当前位置:首页 >> 政史地 >>

揭开货币的神秘面纱


揭开货币的神秘面纱

本框知识内容
1、商品的含义及其基本属性? 2、货币的产生过程? 3、货币的本质? 4、货币的基本职能? 5、纸币的发行量是不是越多越好?

一、商品

1、商品的含义

商品——用于交换 的 劳动产品
试一试 下列选项中属于商品的是 ( C ) B自

产自用的粮食

A原始森林

C商店里卖的电器

D援助灾区的物

2、商品的基本属性
? 思考教材P4归纳商品的基本属性

? 使用价值:满足人们某种需要的属性 ? 价值:凝聚在商品中无差别的人类劳动 ? 商品是使用价值和价值的统一体

二、货币

1、货币的产生及其本质
商 品 交 换 的 阶 段 最初的物物交换 扩大的物物交换 商品——一般等价物——商品 商品——货币——商品

货币— — 本质—— 一般等价物

从商品中分离出来固定地充当一 般等价物的商品。

2、货币的基本职能

货 币 的 职 能

价值尺度
基本职能

流通手段
贮藏手段 支付手段 世界货币

身 高

体 重

———————————————————————————— —

货币执行价值尺度职能
电脑8000元/台

(1)价值尺度: 货币作为表现和衡量其他 一切商品价值大小的职能。 货币能够成为价值尺度,是由 (2)原因: 于货币本身是商品,有价值。 (3)价格:通过一定数量的货币表现 出来的商品价值。 (4)特点: 货币执行价值尺度职能时,并
并不需要现实的货币,只需要 观念上的货币。

电脑8000元/台
作为商家该怎么样做?

乘对想要 的路,为 用8000元买这台电脑时,货币执行了什么职能? 商、生消 品质产费 量 适 者 商品——货币——商品 上销着 货币充当流通手段的职能

(1)流通手段:货币充当商品交换媒介的职能。

(2)商品流通:以货币为媒介的商品交换。

(3)特点: 货币执行流通手段职能时,只能用

现实的货币,不能用观念上的货币。

货 币 的 职 能

价值尺度
基本职能

流通手段
贮藏手段 支付手段 世界货币

?一台彩电标价3000元

——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段

?工厂财务人员向工人发工资
?张三在市场上用6元买一斤肉

?李四到银行取回1万元存款的利息
?小明的奶奶临终时把她藏有多年的

10块银元留给了小明 偿军费2亿两白银

——贮藏手段 ——世界货币

?《马关条约》规定清政府向日本赔

三、纸币

完好的铸币

流通中磨损

不足值的货币

铸币的名义含量≠实际的含量
预 示

某种东西

代替 足值的货币
执 行 纸币是随着商品交 换的发展,在铸币 的基础上产生的

流通手段的职能

纸币产生

1、纸币的产生和含义 纸币由国家发行、强制使用的货币符号。

2、纸币发行量的限度
纸币的发行量必须以流通中所需要的 货币量为限度。
流通中所需要的金属货币量 = 商品价格总额 —————— — 货币流通次数

纸币的发行量过多会怎样? 纸币的发行量过少会怎样?

通货膨胀

通货紧缩

(小结)

揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质 1、商品的含义及其基本属性 2、货币的产生及其本质 二、货币的基本职能 1、价值尺度 2、流通手段 三、纸币 1、含义 2、纸币发行量的限度

物物交换 以一般等价物为媒介的交换 商品流通(货币为媒介)

金银货币
铸币 不足值的铸币

纸币

? 1、商品和货币之间的关系应该是 ( C ) ? A.货币也是商品.它和商品没有根本的 区别 ? B.商品和货币是一对孪生兄弟 ? C.货币是一种特殊商品 ? D.商品货币都是永恒范畴

? 2、在商品经济中货币扮演着十分重要的 角色,常常是人们关心的热门话题。下 列对货币的认识正确的是 ( C ) ? A.货币是商品经济发展的产物,是由国 家发行并强制使用的 ? B.为了保证 "钱要值钱",市场上流通的 货币越少越好 ? C.货币在执行价值尺度的职能时,只需 要观念中的货币 ? D.货币与纸币没有本质区别

? “卖得鲜鱼百二钱,籴粮炊饭放归船。拔 来湿苇难烧着,晒在垂杨古岸边。”读郑 板桥的《渔家》,回答: ? 3.诗中的 “百二钱”属于 ( B ) ? A.一般等价物 B.铸币 ? C.货币 D.等价物 ? 4.“拔来湿苇难烧着”中的“芦苇( C ) ? A.不是商品,因为烧不着 ? B.是商品,因为它是劳动产品 ? C.不是商品,因为没用于交换 ? D.不是商品,因为它是诗人的私有财产

