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校园舞蹈教案


青春的旋律教案 青春的旋律教案
教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点:动作的到位及动作幅度的大小 教学难点: 全身的协调配合以及动作和音乐的融合

青春的旋律

1、运动技能目标:在掌握健美操大众一级基本动作的基础上进行简单动作的编排, 培养学生的创新和自主学习的能力。 2、体能和健康目标:通过校园舞蹈动作的练习,发展学生的腹

部力量、上肢力量、 协调性等身体素质。 3、心理健康目标:通过完成初级的编排,培养学生的自信心,通过两人互助完成 的编排培养学生的团结协作意识。 八年级 授课时数 四课时

授课班级

授课教师

翟江波

教学手段

采用录音教学

备课时间

2010 年 8 月 22 日

授课时间

2010 年 9 月 3 日

教学方法 课 的 结 构

采用将解法、讨论法、练习法、

总课时数

第一课时

教学内容

教学活动方式与组织措施

次数 与时间

一、课堂常规:

开 始 热 身 部 分 二、校园舞蹈 (一)活动各关节 (二)复习校园舞蹈

1、整队集合,师生问好 约 3 分钟 2、宣布本课教学内容、教学任 务、整理服装、报数。 3、处理见习生 要求: 1、集合时动作要快速、整齐、安静。 2、由于校园舞蹈课的运动量适中, 见习生跟班上课。 约 3 分钟 教师伴随音乐边喊口令讲解边示 范, 学生跟做。 学生集体成体操队 形练习 队形:

一级动作

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx △ △— 教师 x—学生 要求:1、动作准确、大方、有力。 2、节奏感要强、要准确。

学 习 提 高 部 分

一、复习已学校园舞蹈组合 1-2 节 (一) step touch (1*8)(手 臂:前四拍上下,后四拍扩 胸) + two step(1*8)(手臂: 绕臂)+上步吸腿(1*8)+two step(1*8)(手臂胸前绕圈) (二) walkforword(1*8)+ 前点地(1*8) +walkback(1*8)+前点地 (1*8) (三) 后交叉(2*8)+吸腿跳 (1*8)+“v”step(1*8) (四) 滑步向前(1*8)+向后 后踢腿跑(1*4)+蹲(1*2)+ 并步(1*2)+原地后踢腿跳 (1*8)+分并跳(1*8) 二、学习校园舞蹈组合第 3 节 右前方后踢腿跑(1*4)+吸腿跳 (1*4)+two step(1*4)+step touch(1*4)+向后 step touch(1*8)+左右冲拳点地 (1*8)

练习队形: 约
xx xx

10 分 钟

△ 学生围成两个圆圈, 中间站立两名领 操学生 组织教法: ⑴先让学生练习, 教师再次提醒动作 要点。 ⑵教师发现同学的错误动作, 给予个 别纠正。 (3)选取部分动作,能够使每两个同 学互相协作,共同进行。

练习队形: X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

约 14 分 钟

Δ Δ―教师 X―学生 1、组织教法: 教师带领学生练习

(1)、教师示范讲解一个八拍的腿的 动作, 学生自由围成一圈观看教师的 示范 (2)、学生站成直线模仿跟做 (3)、教师示范讲解一个八拍的手臂 的动作, 学生自由围成一圈观看教师 的示范 (4)、同(2) (5)、教师按照拍节顺序,边讲解边 带领学生逐个完整动作进行练习。 (6)、学生分组进行模仿性练习。 (7)、教师对学生易犯错误 给予纠 正。 (8)、学生继续练习,体会动作感觉, 记住动作顺序。 练习队形: 自由 2、组织教法: 学生分组练习 (1)、学生分组进行练习表演 (2)、教师观察学生的动作,并及时 加以提示纠正 (3)、教师和学生进行评估哪一组最 好 要求:(1)在分组表演时,观看的 学生仔细观察老师的动作, 学习标准 学 习 提 高 部 分 的动作,及时改进自己的动作。 (2)教师对学生易犯错误 及时给予 纠正。 (3)评估的同时要求被评估的学生与 三、 人一个小组进行校园舞蹈 自己的动作进行比较 2 一个 8 拍 2 人配合动作的编排 练习队形: 自由 组织教法: (1) 、教师讲解,布置练习内容与 要求 重点: 在掌握新动作的基础上创编 难点: 创编的新颖和 2 人的默契配 合 (2) 、提出一些启发性的建议。 (3) 、巡回指导,对小组个别成员 约 10

