当前位置:首页 >> 理化生 >>

【创新设计】2014-2015学年高中化学 1-1 关注空气质量同步课件 鲁科版选修1


自主探究

精要解读

实验探究

课题1 关注空气质量

1.了解空气污染指数和我国空气污染指数分 级标准。 2.了解可吸入颗粒物、二氧化硫及氮的氧化 物等污染物的知识,明确它们的危害。 3.能说出减少大气污染物的原理和方法。 4.知道主要的居室空气污染物,了解其对人 体的危害。 5.明确烟草燃烧时产生的有害物质,了解其 自主探究 精要解读 实验探究

空气质量日报的内容你知道多少? 提示 空气质量日报的主要内容包括“空 气污染指数”、“空气质量级别”、“首 要污染物”等。空气污染指数(Air Pollutiion Index,简称API)就是将常规监测的几种空 气污染物浓度简化成为单一的数值形式, 并分级表示空气污染程度和空气质量状况。 这种方式适于表示城市的短期空气质量状 况和变化趋势。
自主探究 精要解读 实验探究

笃学一

空气质量报告

1. 主要污染物:目前,空气质量报告中涉及 SO2 NO2 的污染物主要是 、 (PM 和 。 可吸入颗粒物 10) 某种污染物浓度 2.污染指数是将 进行简化处理 而得出的简单数值形式。污染指数最大的 污染物是当日的首要污染物,其污染指数 即是当日的空气污染指数(API) 。API作为衡 越小 量空气质量好坏的指标,其数值 ,空 气质量越好。API在空气污染指数分级标准 空气质量 中所对应的级别就是当日的 级别。
自主探究 精要解读 实验探究

笃学二

污染物的来源和治理

1.氮氧化物及其来源:大气污染所指的氮氧NO NO2 化石燃料的燃烧 化物主要是指 和 。氮氧化物的人 为来源主要是 , 汽车尾气 则是城市大气中氮氧化物的主要来源 氮氧化物 碳氢化合物 之一。 2.光化学烟雾及其治理 : 和 光化学反应 受到太阳紫外线的照射,会发 生一系列由光引发的复杂的化学变化即 光化学烟雾 ,产生大量的臭氧(O3)和过氧乙酰硝 对汽车尾气处理 酸酯(PAN)等有毒物质。这些有毒物质混合 在一起形成的一种浅蓝色烟雾,称为 自主探究 精要解读 实验探究

5.6 pH约为 3.二氧化硫及其治理:正常雨水的 ,酸雨是指 pH小于 的降水,形成酸 SO2 氮氧 5.6 雨的主要物质是 和 化合物 硫酸 。我国主要是以 型酸雨为主。治 理燃煤产生的二氧化硫常用石灰石——石膏 CaCO3+SO2===CaSO3+CO2 法,其中主要反应的化学方程式为 2CaSO3+O2===2CaSO4 、 。 4.臭氧层受损:臭氧层是指距地面20~35 紫外线 km的大气平流层中集中了自然界中90%的 臭氧。其作用是吸收来自太阳的大部分 ,可防止地球上的生物受太阳紫外线的 自主探究 精要解读 实验探究 伤害。

5.可吸入颗粒物与呼吸系统疾病 长时间存在 可吸入颗粒物(PM10)在大气中可 , 大气能见度 含量高时会导致 降低。可吸入颗粒 呼吸系统 物及其吸附的其他有毒物质,被吸入人体内 会聚积在 中,引发多种疾病。减 少大气中的可吸入颗粒物要从源头 —— 灰尘 工业烟尘 和 着手。消除工业烟尘可采取的措 安装有效的除尘设备 改造锅炉 提高燃煤效率 施: 、 和 路面清洁 等。为减少因风扬起的灰尘,应尽 祼露地面的面积 先用水喷淋 量保持 ,减少 , 植物 拆房作业时必须 ,另外, 植树 可 造林 以过滤多种大气污染物,净化大气,因此, 是防治大气污染的有效措施。 自主探究 精要解读 实验探究

笃学三

室内空气污染

1.厨房的主要污染:厨房是室内空气污染严 重的空间,其污染主要来自两个方面:一 是煤、煤气、液化气等燃烧产生的 、 CO2 SO2 CO NOx 、 油烟 、 等造成的污染;二是 烹饪菜肴时产生的 造成的污染。 甲醛 苯 2.装饰材料:装饰材料挥发出的 、 等有害物质可能对室内空气造成污染。

自主探究

精要解读

实验探究

3.吸烟:吸烟是严重污染室内空气的因素。 CO 苯并(a)芘、 烟碱 醛类 烟草燃烧释放的烟雾中含有 、 、 等多种有害物质。其中 又 烟碱 称尼古丁,是使人吸烟成瘾的物质;烟雾 CO 血红蛋白 中的 极易与人体血液中的 结合,从而减少血液的载氧量,增加心脏 负担。

自主探究

精要解读

实验探究

【慎思1】 改善大气质量的措施有哪些?