? 5、关于纸币、货币、一般等价物三者之间 的关系,下列说法正确的是 ( B ) ? A.纸币是货币的符号,能代替货币执行各 种职能 ? B.纸币、货币与一般等价物都具有流通手 段的职能 ? C.纸币、货币与一般等价物没有本质区别 ? D.纸币的本质就是一般等价物

6 假设在一年里全社会用现金支付的销售商品 总量为 5000 亿件,平均价格为 8 元,在这一年 里货币平均周转 5 次。那么,这一年里纸币发 行量为 亿元。而这一年实际发行了16000 亿元,这时的1元钱相当于 元,这会引 起 。 (A )
A.8000 0.5 纸币贬值 B.4000 0.5 购买力降低 C.8000 2 D.4000 2 通货膨胀 购买力提高

? 7、我们要做到不在人民币上乱 写乱画,不揉搓、毁坏人民币, 这是因为 ( D ) ? A.乱写乱画的人民币就不值钱了 ? B.揉搓后的人民币不能用来购买 东西 ? C.人民币是我国合法的货币之一 ? D.爱护人民币是公民义不容辞的 职责

为缓解通货紧缩,促进经济增长, 中央要求适当增加货币供应量.

国家为什么要适当增加货币供应量?

(1)流通中实际需要的货币量,同商品的价格 总额成正比,同货币的流通速度成反比。纸币的 发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度。 适应待售商品数量的增加,国家增加货币供应量 是必要的。

(2)在通货紧缩的情况下,适当增加货币供应 量,可以促进社会经济的持续、快速、健康发展。 (3)纸币的发行量超过流通中所需要的货币量, 会引起纸币贬值,发生通货膨胀。因此,增加货 币供应量必须是适当的,应保持人民币币值的稳 定。

第一套人民币


相关文章:
揭开货币的神秘面纱教案
揭开货币的神秘面纱》教案 揭开货币的神秘面纱》 一、教学目标 1、知识目标:通过教学使学生识记商品的含义,货币的本质。理解物物交换的困难和货币 产生的必然性...
揭开货币的神秘面纱 说课稿完整版
揭开货币的神秘面纱 说课稿完整版_政史地_高中教育_教育专区。《揭开货币的神秘面纱》政治说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好!我说课的题目是《揭开货币的神秘面纱...
揭开货币的神秘面纱教案
我们本节课就来揭开货币的神秘面纱, 了解货币产生和发展的 历程,货币与商品、货币与纸币的关系。 二、知识讲解考点 1 货币的本质 1、商品的含义及基本属性 (1)...
高中政治教案《揭开货币的神秘面纱》教学设计(2014人教版)
第一课《揭开货币的神秘面纱》教学设计本课概述 本课从学生最熟悉的商品、货币入手,让学生初步认识货币的产生、本质、 基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及...
揭开货币的神秘面纱教案
揭开货币的神秘面纱赵 元 主备人 【情感态度价值观】通过学习货币知识,教育学生正确对待货币,要对学生进行“君子爱财,取教学目标 之有道,用之有度”的传统教育,...
揭开货币的神秘面纱练习题
揭开货币的神秘面纱》练习题 1、 “商品—货币—商品”,这个公式说明( ) ①在商品流通中货币充当商品交换的媒介 ②买卖两种行为在同一空间和时间进行 ③货币...
《揭开货币的神秘面纱》月考试题
揭开货币的神秘面纱》月考试题_政史地_高中教育_教育专区。《揭开货币的神秘面纱》月考试题一、选择题(本大题共 30 小题,每小题 2 分,共 60 分) 1....
2016高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱课后课时精练(含解析)新人教版必修1
2016高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱课后课时精练(含解析)新人教版必修1_政史地_高中教育_教育专区。2016 高中政治 1.1 揭开货币的神秘面纱课后课时精练(含解析...
揭开货币的神秘面纱练习题
揭开货币的神秘面纱练习题_金融/投资_经管营销_专业资料。《揭开货币的神秘面纱》练习题 揭开货币的神秘面纱》 商品—货币—商品” 这个公式说明( 1、 “商品—货...
揭开货币的神秘面纱教学设计
高中政治教学设计 --揭开货币的神秘面纱 2012 级思想政治教育 2 班 学号:41201143 姓名: 柳敏 1 揭开货币的神秘面纱【教学目标】 1.知识目标 通过教学学生识记的...
更多相关标签:
第五套人民币 | 第六套人民币 | 货币 | 揭开货币神秘面纱课件 | 揭开小智神秘面纱 | 揭开神秘面纱 | 揭开月球神秘的面纱 | 揭开青蒿素的神秘面纱 |