、意、行的统一。 【教学难点】难点一:明确的目标和磨砺意志之间的关系是第一教学难点。动机、目的和行 动之间的关系,学生在理解上有一定的难度,要通过教师的分析和讲解,使学生明白 只有确立高尚的动机和明确的目标,才能产生自觉磨砺意志的动力这一道理,从而把 树立远大理想和明确的目标与磨砺意志的行动结合起来,增强磨砺意志的自觉性。 难点二:磨砺意志要从小事做起的观念。在一些学生的思想深处,存在着磨砺意志就要干大 事, 只有干大事才能磨砺意志的错误观念。 要通过同学自己搜集的资料和同学的交流 和辩论来澄清错误认识。 【教学方法】采用现代化的多媒体教学手段,播放相关的视频材料,采用案例分析法和小组 讨论法等多种教学方法。 【学法指导】引导学生通过搜集、整理、阅读分析大量的事实资料,来得出课本的知识、结 论, 本加深对课本知识的理解和巩固; 在活动中学习, 在学习中使自己的道德情操得到升华。 【教学准备】 1、 学生准备: 课下以小组为单位搜集在生活中磨砺意志的人物和事例材料,网上查阅 与磨砺意志的方法相关的理论观点和论述,为课堂发言做准备。 2、 教师准备 : 划分学习小组并对学生的小组活动进行必要的指导;为学生提供有关的 理论观点和事例资料;制作课堂教学中所需的课件。 【教学过程】 一、创设情景、导入新课 《奶奶我是您的大树》 播放沈阳市于洪区柳条湖小学六年二班学生全国十佳少先队员马鹏飞 同学事迹的视频资料; 让学生回答:1、马鹏飞同学在生活中遇到了什么困难?他是怎样做的? 2、我们要学习马鹏飞同学的哪些优秀品质?

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根据学生的回答导入新课: 马鹏飞同学在困难和挫折面前, 没有退缩, 而是勇敢地面对困难, 在生活的艰难中不断磨砺自己的意志,披荆斩棘,开拓自己的人生之路,使自己的人生变得 绚丽多彩。 多媒体打出课题:在生活中磨砺自己 二、师生互动、探究新知 师:人生之路并非一帆风顺,每个人的一生中总会遇到一定的困难和挫折,挫折就似大海中 的波澜,赋予大海以壮丽与神秘;挫折像一支歌,它能唱出“大江东去”的豪迈情怀;挫折像 一双手,将攀岩的勇士拉上希望的峰顶。如果我们掌握磨练意志的方法和途径,我们就可以 战胜生活中的风风雨雨,生活就因挫折而精彩。那么有哪些可以磨砺自己意志的方法呢? 第一板块 小组合作学习、探究新知识 【1】课件:寓言故事《白头翁学艺》 这则寓言故事给我们什么启示?为什么? 学生回答:做什么事要取得成功,要磨砺自己坚强的意志首先要有明确的奋斗目标 师:那么你的学习目标、工作目标和意志品质目标各是什么? (学生自己回答) 【2】填一填 读一读:人生目标畅谈

【3】阅读教材毛泽东的故事:

毛泽东同志为了实现“救国救民”的人生目标,他是通过

生活中的哪些行动来磨练自己意志的? 毛泽东同志磨炼意志的行动: 寒假里:徒步穿田野,上山下山,绕过城墙,渡过江河。 下雨天:雨浴。 烈日当空:日光浴。 春风吹来:“风浴”。 下霜天:露天睡觉,水里游泳 小故事: 易错的数学题

课堂上,教师向学生提问:"一辆客车上坐了 20 名乘客,在第一站下了 3 名乘客,上了 2 名乘客;下一站下了 1 名上了 2 名;下一站上了 2 名下了 3 名;下一站下了 4 名上了 5
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名;再下一站上了 3 名下了 4 名;下一站又下了 5 名上了 6 名,现在请问……"教师的话还 没完,全班同学异口同声地抢答:"车上还有 20 名乘客。"教师微笑着摇了摇头:"我问的 是,这辆车一共停*了几站?"全班同学都傻了眼。

问题探究
(1)、人生为什么要有目标? (2)人生目标与磨练意志两者有什么关系?