提示 (1)减少煤等化石燃料燃烧产生的污染 ①改善燃煤质量。 ②改进燃烧装臵和燃烧技术,改进排烟设备。 ③开展煤的综合利用。 ④调整和优化能源结构,加快开发新能源。 (2)减少汽车等机动车尾气的污染 ①推广使用无铅汽油。 ②在汽车尾气系统中安装催化转化器。
自主探究 精要解读 实验探究

【慎思2】 氮氧化物是如何引起光化学烟雾 的? 提示 1.氮氧化物 (1)所指的物质 ①氮元素有N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、 N2O5共6种氧化物。 ②氮的氧化物可以用NOx表示。 ③引起大气污染的氮的氧化物主要是NO和 NO2。
自主探究 精要解读 实验探究

(2)人为来源:氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃 烧。因为化石燃料在燃烧时产生高温,能使空气中的N2 高温 与O2发生化合反应:N2+O2=====2NO。 (3)危害:导致酸雨和光化学烟雾等。

自主探究

精要解读

实验探究

2.光化学烟雾 (1)成因:氮氧化物和碳氢化合物受到太阳 紫外线的照射,发生一系列由光引发的复 杂化学变化即光化学反应,产生大量的臭 氧和过氧乙酰硝酸酯等有毒物质。这些有 毒物质混合在一起形成了一种浅蓝色烟雾 就是光化学烟雾。 (2)危害:光化学烟雾中的O3刺激人的呼吸 系统而引起病变;过氧乙酰硝酸酯会刺激 人的眼睛,引发皮肤癌等。
自主探究 精要解读 实验探究

(3)治理 ①对汽车尾气进行净化处理,如给汽车安 装尾气净化装臵等。 ②寻找化石燃料的替代能源,减少化石燃 料的用量。 ③研制新型动力汽车等,从根本上消除汽 车尾气产生氮氧化物。

自主探究

精要解读

实验探究

【慎思3】 室内空气污染物有哪些? 提示 1.厨房污染 (1)燃料燃烧产生CO、CO2、SO2、NOx等。 (2)烹调产生的油烟(含丙烯醛、苯并(α)芘 等 )。 (3)危害:丙烯醛对鼻、眼、咽喉黏膜有较 强的刺激作用。

自主探究

精要解读

实验探究

2.装修材料污染 (1)装饰材料挥发出的苯、甲醛等有害物质 对室内空气造成污染。 (2)危害:①苯的吸入量达到一定程度可导 致再生障碍性贫血,甚至引发癌症。 ②甲醛可导致人体嗅觉功能异常、肝脏功 能异常和免疫功能异常。

自主探究

精要解读

实验探究

3.吸烟污染 (1)烟草燃烧释放的烟碱、一氧化碳、醛类、 苯并(α)芘等有害物质造成的污染。 (2)危害:①大量烟碱抑制中枢神经系统, 甚至导致死亡。 ②一氧化碳易与人体血液中血红蛋白结合, 减少载氧量,增加心脏负担。

自主探究

精要解读

实验探究

要点一 | 污染物的来源和治理
1.二氧化硫 (1)来源 燃煤、火山喷发等。 (2)变化 SO2 在空气中能够与 H2O 和 O2 发生以下反应:2SO2 催化剂 +O2 ???? 2SO3,SO3+H2O===H2SO4。 (3)危害 伤害人的呼吸系统,导致酸雨等。

自主探究

精要解读

实验探究

(4)燃煤脱硫 ①钙基固硫 将生石灰和含硫煤混合, 借助以下反应将硫元素转移进固 体物质 CaSO4 中: CaO + SO2 === CaSO3 , 2CaSO3 + O2===2CaSO4。 ②烟道气脱硫 煤烟中的 SO2 在吸收塔内与洗液中的碳酸钙反应生成亚 硫酸钙,亚硫酸钙又被烟气中的氧气进一步氧化为硫酸 钙。 反应的化学方程式为: CaCO3+SO2===CaSO3+CO2, 2CaSO3+O2===2CaSO4。
自主探究 精要解读 实验探究





