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珍惜课堂上的分分秒秒


珍惜课堂上的分分秒秒 在课堂听课之中, 分秒必争是个核心问题, 每个学生都必须力争做到。 那么, 怎样才能分秒必争,最大限度地提高学习效率呢? 中学生学习,要靠智力因素和非智力因素的相互配合和促进,即靠观察、注 意、记忆、思维、想象等能力和学习动机、愿望、热情、毅力等非智力因素的相 互配合和促进。 有人曾提出这样一个观点, 学习效果=智力因素*非智力因素。 即: 上述两种因素必须协同发展,否则学习效果必然不佳。现介绍几种分秒必争的方 法。 (1) 积极培养良好的注意品质 要发挥潜能、提高效率,必须培养注意力的集中和稳定,将全部精力投 放到听课和学习之中。为此,要善于控制自己,排除干扰,保证听课不走神, 一旦走神应马上调整过来。长此以往,一定能养成良好的注意品质。 (2) 必须紧跟老师的思路听课 听课时,眼睛要盯着老师的板书;老师讲解时,眼睛要注视老师的动作 与表情;思想上与老师保持一致,紧跟着老师的感觉走,然后全神贯注地边 听、边思、边记。 不 少学生听课时不是埋头自思,就是埋头做笔记,思想不能与老师保持一 致,这是很不好的听课方式。听讲时,思想上必须与老师讲解的思路保持一 致,听老师对事物 怎样分析,推理;听老师解决问题用什么方法,技巧; 听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。千万不可脱 离老师讲课的轨道,一旦脱轨,就 会造成学习上的“翻车”。 (3) 抓住课堂听课的关键 一 位西方哲人说过,选择是听的艺术的金钥匙。这非常适合用于课堂 听讲。一般说来,老师讲的都要听,但有时老师为了照顾不同层次的学生, 会采取不同的方式讲不 同层次的内容,这时学生就得根据自己的实际情况 有选择地听,即抓住对自己来说有重要意义的关键内容。在这个问题上武汉 三中饶翠同学的一席话对广大中学生朋 友有一定的借鉴作用。 她说;“课堂教学进度一般以中等学生的理解能了为主,顾及差生的能 力所及。这样一来,基础比较好的学生会产生吃不饱之感。那么,听课方式 大可不必专心致志。主要听课内容为:规律性的知识以及老师讲授的教学方 法、解题思路等。而对于那些常规性的、纯属老师炒剩饭的部分,则无须一 板一眼地听,这时,可以看一些与课堂有关的书籍,扩大知识面,增长见识。 当然,这需要对自己的实力有正确的估计,切不可眼高手低,顾此失彼。” 一般而言,听讲的关键内容主要有: 基本概念、基本原理、基本关系式等基本内容。 教师补充的重要内容。 教师点出的学生最容易混淆和出错的地方。 预习时未能完全弄明白的学习内容。 上课时要紧跟老师的思路,老师讲到关键之处时,要特别留心,紧抓不放。 (4) 珍惜课上的“空隙”时间 课堂是学生学习的主要场所,因此,要珍惜每节课的分分秒秒,切实提 高课堂时间的利用效率。

第一, 充分利用老师安排的机会和时间,阅读分析课本知识,讨论解决疑 难问题,快速识记、强化理解课堂内容、 第二, 利用老师讲解的间隙(如板书、停顿),迅速回忆一遍所学知识的 内在联系,以便及时消化、吸收。 充分利用完成老师布置的任务后的“闲时”,或预习,或复习,或做有思 维价值的练习,那么,“闲时”也就不闲了。 (5) 积极思维,学思结合 古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”可见,积极思维,学思结 合是多名重要。那么,在课堂上该如何进行思维呢? ① 对比听课。将自己预习时的理解与老师的讲解进行比较,纠正自己先 前主观理解的错误,加深对新内容的理解和记忆。 ② 大胆怀疑现有结论。 注意对所学课题多问几个 “为什么” “怎么样” 或 , 然后独立思考寻求答案,如果自己找不到满意的答案,就向老师和同学 请教。 ③ 超前思考。上课不仅要跟着老师的思路走,还要力争走在老师思路的 前头。譬如,老师刚提出一个问题,就应主动去寻找答案,然后和老师 的答案核对。自己想对了,老师再一讲,就记得更扎实;想不出来,或 和老师的答案不一样,再听老师的讲解,自己的理解也会更深刻。 ④ 学会选择归纳。从老师的讲解中舍弃那些非本质的表面材料,去粗取 精,归纳出老师所讲内容的梗概,领会老师讲解的要点,并使这些内容 与自己原有的知识结构融为一体。 ⑤ 揣摩老师讲解的意图。弄清老师是在陈述一件事,还是在说明一种物; 是在抒发某种感情,还是在发表某种议论;是在探讨某个问题,还是在 提出某种疑问。 积极参加课堂讨论。苏格拉底说过,讨论是达成真理的“助产术”。 ⑥ 在讨论问题时,既要认真倾听其他同学的发言,又要积极思考,理清自 己的基本思路和观点,使智力从“常态”跃迁到“激发态”。 ⑦ 学习方法。体会老师在讲课过程中提出的有益的学习方法,并寻找合 适的机会灵活运用它,以提高自己的学习效率。 (6) 要善于储存精力 分秒必争需要充沛的精力做后盾,这就需要提高休息质量,而这一点 往往被忽视。许多人都认为,谁不会休息呢?是的,谁都会休息,但不是所 有的人都会高效率地休息---在较少的时间里获得很好的休息效果。有的同 学课后不休息,想抓紧时间做作业,这种做法可以说是得不偿失的,长此以 往会严重影响听课质量。 那么,怎样才能做到高效率地休息呢?课间、饭后要充分放松休息,眼 保健操、课间操认真做,课外要参加体育活动,要有一定的运动量。这些活 动是对大脑最好的保养,同时也可为大脑储存精力。不会高校休息的人,难 以持久地提高效率。 分秒必争这一观点,不仅仅技巧相关,也与学习动机和毅力甚至与学习观 和人生观都密切相关。可以设想,一堂课 2700 秒钟,分秒必争地追求效率,一 堂课收获会如何?推而广之,一天、一月、一年、一生都去追求效率,结果会怎 样呢


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