那么在磨练意志的过程中为什么确立明确的目标呢?(各小组讨论交流) 学生回答,教师分析讲解:人们常说"不达目的不罢休"、这都体现了不达目标决不停止自己 行动的一种精神,而意志是在实现目标的过程中战胜困难、战胜挫折、取得进步而表现出来 的,因此,锻炼自己坚强的意志必须在要有明确的目标。人生因为有了目标,才变的充实而 富有意义。缺乏目标,人生才不会迷失方向,才会有前进的动力,就不会很轻易地被打到, 人生目标的实现过程, 也是磨练意志的过程, 一个意志坚强的人能够专注执著于自己的目标。 坚持数年、数十年,甚至一辈子,一步一个脚印地朝着急定的目标前进,最终实现自己的理 想。 课件:常如玉的故事告诉我们什么道理? 学生回答:要实现人生理想就要做自己不感兴趣但有意义的事情。 大家讨论 1、有意义的事情═?有趣的事情。 2、在生活中你有过类似的经历吗?举几件你不感兴趣但又觉得应该做的事? 3、在我们学习的课程中哪些是你不感兴趣的?为什么? 学生举例①有的同学迷恋网络游戏但是不是好事,没有意义 ②老师每天让我们坚持看《新闻联播》,在我们看来是大人干的事,不是小孩的事情, 我们不感兴趣,但是对我们的健康成长很有帮助,是有意义的事情。看的时间长了,还挺有 意思的。 …… 在学生汇报讨论结果的基础上,教师进行分析和讲解: 所谓有意义的事情,即对我们的身心健康成长有益的事情。做自己感兴趣的事,往往不需要 太多的意志行为,凭一时的兴趣即可,如儿时的玩耍和娱乐游戏等,但对自己不感兴趣的事 情,却必须依靠意志行为才能完成。因此我们说,做自己不感兴趣但有意义的事更能磨练我 们的意志。 而一些事情往往是在做了以后才体会到它的意义, 自己如果对一件有长远意义的 事缺乏兴趣,千万不能放弃,而应该积极去做这件事情。原因:做自己不感兴趣的事更需要 自己的持之以恒的精神和坚强的意志力,这恰恰是考验和锻炼意志的好机会, 过渡:有些同学在做自己不感兴趣但有意义的事情的过程中,并没有达到预期的效果 课件:生活场景 小明的故事 这启示我们在磨练意志的过程中要怎样做? 学生回答:加强自我管理和约束。那如何做呢? 老师根据学生的回答后归纳 师:磨练意志的过程是一个艰苦的过程,只有加强 自我管理和约束、持之以恒,掌握相应 的自控方法才能磨练坚强的意志。
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阅读张志勇的故事: 1.结合材料说明张立勇取得成功的原因有哪些? 2.它采用了哪些方法来加强自我管理和约束? 3.这对你有何启示? 教材:1、柏拉图的故事:古希腊著明哲学家苏格拉底曾对他的学生说:“今天,我们只学一 件最简单的事,每天坚持甩手 300 下。”一个月后有 90%的学生坚持做。二个月后有 80% 的学生坚持做。一年后只有一个学生坚持每天甩手 300 下,他就是另一位大哲学家柏拉图。 这个故事告诉我们什么道理?学生讨论后回答

从现在做起,从小事做起
对于这一观点,有的同学持不同的观点,说:“要磨练坚强的意志,就要在做大事的过程中 磨练,象科学家霍金,中国参加世界维和部队的士兵那样才行,做一些小事根本不起什么作 用。 课堂讨论这位同学的观点 教师在学生的讨论回答后予以总结: 学生讨论 教师明理:

正如同学们所说的那样: 大事都是由小事积累而成的, 高楼大厦需要一砖一瓦的添加, 万里长城是由一块一块的砖石堆砌而成的。 如果把坚强的意志比作我们生命中的长城, 那么, 我们每做一件小事,每经历一次磨难,取得一次成就,就等于为生命长城添加了一块砖石。 反之,我们每一次对自己迁就软弱,就意味着从这长城上拆掉一块砖石。正如列宁所说:" 要成就一件大事业,必须从小事做起。" 不日积月累通过小事情去培养意志力,而企望有朝 一日在大事情上表现出坚强意志来,那是不切实际的幻想。 故事论证:一屋不扫,何以扫天下? 2、从现在做起 教师朗诵: 《明日歌》 师: 《明日歌》告诉我们一个什么道理? 学生回答 教师归纳:要培养坚强的意志,不仅要从小事做起,而且要从现在开始。我

们每时每刻、事事处处都有锻炼意志的机会。比如早晨起床、洗刷、吃早饭,按时到校,遵 守学校纪律,按时完成作业等等,这些我们每天都要面对,每天都要去做。但意志薄弱的人 总想等明天吧,从明天开始或从下学期开始、从明年开始,这就是对自己的放纵和迁就。为 什么不从现在开始呢?要知道明天还有明天, 等待明天的人永远都抓不住今天, 而抓不住今 天的人,永远也不可能有美好的明天。比如做作业、整理房间等,只有今天做了,明天才不 会有负担。

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通过上面的学习, 我们得出了磨练自己坚强意志的四种方法和途径, 让我们一起来总结一下。 课件打出:● 首先要确立明确的目标 ● 其次做自己不感兴趣但有意义的事情 ● ● 再次加强自我管理和约束 还要从小事做起。从现在做起 第二板块 学习伟人品质 课件:1、毛泽东畅游长江的故事、图片 2、周恩来在上学时就确立了“为中华之崛起而读书”的目标,成为共和国第一位总理 3、邓小平说:我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国。正是因为邓小平确立了强国 富民的奋斗目标,所以,虽然三次被错误打倒,又三次复出,一次比一次走向更大成功。被 外电称为“打不倒的小个子”。 看了以上的图片资料后,你有何感想?请小组讨论并派代表发言。 教师总结过渡: 伟大人物的坚强的意志品质和磨练意志的方法值得我们学习和效仿。 但是是 不是只有伟人和名人才有坚强的意志和不屈不挠的精神呢?答案肯定不是, 大人物有, 作为 普通人同样也有。 第三板块:夸身边榜样,见实际行动 请同学说说你身边意志坚强的人或事。 同学发言: …… 师:榜样就在我们的身边。对我们来说他们的言行更有说服力和感召力。希望同学们能向他 们学习,遇到困难和挫折的时候,不低头,不逃避,在生活的风雨洗礼中,把自己锻炼的和 他们一样坚强。 第四板块:总结升华、积累收获 通过今天的学习我们都收获了什么? 学生回答教师总结: 通过今天的学习, 我们领略了伟人的风采, 学习了名人的一些优秀品质, 我们身边的普通人也为我们锻炼坚强的意志树立了榜样, 愿我们的每一位同学在今后的学习 和生活中能运用我们今天学习到的磨砺意志的方法,在困难和挫折中把自己锻炼得更坚强, 使人生之路更加绚烂多彩! 三:布置作业、拓展巩固 做一做 四、板书设计、构建体系 引领人生之路

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