2.酸雨 (1)定义 ①正常雨水因溶解了CO2而呈弱酸性,只要 是pH不小于5.6,雨水就是正常的,若pH小 于5.6则是不正常的。 ②人们将包括雨、雪、雹等pH<5.6的酸性 降水称为酸雨。 (2)成因 人类向大气中排入大量的SO2和氮氧化物, 这些氧化物在空气中转化为H2SO3、H2SO4、 HNO3等酸性物质,酸性物质溶解于降水中 使得降水的pH<5.6。自主探究 精要解读 实验探究

(3)危害 使土壤酸性增强,危害农作物、草原和森 林;使湖泊酸化,造成鱼类等死亡;加速 建筑物、桥梁、工业设备、电信电缆、文 物古迹等的腐蚀。 (4)防治 ①控制硫氧化物和氮氧化物的排放;②改 变能源结构,开发利用氢能、太阳能、风 能、水能等清洁能源,从根本上解决问题。
自主探究 精要解读 实验探究

【例1】你认为减少酸雨产生的途径可采用的 措施是( )。 ①少用煤作燃料;②把工厂烟囱造高;③ 燃料脱硫;④在已酸化的土壤中加石灰; ⑤开发新能源。 A.①②③ B.②③④⑤ C.①③⑤ D.①③④⑤

自主探究

精要解读

实验探究

解析 本题要求学生运用所学的化学知识 解决环境保护中的实际问题,形成酸雨的 主要气体污染物是SO2,而SO2的来源又主 要在于燃烧含硫的煤和石油,因此少用煤 作燃料、燃料脱硫、开发新能源均可减少 SO2的产生;但烟囱造高不会减少SO2的排 放;酸化的土壤中加入石灰,只起到改良 土壤的作用,而不会减少酸雨的形成,因 而①③⑤均可达到减少SO2的目的。 答案 C
自主探究 精要解读 实验探究

【体验1】 引起下列环境污染的原因不正确 的是( )。 A.重金属、农药和难分解有机物等会造成 水体污染 B.装饰材料中的甲醛、芳香烃及氡等会造 成居室污染 C.SO2、NO2或CO2都会导致酸雨的形成 D.CO2和氟氯烃等物质的大量排放会造成 温室效应的加 剧 分析 此题考查了环境污染的问题,从引 起污染的因素进行了多角度考查;只要了 自主探究 精要解读 实验探究

解析 水体污染主要是重金属离子、农药 的使用、难分解有机物、污水中的含磷洗 涤剂,含氮化合物,有毒阴离子等因素引 起的,故A正确;居室污染一方面是装饰材 料中释放出的甲醛、苯、甲苯等芳香烃及 瓷瓦中的氡产生的放射性污染,另一方面 是厨房燃料燃烧产生的CO、SO2、NOx等 造成的污染,故B也正确;酸雨的形成是由 SO2、NO2所引起的,CO2及CH4和氟氯烃 是造成温室效应的主要因素,故C项不正确, D项正确。 答案 C
自主探究 精要解读 实验探究

【体验2】 光化学烟雾是一次污染物(如氮氧 化物和碳氢化合物等)发生光化学反应后生 成的二次污染物,主要含有臭氧和过氧乙 酰硝酸酯(PAN)等。下列有关光化学烟雾的 叙述不正确的是 ( )。 A.光化学烟雾具有氧化性 B.汽车尾气是造成光化学烟雾的主要原因 C.光化学烟雾对人体没有危害 D.光化学烟雾一般出现在强日照和低湿度、 逆温的条件 下
自主探究 精要解读 实验探究

解析 光化学烟雾的形成需要有氮氧化合 物和碳氢化合物存在,并且需要太阳紫外 线的照射,故B、D两项均正确;由于光化 学烟雾中有O3,故A项正确;光化学烟雾中 的O3会刺激人的呼吸系统而引发病变, PAN会刺激人的皮肤引发皮肤癌等,故C项 不正确。 答案 C
自主探究 精要解读 实验探究

要点二 | 室内空气污染

室内空气污染
(1)煤、煤气、液化气等燃烧产生CO、 主 厨房 CO2、SO2、NOx等污染物;(2)烹饪 菜肴时产生的油烟等污染物 要 污 装饰 涂料、填料、胶黏剂、防水材料持续 染 材料 挥发出苯和甲醛等污染物 源 烟草燃烧释放出烟碱、CO、醛类、 吸烟 苯并(a)芘等多种有害物质
自主探究 精要解读 实验探究 治理措 (1)通气经常化; (2)装潢无害化; (3)

