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2016高考作文复习——任务驱动型作文写作指导(修改版)xieyy


2016高考作文指导——

“标题”作文

高 考 作 文 命 题 轨 迹

封闭性 “话题”作文 “新材料”作 文
“任务驱动型”作 文

泛角度性

防套性

( 2015年广东卷) 18.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 看天光云影,

能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开 电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说 花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、 迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似 乎很“远”。 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。② 不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不 得套作,不得抄袭。

( 2015年全国卷Ⅰ) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 (60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不 改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通 过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法 对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后, 激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他 相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完 成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不 得泄露个人信息。

( 2015年全国卷Ⅱ) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 (60分) 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李, 笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献, 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练 就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘,酷爱摄影,跋山 涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含 意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确 定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。

高考新材料作文写作的五个意识 一、指向现实的意识 “现实(时代)、开放、思辨” 二、基于材料的意识
1.用材料 2.观点基于材料 3.论述结合材料

三、由实到虚的意识 1.透过现象看本质 四、明确的角色意识

2.从个体到普遍性 1.读者意识 2.回答问题的意识 3.说服的意识
2.能辩证,不极端

五、理性思辨的意识 1.有思想,会思考

( 2015年全国卷Ⅰ) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇 不少于800字的文章。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接 电话,家人屡劝不改,女大学生小陈 迫于无奈,更出于生命安全的考虑, 通过微博私信向警方举报了自己的父 亲;警方查实后,依法对老陈进行了 教育和处罚,并将这起举报发在官方 微博上。此事赢得众多网友点赞,也 引发一些质疑,经媒体报道后,激起 了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给 小陈、老陈或其他相关方写一封信, 表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好 角度,确定立意,完成写作任务。明 确收信人,统一以“明华”为写信人, 不得泄露个人信息。

( 2015年全国卷Ⅱ) 18.阅读下面的材料,根据要求写一 篇不少于800字的文章。(60分) 当代风采人物评选活动已产生最 后三名候选人:大李,笃学敏思,矢 志创新,为破解生命科学之谜作出重 大贡献,率领团队一举跻身国际学术 最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手 绝活,变普通技术为完美艺术,走出 一条从职高生到焊接大师的“大国工 匠" 之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉 水捕捉世间美景,他的博客赢得网友 一片赞叹:“你带我们品味大千世 界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采? 请综合材料内容及含意作文,体现你 的思考、权衡与选择。要求选好角度, 确定立意,明确文体,自拟标题:不 要套作,不得抄袭。

如何识别任务驱动型
1.“给写作材料”——提供一个争议性大,具有 对立性、真实性、现场感的事件。

双 给

2.“给驱动任务”——①材料后面的写作要求, 一般带“谁”、“怎么”等疑问词,它往往指向 “材料的内容及含意”,是作文的范围,不能离 开此要求,离开则属离题。②明确给定写作内容 及写作角度。

“任务驱动”内涵解 读
1.体式驱动——对文体、格式的规定。
2.内容驱动——问题的对立性,内容的指向性,情感的
导向性,论说的思辨性。

3.对象驱动——“个案分析”原则决定论述说理需要指
向性;变“空泛议论”、“广泛议论”为“专论一点”。

4.思维驱动——“具体情况具体分析”;“思辨性”与
“探究性”;人文精神、社会责任与公民意识。

( 2015年广东卷) 阅读下面的材料,根据要求作文。 (60分)
看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾 目力所及;打开电视,可知全球天气,却 少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣, 但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点 鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化, 却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然,自然似乎 很“近”,又似乎很“远”。

( 2015年全国卷Ⅱ) 18.阅读下面的材料,根据要求写一 篇不少于800字的文章。(60分)
当代风采人物评选活动已产生最后 三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创 新,为破解生命科学之谜作出重大贡献, 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通 技术为完美艺术,走出一条从职高生到 焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘,酷 爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的 博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品 味大千世界”“你帮我们留住美丽乡 愁”。

要求:①自选角度,确定立意, 自拟标题,文体不限。②不要脱 离材料内容及含意的范围。③不 少于800字。④不得套作,不得抄 袭。

这三人中,你认为谁更具风采? 请综合材料内容及含意作文,体现你 的思考、权衡与选择。要求选好角度, 确定立意,明确文体,自拟标题:不 要套作,不得抄袭。

课标卷作文要求的特点与变化
新增“任务型指令”
调整“综合材料内容及含意”

注意“选好角度”
评分“20+20+20=60”