的问题给予及时的建议和帮助。 (4) 、集体展示和点评。

分 钟

一、放松练习

恢 复 整 理 部 分 二、教师总结本节课教学,并 布置课外作业 三、师生道别,收拾器材 场 地 器 材

练习队形: X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

约 5 分 钟

Δ Δ―教师 X―学生 组织教法: 教师伴随音乐边喊口令讲解边示范, 学生跟做

操场、多功能录音机一台、碟片

学生整体做 预 计 运 动 负 荷 练习密度:本次课运动强度为中等,最高心率 140 次每分钟, 课 平均心率 120 次每分钟。练习密度为 40%左右。 后 反 思 的动作比较的 合乎标准,但 个别学生的态 度不够认真, 动作做得不够 规范,今后加 强。

青春的旋律教案(第二课时) 青春的旋律教案(第二课时) 教案
课题章节 备课时间 授课教师 教学手段 教学方法 2010 年 8 月 21 日 翟江波 采用录音机 青春的旋律 授课时间 课时数 教学总时数 采用自主、合作、讲解法 2010 年 9 月 5 日 四课时 第二课时

1.复习校园舞蹈的基本步法,把每一个动作跟广播体操联系 起来,调动学生的积极性,提高广播体操的质量; 教学目 2.创造机会让学生自编动作和自创队形,培养学生的创新 标 能力和团结协作的精神; 3.通过比赛,发展学生自我表现的能力,培养学生自尊自 信的品质,调动学生积极参与活动的积极性。 1.牢固掌握基本动作,正 重点难 点 确把握动作方法; 2.手臂动作的变换和谐; 3.动作的组合及队形的 变换。 教 课型 新授课 法 学 法 1.重复做动作,直到大多 数学生熟练为止; 处理方 2.把常用的手臂动作告诉 法 学生, 并教会他们变换手臂动作; 3.向学生讲明动作组合的 要求及常用的队形。 讲解法、提示法、指导法 场 地 器 练习法、比赛法 材 空地一块、 录音机一台、磁 带两盒

同学们,我们的校园舞蹈学完了,在学之前我说过,这套操里面融 入了许多健美操的动作,上节课我们学习了一些健美操的基本步法,大 导语 设计 都是跟广这个舞蹈挂钩的, 这一节课我们就先来分析一下这些动作跟我 们学的青春的旋律里的哪一节是关联的。 同时我还要大家自己动脑编几 个动作,久而久之,这些动作也能组成一套操,将来我们也可以成为一 个体育研究者或体操研究者。同学们,你有这个信心吗?学生答:……

结构

教学内容 一、课堂常规 1.体育委员整队,报告 人数,师生问好; 2.宣布课堂内容,提出 课堂要求; 3.检查服装,处理见习 生。 要求: 组织:

要求及组织教法

时间 3’

************ ************ Δ

1.集合快、静、齐; 2.注意力集中,精 神饱满。

二、复习校园舞蹈 收心 热身 整理运动易犯错误: 1.踏步时摆臂紧张,节

组织: * * * * * * * * * * * * Δ 教法: 1.教师强调动作要 求; 2.学生跟音乐练 * * * * * * * *

6’

