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多媒体技术在高中历史教学中的运用分析


基教 专 区  多媒体技术在高中历史教学中的运用分析  文 /李广 生  摘 要 :随着信息 技术 的不断发展 ,高 中历 史教学 中传统 的教学 手段 已经无法适应 当前教学改革 的步伐 。近年来多媒体  技术在 高中历史教学 中的应 用 ,大大提高 了历 史教学 的效率 。但从 当前情 况看 ,多媒体在高 中历史教学 中的运用 也存在一些  亟待解 决的缺陷和不足 。本 文主要从多媒体技术在 高 中历史教学 中的缺陷出发 ,对如何在 高中历史教学 中有 效运 用多媒体技  术进行分析 。   关键词 :高中历 史教 学 多媒 体技 术 运用 现状 对策  中图分 类 号: G6 3 2   科 学 技 术 的 发 展 促 进 了 人 们 生 活  水平的提高 ,同时也促进 了素质教育的  实施 。对高 中历 史教学来说 ,音频 、动  画等在历史课堂 的应用大大拓宽 了学生  的知识面 ,使高 中历史教学突破 了很多  传统 限制 ,对学生观想 、想象 、分析 、   推理等能力 的培养具有重要意义 。但多  媒体技术在高 中课堂 的运用还存在一定  的问题 。如何尽 可能地克 制弊端 ,正确  运用多媒体技术 ,是新时期高 中历 史教  学要面对的重要 问题 。   文 献标 识码 : A   文章 编 号: 1 6 7 4 — 2 1 1 7( 2 0 1 4 ) 2 4 — 0 1 2 6 — 0 1   媒体手段的运用必须与课程标准的要求  相符合 ,在制作 中考虑到学生的实 际情  况 ,避免单纯的 图片 、文字堆砌 ,不能  超过学生的接受 限度 ,以免扰乱其思维  过程 ,影响教学效果 。   3 巧妙地 结合 多媒体 技术 手段与  传统教学手段  多媒 体 技术 手段 在 高 中历 史 教学  中的应用不仅丰富 了历史教学情境 ,同  时有利于学生对历史知识更加直观地掌  握 ,但从整个高 中历史教学过程来看 ,   多媒体技术手段并不能取代传统历史教  学手段 。在高 中历史教学 中,教师必须  认识到多媒体技术的辅助性 ,在使用过  程 中须 以历史学科和历史专题的特点为  中心 ,一切为 了这个 中心服务 ,有效地  将 其与 传统 历 史教 学 手段 有机 整 合起  1   多媒体 技术在 高 中历史教 学 中   运用现状  各 种 心理 学 研 究表 明,人对 信 息  的 获取超 过 9 0 % 都依 赖视 觉和 听觉 ,   多媒 体 技 术在 高 中历 史教 学 中的运 用  正 是 发 挥 了 其 优 势 所 在 , 通 过 多 媒 体  教 育情 境 的创 设 ,不 仅增 强 了历 史教  学 的趣 味性 ,同时使 学 生 对学 习 产生  种身 临 其境 之感 ,对 引 导学 生积 极  思 考 、主动 学 习具 有 重要 意 义。 但不  能 忽略 的 是 ,当前 多媒 体 技术 在高 中  历 史教 学 中的 运用 还存 在 一些 亟待 改  进 的不 足之处 。   其 中 比较 突 出 的 主 要 为 以下 几 点 :   首先 ,高 中历 史教师 的多媒 体 教学 的  功 能认 识存 在 不足 ,一 些 教师认 为 多  媒体 技 术扰 乱 课堂 ,另 一些 教 师则 觉  得 多媒 体 技术 是万 能 的 ,极 端 现象 较  多 ,与 国家对 高 中历 史教学 内容 和 教  学 目标 的 明 确 规 定 相 左 。 其 次 ,一 些  高 中历 史教 师对 多媒 体 技

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