试题往往给学生创设出一个情境,出 现对立性的问题,让考生通过写作,提出 解决处理问题的想法和方案。

审题要求:不要脱离材料的内容及含意的范围

综合材料内容及含意

立意要求:自选角度

(选择一个角度)

选好角度 (中心角度和重要角度)

2016各地模拟考作文题
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1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

近日,某校学生在网上吐槽:“奖学金才一元钱,还不如不去拼 搏了。”“就1元钱,我看还不如不发呢。”“每年才几个人得, 早该取消了啊。”记者了解到,该校今年奖学金的金额改成了象 征性的一元钱,外加一个荣誉证书;该校把取消的奖学金总额转 到了“扶贫助学基金”的账户上;校方解释,希望同学们好好学 习,不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。此事引发了一些 网友的关注,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展 专题讨论。请你选择一个栏目投稿,表明你的态度,阐述你的看 法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭。

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2016各地模拟考作文题
2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(11月 广东六校联考)
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某著名大学硕士新生郝同学,在微信朋友圈中对几位国内知名的 史学教授出言不逊,用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。 他的导师孙教授看到之后,提醒郝同学为人治学要谦虚,谈人论 事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论,孙教授极 度震怒,立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日,学校正 从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题;不要套作,不得抄袭。

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2016各地模拟考作文题
3.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(唐山)
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高考成绩下来后,小章同学的成绩刚够本省二本段,小章犹豫不 决:上二本,就得到偏远地方,将来就业就可能留在那里;要上 高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人头地:如果复读,又 担心明年上不了一本,又耽误一年。

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假如你是小章的同学,根据小章的情况,请你帮小章做出选择, 明确你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自 拟标题,完成写作任务。

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2016各地模拟考作文题
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4.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 2012年2月16日晚,北京市东直门的一家餐饮店发生火灾,消防 车在赶赴救火现场途中,大量社会车辆不仅不让行,反而抢道超 车。有网友将此情况拍成视频上传到网络后,一时引发热议。有 网友说:“和消防车抢道,堵塞的是公共道德。”有网友说: “如果着火的是我们自己家,我们也要抢消防车的道吗?”还有 网友说:“即使不是开车,我们抢道占道的事情还少吗?我们都 习惯了!” 这件事引起你怎样的联想和思考?请阐述你的看法。要求综合材 料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟, 不要套作,不得抄袭。

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2016各地模拟考作文题
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5.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

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几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青 花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚 勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,读书继世长”的祖训当作 传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文, 体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不 得抄袭。

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讨论并思考:此文开头有何特点?
潜心于学术,造福于未来
①人生之路,以其多样和繁盛充实着我们的生活,亦用 其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不 同的人生价值,我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

起:紧扣写作任务,表明自己看法,提出明确判断。

(亮观点,入题快)
第①段,贵在表明态度,亮出观点,就是任务开始。

讨论并思考:此段分析有何特点?
潜心于学术,造福于未来
②不可否认,爱岗敬业,勤于奉献,变普通技艺为完美艺术 的老王有他的风采,他让我们看到,平凡如你我的小人物, 也可以通过潜心自己所热爱的事业,为人生延展与增添价 值;酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺 术的执着,将青山悠悠,流水深深的美景定格于镜头瞬间, 带给人们美的享受,这样的人生,同样具有风采。
转:先肯定其他两位的风采,以退为进,扣住题干中的“任务”。 (你认为谁更具风采?优中选优)

(这就是“圆”,不偏离任务)

讨论并思考:此段议论是何思维?

潜心于学术,造福于未来
③但是,我还是认为大李最具风采。在他的身上,体现的是 “板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向, 一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥,志在千 里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下, 人们往往为了一纸文凭,一个空名争得头破血流,而像大 李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
转:运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”,分析大李 “最具风采”的理由,阐明自己看法。
(阐述自己的看法——思考、权衡,没离开任务)

讨论并思考:此段议论又是何种思维?

潜心于学术,造福于未来
④我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致,需 要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李” 们对学术的潜心研究,我们就很可能被禁锢在当代截面上, 难以博古通今,继往开来。我们的国家,亦可能失去创新 带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思,矢志创 新的精神继承前辈的学问,寻得生命科学的奥秘,无愧于 先人,造福于后世,这样的人,又怎能不具风采?
承:对比分析、假设分析,紧扣“学术”一词,分析大李“最具 风采”的理由。 (阐述自己的看法——思考、权衡,紧扣任务)

讨论并思考:此段分析有何特点?

潜心于学术,造福于未来
⑤宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为 万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到 了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神 亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏,用理想与信 念,用坚守与坚持,用热爱与热情走出了一条极具价值的 科研人生之路。这样的人,自然熠熠闪光,这样的人生, 注定风采无限!

承:运用例证法、引证法和因果分析法,紧扣“科学”一词,进一 步分析大李的最具风采) (阐述自己的看法——选择,紧扣任务)

讨论并思考:此段分析有何特点?

潜心于学术,造福于未来
⑥从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一 瞬;以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。但是,人 之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热爱, 探索生命的奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限, 为后世留下无限的财富。大李潜心学术,他的人生极具 风采!
承:运用意义分析法,从人的存在价值层面,再次分析大李最 具风采。 (阐述自己的看法——选择,紧扣任务)

讨论并思考:结尾有何特点?
潜心于学术,造福于未来
⑦我愿如大李,潜心于学术,造福于未来!

(合——重申论点,照应题目,结束任务。)

文章展开的思维框架
1.起—提出论点,开启任务。 2.转—肯定其他两个(“圆”) 3.转—肯定更具风采的一个(原因分析、背景分析) 4.承—分析最具风采(比较分析、假设分析) 5.承—分析最具风采(例证法、引证法、因果分析法) 6.承—分析最具风采(意义分析法)

7.合—重申论点,结束任务。

主体分析部分——两转三承

任务驱动型作文常用结构模式:
1.开启任务,明确看法
简洁(简引材料、提出观点、态度明确)

2.针对材料,回应任务(议不离事)
充分( 比较分析、假设分析、因果分析、意义 分析、例证法、引证法、) 3.重申观点,结束任务 点题(回扣材料,重申观点)

思考:“大李”一词在文中出现几次? 相关议论句有哪些?

潜心于学术,造福于未来
①人生之路,以其多样和繁盛充实着我们的生活,亦 用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路 决定不同的人生价值,我尤为欣赏大李,认为他的人 生最具风采。
②不可否认,爱岗敬业,勤于奉献,变普通技艺为完 美艺术的老王有他的风采,他让我们看到,平凡如你 我的小人物,也可以通过潜心自己所热爱的事业,为 人生延展与增添价值;酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭 借对山水的热爱和对艺术的执着,将青山悠悠,流水 深深的美景定格于镜头瞬间,带给人们美的享受,这 样的人生,同样具有风采。

潜心于学术,造福于未来
③但是,我还是认为大李最具风采。在他的身上,体现 的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾 志所向,一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏 枥,志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人 心浮躁的当下,人们往往为了一纸文凭,一个空名争得 头破血流,而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得 尤为珍贵。

潜心于学术,造福于未来

④我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致, 需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了 “大李”们对学术的潜心研究,我们就很可能被禁锢在 当代截面上,难以博古通今,继往开来。我们的国家, 亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠 笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学问,寻得生命 科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世,这样的人,又 怎能不具风采?

潜心于学术,造福于未来

⑤宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学, 为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上 得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科 学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏,用 理想与信念,用坚守与坚持,用热爱与热情走出了一条 极具价值的科研人生之路。这样的人,自然熠熠闪光, 这样的人生,注定风采无限!

潜心于学术,造福于未来

⑥从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂 的一瞬;以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。 但是,人之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限 的创造与热爱,探索生命的奥秘与科学的精彩,超 越时间与生命的界限,为后世留下无限的财富。大 李潜心学术,他的人生极具风采!
⑦我愿如大李,潜心于学术,造福于未来!

思考:“大李”一词在文中出现几次? 相关议论句有哪些? 任务驱动型作文最大特点 ——就事论事,缘事论理 照应材料回扣法

对三则新闻能进行权衡,则属于符合题意,如果没有权衡这三则新闻,亦属于符合题意。

( 2016年广州一模)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读 者以温暖的视角看待社会,开设了《暖闻》专栏。 编辑部收到三则新闻:
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条,给顾客提 供新鲜健康的油条,被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。 一位老父亲从外地来医院看望儿子,看到儿子正在坐诊,忙得抬 不起头,根本说不上话。老人家等了两个多小时后,只好挂了个号,和 儿子见了一面。 某地举办珍品画展,一位男孩在探身观赏时不慎跌倒,损害一副 珍贵名画,主办方认为男孩只有12岁,又不是故意的,因此仅备案而未 报案,希望男孩的心理不要受到影响。

向他人或社会传 递温暖和人情味

选择

从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专 栏中,你认为哪一则更合适?请综合材料内容 及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭。

阐述理由
对比性分析, 凸显温暖

2016各地模拟考作文题
3.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(唐山)
?