、愉 奏偏快。 悦身 2.踏步两臂胸前平屈时,两

心阶 肘易低于或高于肩。 段 纠正方法: 1.踏步伸展练习。注意伸展 与踏步,呼吸的协调配合。 2.直立伸展练习。身体挺拔,

充分伸展,头、手以及呼吸协调配 习。 合。 要求: 1.做操认真,动作 准确、到位; 2.记清每节操的名 称。 育心 强体 一、复习校园舞蹈基本步法 1.踏步(March):广播体操 组织: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 10’

、促 中的预备节和最后一节都有这个 智增 技阶 动作; 段 2.走(Walk): 跑跳运动中的

动作; 3.并步(Step touch):肩 部运动中的动作; 教法:

Δ

1.在音乐伴奏下,学生

4.交叉步(Grapevine):跑 在教师的语言提示下跟教师 跳运动中的动作; 5.点地(Tap touch): 扩胸运动中的动作; 6.移重心(Step tap):延 伸内容; 一起做; 2.在做下肢动作的 同时,让学生说出是哪节操 里的动作; 3.踏步做上肢动作,做

变换手臂动作; 7.吸腿(Knee lift):延伸 四个八拍后, 内容; 4.上肢动作和下肢动作

8.开合跳(Jumping jack): 协调配合,做四个八拍; 全身运动和跑跳运动中的动作; 5.采用 A、B、A+B、C、

9.并步跳(Step jump):延 A+B+C 的滚动式教学法学习 伸内容; 育心 强 体、 促智 增技 二、校园舞蹈比赛 容。 10.慢步(Mambo):延伸内 后面的动作; 6.把学过的所有动作在 音乐伴奏下重复两遍。 组织: 1. 在规定的区域内各组

设计意图: 通过让学生把学过 找合适的地方练习; 2.表演时,八组成八路 纵队,按性别分别站在场地 20’

阶段 的基本步法创编成组合动作, 来发 展学生的创新能力和团结协作的

精神; 同时为下一阶段组合动作的 两侧,如图: 学习作铺垫。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法: 1.学生自由练习,教师

方法:自由组合成八组,每组 * * * * 八到十人。 把刚学过的基本动作串 * * * * 在一起,自创组合动作。要求每组 * * * * 动作由两个或两个以上的基本步 法组成,编两组或两组以上的动 作。在表演时,可以加上队形的变

换。 练习十分钟后,逐组进行表

巡回指导; 2.逐组表演,其他组观

演,评出优胜奖、最佳表演奖、最 摩。 佳组织奖、最佳编排奖。 奖。 要求: 1.动作规范,整齐; 2.队形变换要新颖。 一、放松活动 柔软操:《在那遥远的地 方》 组织:体操队形 教法:稍闭双眼,在教师提 示下做一些柔软的动作。 要求: 在优美的节奏中,完 稳定 情 绪、 恢复 二、总结本课练习情况,宣布 成身心的完全放松。 组织: ************ ************ Δ 要求: 注意力集中, 认真听讲。 三、师生再见,下课,收还器 材。 作业 设计 作业: 创编由三个或三个以上的基本步法组成的组合动作两组。要求: 动作变化自然,上肢与下肢动作协调。 教学后记 这节课是一节复习课,学生学得 非常的认真,动作做的较上节课规 范,今后多多进行训练。 改进措施 直教下去,争取在最短的时间内把这 一项目在全校展开。 4’ 3.总结比赛情况,并评

身心 下节课内容,提出更高要求。

青春的旋律教案(第三课时) 青春的旋律教案(第三课时) 教案
青春的旋律
备课时间 授课教师 教学手段 授课年级 2010 年 8 月 21 日 翟江波 采用录音机 授课时间 课时数 教学总时数
七年级

2009 年 9 月 8 日 四课时 第三课时

1.复习校园舞蹈的基本步法,把每一个动作跟广播体操联系 教 学 目 标 起来,调动学生的积极性,提高广播体操的质量; 2.创造机会让学生自编动作和自创队形,培养学生的创新 能力和团结协作的精神; 3.通过比赛,发展学生自我表现的能力,培养学生自尊自 信的品质,调动学生积极参与活动的积极性。 1.重复做动作,直到大多 教学 重点 教学 难点 1.牢固掌握基本动作,正确把握动作 方法; 2.手臂动作的变换和谐; 3.动作的组合及队形的 变换。 教学 方法 数学生熟练为止; 2.把常用的手臂动作告诉 学生,并教会他们变换手臂 动作; 3.向学生讲明动作组合的 要求及常用的队形。 教法 课型 新授课 学法 练习法、比赛法 讲解法、提示法、 指导法 场地 器材 空地一块、 录音机一台、磁带两盒

导语 设计

同学们,我们的校园舞蹈学完了,在学之前我说过,这套操里面融入了许 多健美操的动作, 上节课我们学习了一些健美操的基本步法, 大都是跟广这个 舞蹈挂钩的, 这一节课我们就先来分析一下这些动作跟我们学的青春的旋律里

的哪一节是关联的。同时我还要大家自己动脑编几个动作,久而久之,这些动 作也能组成一套操, 将来我们也可以成为一个体育研究者或体操研究者。 同学 们,你有这个信心吗?学生答:……



低 冲 击 力 一、 基本热身



操组合

教 学 过 程 一、组织:五列横队 7 要求: 1.集合迅速、有序 分 2.着装、鞋便于运动 3.注意力集中 钟 二、组织:五列横队体操队形 教法:1.领操员示范、领做 2.领操员口令指挥 3.学生练习 要求: 1.每一位学生都要以饱满的 热情和精神风貌来对待每次课。 2.服装要求整洁,利于运动, 并具健康的美感。 3. 课上要发挥自己的主观能动 性,自觉的进行学习。 4. 及时与老师交流与沟通。 做 到不懂就学,不会就问。 多组竞走 是每一纵队,后一名同学扶着前 一名同学的肩膀一起前进,到规定场 地另一头之后,最后一名同学有作为 排头返回。 3





分 钟

示范位置: ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽ ▲ ▼ (镜面示范)

▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽

(背面示范)

游戏: 多组竞走

一、 学习健美操 的基本步伐

高 冲 击 力

27 分 钟



教法:1.教师讲解动作要领、示范动 作过程 2. 教师指导学生练习并纠正错 误动作 要求: 1.认真听、仔细观察、积极动 脑想,领悟各项技术内容的要点 2.练习时注意安全 最后采用 A、B、A+B、C、A+B+C 的滚动式教学法学习后面的动作 组织: 1.走: 左右脚交替着地,跟平常生 活中一样。 2.踏步: 柔软的脚尖到脚跟落地动作, 超低冲击力。 3.并步:一脚迈出,另一脚随之并拢 屈膝点地;在返向方向迈出。 4.交叉步:一脚向侧迈一步,另一脚 在其后交叉,随之在向侧迈一步,另 一脚并拢,屈膝点地。 5.点地:两腿有弹性的屈伸,点地时, 一腿屈膝,另一腿伸直。 6.吸腿跳:上体正直,吸腿,脚尖必 须伸直, 正确的落地技术是从脚 尖过度到脚跟, 高、 低或超低冲击力。 7.开合跳:分腿时,髋部外开,膝关 节在同方向弯曲,并腿时,脚可平行 落地或外开,并腿动作不可突然,落 地必须缓冲, 高冲击力或超低冲击力。 8.并步跳:两腿并拢同时跳起,屈膝, 然后落地缓冲。 9.漫步:一脚向前迈出,屈膝,中心 随之前移,另一脚稍抬起,然后原地 落下;或向后撤一步,重心后移,另 一脚稍抬起,然后原地落下 10.弓步跳:身体重心必须在两腿之



1 . 走 (Walk) : 跑 跳 运动中的动作; 2. 踏 步 (march) 3. 并 步 (Step touch) : 部 肩部运动中的 动作; 4.交叉步 (Grapevine) : 跑跳运动中的 动作; 5.点地 (Tap touch or tap together) : 扩胸运动中的 动作; 分 6.吸腿跳 ( Knee lift jump) :延伸内

注 意 用 力 , 落 地 控 制 。

容; 7.开合跳 ( Jumping jack)全身运动 : 和跑跳运动中 的动作; 8.并腿跳 (jump) 9.漫步 (Mambo) 10. 弓 步 跳 11. 弹 踢 腿跳 12.跑跳 一、整理放松 结 二、牵拉韧带 三、小结 束 四、整理器材 五、宣布下课 部 分 中 冲 击 力 5 分 钟

间,脚向前或平行,膝关节在主力腿 的脚上面,幅度可变化,脚后跟不需 要着地,高、低或超低冲击力。 11 弹踢腿跳:低的膝关节伸展跑,膝 关节和髋关节运动,伸展要有控制, 高冲击力。 12 跑跳:髋和膝在一条线上,脚在后 面,高冲击力。 练习要求: 身体放松, 动作准确到位, 全力以赴:

一、组织: 成五列横队做放松操;两人一组牵拉 韧带小结:课上内容完成情况,布置 课外活动内容及下次课检查内容、人 员名单 二、要求: 1.保持场地卫生,整理好器材 2.充分放松 ★提示:注意气温变化及时增减衣服 ★提示:课后及时补充身体运动所消 耗的水份

这节课从组织上看是很成功的,气氛很活跃,学生的想象和创新能力很强,虽然 有些动作不是健美操动作,但学生的创新能力是可以肯定的。美中不足的是,给 学生练习的时间太长,造成表演时很仓促。

课 后 小 记

青春的旋律的教案(第四课时) 青春的旋律的教案(第四课时)
课题章节 备课时间 授课教师 教学手段 2010 年 8 月 21 日 翟江波 采用录音机 青春的旋律 授课时间 课时数 教学总时数 2010 年 9 月 10 日 四课时 第四课时

1.复习健美操的基本步法,把每一个动作跟广播体操联系 起来,调动学生的积极性,提高广播体操的质量; 教学目 2.创造机会让学生自编动作和自创队形,培养学生的创新 标 能力和团结协作的精神; 3.通过比赛,发展学生自我表现的能力,培养学生自尊自 信的品质,调动学生积极参与活动的积极性。 1.牢固掌握基本动作,正 确把握动作方法; 重点难 2.手臂动作的变换和谐; 点 3.动作的组合及队形的 变换。 教 法 学 法 处 理 方 法 1.重复做动作,直到大多 数学生熟练为止; 2.把常用的手臂动作告诉 学生,并教会他们变换手臂动作; 3.向学生讲明动作组合的 要求及常用的队形。 场 地 器 材 空地一块、 录音机一台、磁带两盒

讲解法、提示法、指导法 练习法、比赛法

课型

新授课

同学们,我们的广播体操学完了,在学这套操之前我说过,这套操里面融入了 许多健美操的动作,上节课我们学习了一些健美操的基本步法,大都是跟广播 导语设 体操挂钩的, 这一节课我们就先来分析一下这些动作跟我们学的广播体操里的 计 哪一节是关联的。同时我还要大家自己动脑编几个动作,久而久之,这些动作 也能组成一套操, 将来我们也可以成为一个体育研究者或体操研究者。 同学们, 你有这个信心吗?学生答:…… 结构 教学内容 一、课堂常规 1.体育委员整队,报告 人数,师生问好; 2.宣布课堂内容,提出 课堂要求; 3.检查服装,处理见习 生。 二、复习广播体操 整理运动易犯错误: 1.踏步时摆臂紧张,节 奏偏快。 要求及组织教法 组织: ************ ************ Δ 要求: 1.集合快、静、齐; 2.注意力集中,精 神饱满。 组织: * * * * * * * * * * * * * * * 时间 3’