【例2】 室内装潢和家具挥发出来的甲醛是 室内空气的主要污染物。甲醛易溶于水, 常温下有强烈的刺激性气味,当温度超过 20 ℃时,挥发速度加快,根据甲醛的这些 性质,下列做法错误的是 ( )。 A.入住前房间内保持一定温度并通风 B.装修尽可能选择在温度较高的季节 C.请环境监测部门检测室内甲醛含量低于 国家标准后入 住 D.紧闭门窗一段时间后入住
自主探究 精要解读 实验探究

解析 甲醛对人体健康有危害,但室内装 潢和家具又使用了甲醛,成了新房中的主 要污染物。根据甲醛的上述物理性质,主 要是沸点低、易挥发,要减少甲醛的含量, A、B两项中的做法是正确的;要对室内甲 醛含量进行检测也是对的;D项是错的,不 利于甲醛气体的排出。 答案 D

自主探究

精要解读

实验探究

【体验3】 为减少室内污染,保持室内空气 清新,以下做法不可取的是 ( )。 A.在大雾天开窗通风 B.炒菜时开启 抽油烟机 C.在室内养花 D.尽量少吸烟 或不吸烟 解析 大雾是在低温、低气压、高湿度的 天气条件下形成的,在小水滴中溶解了许 多有毒的气体,因此大雾天不宜开窗通风。 答案 A 自主探究 精要解读 实验探究

【案例1】 稀薄燃烧是指汽油在较大空/燃比(空 气与燃油气的体积比)条件下的燃烧。随着全 球能源危机的加剧,稀薄燃烧技术的研究受 到了人们的重视,但稀薄燃烧时,常用的汽 车尾气净化装置不能有效地将NOx转化为N2。 不同空/燃比时汽车尾气中主要污染物的含量 变化如图所示。
自主探究 精要解读 实验探究

(1)稀薄燃烧技术除能节约能源外,还具有的优点是 __________________(填一项)。排放到大气中的NOx会导 致酸雨、________等环境问题(填一项)。 (2)某校化学研究性学习小组的同学在技术人员的指导 下,按下列流程探究不同催化剂对NH3还原NO反应的催 化性能。 NO、NH3混合气体 ―→ 催化反应器 ―→ 检测 ―→ 尾气处理

自主探究

精要解读

实验探究

若控制其他实验条件均相同,在催化反应器 中装载不同的催化剂,将经催化反应后的混 合气体通入滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的 体积、浓度均相同)。为比较不同催化剂的 催化性能,需要测量并记录的数据是 _____________ __________________________________ _____________。 (3)若某一催化剂能同时催化NH3等还原性气 体与NOx的反应。将该催化剂分别用于催化 还原含等物质的量NOx的两种气体:①纯 NO气体,②汽车尾气。消耗NH3的物质的 量较多的可能是__________( 填字母 ),原因 自主探究 精要解读 实验探究

解析 本题以燃油气燃烧过程产生污染这 一社会关注问题为背景,考查了环保知识 和探究催化剂性能的过程及问题分析,这 是一道开放性、探究性很好的试题,侧重 考查学生的自学能力、分析探究问题的能 力,要求学生平日要善于思考和分析,关 注社会热点,善于运用所学知识解释和解 决生活中遇到的实际问题、做到理论联系 实际。
自主探究 精要解读 实验探究

(1)因燃油气燃烧过程中可产生对空气有污 染的CO、NOx、碳氢化合物等大气污染物, 结合“空/燃比”的含义和题图可以推知, 增大“空/燃比”可以减少CO、碳氢化合物 的排放从而减少污染,根据课本知识可推 出排放到大气中的NOx可导致酸雨及光化学 烟雾(或破坏臭氧层)而引起的环境污染。

自主探究

精要解读

实验探究

(2)因实验的目的是探究催化剂的催化性能, 而从所给的探究步骤中,有滴有酚酞的稀 硫酸(该溶液为无色),所以肯定是利用NH3 与硫酸的酚酞溶液作用显红色的快慢来检 测催化性能,只要记录显色所需时间即可。 (3)根据氧化还原反应中电子得失守恒原则 可推知,若汽车尾气中含有一定量的CO和 碳氢化合物,因它们也可以还原NOx,则 所消耗氨气就少,若汽车尾气中含NO2,则 因NO2也可氧化NH3,则消耗的氨气就多。
自主探究 精要解读 实验探究