高考成绩下来后,小章同学的成绩刚够本省二本段,小章犹豫不 决:上二本,就得到偏远地方,将来就业就可能留在那里;要上 高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人头地:如果复读,又 担心明年上不了一本,又耽误一年。

?

假如你是小章的同学,根据小章的情况,请你帮小章做出选择, 明确你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自 拟标题,完成写作任务。

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2016广州一模语文作文审题立意参考

1.“油条哥”坚持不用“复炸油”,提供 新鲜健康的油条。
(1)坚守良心,温暖他人。

(2)诚信经营,传递正能量。 ?
(3)面对利益的诱惑,坚守道德底线。 ?

2016广州一模语文作文审题立意参考

2.老父亲等候挂号排队看望儿子。
(1)理解和尊重亲人,凸显关爱。

(2)遵从秩序规则,方便他人。

2016广州一模语文作文审题立意参考

3. 主办方不惜珍贵名画受损,宽容12 岁男孩。
(1)面对他人无意的过错,主动宽容。

(2)理解孩子的过失,呵护成长。
(3)面对利益受损,理性处理。

一面之难,带来的不只是温暖
《暖闻》栏目准备从三则新闻中选取一则来引导读者 用温暖的眼光来看待社会。一是良心“油条哥”坚持不用 “复炸油”,一是老父亲需挂号才能与老父亲见上一面, 一是主办方顾及小男孩成长对其不小心弄坏名画采取了备 案而不报案的做法。

我认为,老父亲与医生儿子的一面之难最温暖人心更 符合《暖闻》栏目的出发点和意旨。 温暖如冬日里的暖阳,驱逐寒冷的同时,带来明亮, 带来暖和,更重要的是,它能给人们带来对春天的期望, 对未来的希望。而老父亲和儿子的一面,恰恰有着不仅限 于带来温暖和感动的作用。

一面之难,带来的不只是温暖

乍一看, 老父亲和儿子的一面之难是何其冷冰冰啊。 家庭是社会的小单位,是每个人心灵的栖息地,是幸福感 的发源地。家庭中的亲情起着重要的维系作用,父母子女 之爱,朴实无华却动人心弦。可是,当别人与孩子在公园 里嬉闹游戏的时候,当别人与孩子共享丰盛的晚餐的时候, 老父亲就好久没见过自己的孩子了!他只得亲自到医院去, 可儿子太忙了,等了两个多小时,最后挂了号才能见到一 面。这一面,实在让人为老父亲感到心疼,感到心酸,感 到有点无地自容。

然而,这一面之难带来真的只是心酸吗?这一面越难, 折射出来的还有什么?

一面之难,带来的不只是温暖

这一面之难,体现的是那沉重而无言的父爱,体现的 是一份尽忠职守的职业精神。正是因为这“难”,他们的 形象更为高大,他们的行为更温暖人心。真正的爱,是一 颗心对另一颗心的理解。老父亲深知作为医护人员的忙碌, 想念儿子亲自到医院看他,等了好久才不得已挂了个号见 上一面。他不打扰,不打断,淋漓尽致地阐释了父爱无声 的感人。儿子忙于工作,将百姓的健康放在心上,连头都 没时间抬,也不就是“医者父母心”的践行吗?一个爱子, 为小爱;一个爱人,为大爱,都是那么令人动容,热泪盈 眶。

一面之难,带来的不只是温暖

老父亲和医生儿子的一面之难,最温暖的关键在于引 导人们用温暖的目光看待社会和生活 ,进而创造温暖。生 活中不缺少温暖,缺少的是发现温暖的眼睛。在医患关系 紧张的环境下,我们也会看到主刀医生用动画片安抚小萝 莉情绪的有爱故事,也会看到医生长时间手术后累倒在地 上的画面,现在也看到了医生的父亲见儿子一面是那么难。 其实,只要我们多点理解,多点体谅,矛盾和冲突便少了 许多,医患关系乃至于人与人之间的关系不是更和谐,更 温暖了吗?而一面之难暴露出来的制度里的人性化的缺失, 也应该引起人们的思考,进而提出建议,让老父亲见儿子 不再难,让普天下的每个人都可以享受到这温暖!

一面之难,带来的不只是温暖
王蒙说:喜对天下,处处可喜。当我们用温暖的眼光 去看待世界的时候,我们感受到了温暖;但当我们用温暖 的眼光看待每一个人的时候,我们会给人带来温暖。暖对 天下,处处温暖,这个才是中国梦的真正要义。 老父亲与医生儿子的一面之难,带来的不仅仅是温暖 那么简单。


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