收心 热身 、愉 悦身 心阶 段

6’

2.踏步两臂胸前平屈时,两 肘易低于或高于肩。 纠正方法: 1.踏步伸展练习。注意伸展 与踏步,呼吸的协调配合。 2.直立伸展练习。身体挺拔, 充分伸展, 头、 手以及呼吸协调配 合。

*

*

* * Δ

*

一、复习健美操基本步法 育心 1.踏步(March):广播体操 强体 、促 中的预备节和最后一节都有这个 智增 动作; 技阶 2. 走(Walk): 跑跳运动中的 段 动作; 3.并步(Step touch):肩 部运动中的动作; 4.交叉步(Grapevine):跑 跳运动中的动作; 5.点地(Tap touch): 扩胸运动中的动作; 6.移重心(Step tap):延 伸内容; 7.吸腿(Knee lift):延伸 内容; 8.开合跳(Jumping jack): 全身运动和跑跳运动中的动作; 9.并步跳(Step jump):延 育心 伸内容; 10.曼步(Mambo):延伸内 强 体、 容。 促智 增技 阶段 二、健美操比赛 设计意图: 通过让学生把学过 的基本步法创编成组合动作, 来发 展学生的创新能力和团结协作的 精神; 同时为下一阶段组合动作的 学习作铺垫。 方法: 自由组合成八组, 每组 八到十人。 把刚学过的基本动作串 在一起, 自创组合动作。 要求每组

教法: 1.教师强调动作要 求; 2.学生跟音乐练 习。 要求: 1.做操认真,动作 准确、到位; 2.记清每节操的名 称。 组织: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法: 1.在音乐伴奏下,学生 在教师的语言提示下跟教 师一起做; 2.在做下肢动作的 同时,让学生说出是哪节操 里的动作; 3.踏步做上肢动作,做 四个八拍后,变换手臂动 作; 4. 上肢动作和下肢动作 协调配合,做四个八拍; 5.采用 A、B、A+B、C、 A+B+C 的滚动式教学法学习 后面的动作; 6. 把学过的所有动作在 音乐伴奏下重复两遍。 组织: 1.在规定的区域内各 组找合适的地方练习; 2.表演时,八组成八 路纵队,按性别分别站在场 地两侧,如图: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

10’

20’

稳定 情 绪、 恢复 身心

作业 设计

动作由两个或两个以上的基本步 Δ 法组成,编两组或两组以上的动 教法: 作。 在表演时, 可以加上队形的变 1.学生自由练习,教 换。 师巡回指导; 练习十分钟后,逐组进行表 2.逐组表演,其他组 演,评出优胜奖、最佳表演奖、最 观摩。 佳组织奖、最佳编排奖。 3.总结比赛情况,并 评奖。 要求: 1.动作规范,整齐; 2.队形变换要新颖。 4’ 一、放松活动 组织:体操队形 柔软操:《在那遥远的地 教法:稍闭双眼,在教师提 示下做一些柔软的动作。 方》 要求: 在优美的节奏中, 完成身心的完全放松。 组织: ************ ************ 二、 总结本课练习情况, 宣布 下节课内容,提出更高要求。 Δ 要求: 注意力集中,认真听 三、师生再见,下课,收还器 讲。 材。 作业: 创编由三个或三个以上的基本步法组成的组合动作两组。要求: 动作变化自然,上肢与下肢动作协调。 教学后记 改进措施

这节课从组织上看是很成功的, 以后多给学生创新的机会,来挖掘学生的潜 气氛很活跃, 学生的想象和创新能力 力。 很强,虽然有些动作不是健美操动 上课练习的密度要做严密的计划,不能再出 作,但学生的创新能力是可以肯定 现这次课中的情况, 另外要把健美操一直教下去, 的。 美中不足的是, 给学生练习的时 争取在最短的时间内把这一项目在全校展开。 间太长,造成表演时很仓促。


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