答案 (1)减少CO和碳氢化合物的污染 光 化学烟雾或破坏臭氧层 (2)溶液显色所需要的时间 (3)A 汽车尾气中含有一定量的CO和碳氢 化合物,少消耗NH3或B 汽车尾气中含有 一定量的NO2,多消耗NH3或C 汽车尾气 中同时含有CO、碳氢化合物等还原性气体 和NO2等氧化性气体,二者相对含量的不同 可导致消耗NH3的增多或减少
自主探究 精要解读 实验探究

【案例2】 养成良好的生活习惯,注意室内的 清洁卫生,营造一个空气清新、温馨、舒适 的居住环境,对人们的休息、学习、生活和 健康有很大益处。你知道减少居室空气污染 应采取哪些有效措施吗? 解析 可以从室内通气、装修、住户本身、 绿化等各方面考虑。
自主探究 精要解读 实验探究

答案 居室空气的保洁要做到: (1)通气经常化。保持室内空气的净化,或 者在室外空气好的时候打开窗户通风,有 利于室内有害气体的排出。 (2)装潢无害化。居室装修要有环保意识, 尽量采用符合国家标准和污染少的装修材 料;装修后的居室不宜立即迁入,应当使 其保护良好的通风状态,待有害气体释放 一段时间后再入住。
自主探究 精要解读 实验探究

(3)厨房卫生化。减少油烟在厨房里的停留 时间;炒菜时的油温尽可能不超过200 ℃(以油锅开始冒烟为限);及时清理食品袋、 塑料瓶和厨房垃圾。 (4)禁烟持久化。最好不吸烟,至少不要在 居室内吸烟。 (5)居室要绿化。一些花草能吸收有害物质。 例如,常春藤和铁树可以吸收苯,吊兰、 芦荟、虎尾兰等可以吸收甲醛……,在居 室里摆上几盆花草,不仅能起到净化空气、 美化环境的作用,还能让人身心愉悦。
自主探究 精要解读 实验探究


相关文章:
【创新设计】2014-2015学年高中化学 4-2 走进宝石世界...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 4-2 走进宝石世界活页规范训练 鲁科版选修1_理化生_高中教育_教育专区。课题 2 走进宝石世界 考查点 钻石 1.手表中有...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 专题4主题综合检测...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 专题4主题综合检测 鲁科版选修1_理化生_高中教育_教育专区。主题综合检测(时间:45 分钟 满分:100 分) 、选择题(本题包括...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 1.1空气质量的改善...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 1.1空气质量的改善规范训练 苏教版选修1_理化生_高中教育_教育专区。专题 洁净安全的生存环境 空气质量的改善 第单元 (...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 1-2 获取安全的饮...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 1-2 获取安全的饮用水活页规范训练 鲁科版选修1_理化生_高中教育_教育专区。课题 2 获取安全的饮用水 考查点 硬水的软化...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 2-1 食物中的营养...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 2-1 食物中的营养素活页规范训练 鲁科版选修1_理化生_高中教育_教育专区。主题 2 摄取益于健康的食物 食物中的营养素 课题...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 2.1.2键参数规范训...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 2.1.2键参数规范训练 鲁科版选修3_理化生_高中教育_教育专区。第 2 课时 键参数 (时间:30 分钟) 考查点 键参数及其...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 1.1生命的基础能源...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 1.1生命的基础能源 糖类活也规范训练 新人教版选修1_理化生_高中教育_教育专区。第章 第关注营养平衡 生命的基础...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 2-4 正确对待保健...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 2-4 正确对待保健食品活页规范训练 鲁科版选修1_理化生_高中教育_教育专区。课题 4 正确对待保健食品 考查点 从补钙说起...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 2-2 平衡膳食活页...
【创新设计】2014-2015学年高中化学 2-2 平衡膳食活页规范训练 鲁科版选修1_理化生_高中教育_教育专区。课题 2 平衡膳食 考查点 如何理解平衡膳食宝塔 1....
【创新设计】2014-2015学年高中化学 专题1 专题复习课...
【创新设计】204-2015 学年高中化学 专题 1 专题复习课同步训练 苏教版选修 4 1 练基础落实 1.化学用语是学习化学的重要工具,下列用来表示物质变化的化学用语中...
更多相关标签: