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刘兰芝


《孔雀东南飞》 是我国古代文学史 上最早的一首长篇 叙事诗,也是我国 古代最优秀的民间 叙事诗。是汉乐府 叙事诗发展的高峰, 也是我国文学史上 现实主义诗歌发展 中的重要标志。

它原名《古 诗为焦仲卿妻 作》,最早见于 徐陵所编的《玉 台新咏》,是以 真人真事为基础 创作的。全诗 357句,1785个 字,与《木兰辞》 并称“乐府双 璧”。
<

br /> 汉乐府
“乐府”是汉武

帝时国家设立的诗、
乐、舞相结合的音

乐机构。它的职责
是采集民间歌谣或

文人的诗来配乐,
以备朝廷祭祀或宴

会时演奏之用。

汉乐府

后来把乐府官署 所采集、创作的歌词 也称“乐府”或“乐 府诗”,成了一种带 音乐性的诗体名称。 是继《诗经》《楚辞》 而起的一种新诗体。

二、注音
徘徊( pái huái ) m? 公姥( ) 槌( chuí ) 箜篌( kōng hóu ) 姥姥( ǎo l ) 伶俜( líng pīng ) 葳蕤( ) wēi ruí 玳瑁(dài mào ) wán

腰襦(
奁(


lián yì )



自缢(

) 纨素(



拊掌(



) 否极泰来(





与府吏要( yāo )鹄舫( 踯躅( zhí zhú ) 踟蹰( 賫( 聘礼( 奄奄( 便言(

hú fǎng ) ) chíchú

jī pì n y?n



冥冥( mí ng 哽咽( gěngyè

) xié ) 磐石( pán ) ) 摧藏( zàng ) ) 仕宦( huàn ) ) 窈窕( yǎotiǎo ) 络绎不绝( luòyì )

鲑(

biàn )

开头小序,交代了故事发 生的时间、地点、人物以及 成诗经过。

结构层次划分
序言(“孔雀东南飞,五里一徘徊”):以孔雀失偶起 兴,给全诗笼上悲剧氛围。 开端 (“十三能织素——及时相遣归”):自请遣归 发展 (“府吏得闻之——二情同依依”):夫妻誓别。 高潮(“入门上家堂——郁郁登郡门”):兰芝抗婚

结局 (“阿母谓阿女——自挂东南枝”):双双殉情。
尾声 (“两家求合葬——或之慎勿忘”):告诫后人。
全诗以仲卿、兰芝的 别离、抗婚、殉情 的悲剧发展线索来叙述。

开头的两句“孔雀东南飞,五里一徘徊”起 什么作用?
答为全文奠定深沉悲哀的基调,形成一种笼罩全篇 的悲剧气氛,起着提纲挈领,暗示全篇的作用。 : 1,首先借鸟起兴,“托物起兴”是我国古代民歌 传统手法; 2,以孔雀失偶,徘徊反顾

? 一、古今异义 ? 为仲卿母所遣(遣:遣返,休,指女子被夫家休掉,赶回娘 家。今常用义为:派,派遣。) ? 可怜体无比(可怜:可爱。今义为:值得怜悯。) ? 槌床便大怒(床:古代一种坐具。今指供人睡觉用的家具。) ? 逆以煎我怀(逆:逆料,想到将来。今义与“顺”相对。) ? 阿母大悲摧(摧,伤心。今义为:破坏,折断。) ? 便言多令才(令:美好。今常用义为:命令或使。) ? 恐此事非奇(奇:宜,适宜。今常用义为:特殊的或惊异。) ? 渠会永无缘(渠:他。今常指人工开凿的河道。) ? 蹑履相逢迎(逢迎:迎接。今常用义为:奉承,拍马。) ? 叶叶相交通(交通:连接。今义为:各种运输往来,邮递通 讯工作。) ? 多谢后世人(谢:劝告。今常用来表示感激。)

? ? ? ? ? ? ? ? ?

二、通假字 终老不复取(“取”通“娶”。) 箱帘六七十(“帘”通“奁”,梳妆匣子。) 虽与府吏要(“要”通“邀”,约。) 蒲苇纫如丝(“纫”通“韧”,柔而结实) 摧藏马悲哀(“藏”通“脏”,脏腑) 合葬华山傍(“傍”通“旁”,旁边) 儿今日冥冥(“冥冥”通“暝”,日落) 奄奄黄昏后(“奄奄)通“晻晻”,阴暗不明

? ? ? ? ? ? ? ?

偏义复词 便可白公姥 公公婆婆,这里专指婆婆。 昼夜勤作息 原意是工作和休息,这里专指劳作。 我有亲父兄 即同胞兄,亲哥哥。 我有亲父母 这里指母。 逼迫兼弟兄 这里指兄。 其日牛马嘶 这里指马。 (偏义复词,是指由两个近义词或反义词作词素 构成一个词,其中一个词素表示意义,另一个词 素只作陪衬,不表示意义,这样的词称为偏义复 词。)

? 词类活用 ? 1.名词作状语 ? 孔雀东南飞(“东南”,方位名词作状语,表示 “飞”的方向:向东南。) ? 勤心养公姥(名词“心”作“养”的状语,表示 动作行为所用的工具:用心。) ? 手巾掩口啼(名词“手巾”作“掩”的状语,表 示动作行为所用的工具:用手巾。) ? 卿当日胜贵(时间名词“日”充当谓语“胜贵” 的状语,表示时间、动作的连续性:一天天地。)

? 名词、形容词用作动词 ? 槌床便大怒(名词“槌”带宾语“床”,活 用为动词:拍,敲击。) ? 自名秦罗敷(名词“名”带宾语“秦罗敷”, 用作动词:取名,名叫。) ? 交广市鲑珍(名词“市”带宾语“鲑珍”, 用作动词:买,购买。) ? 千万不复全(形容词“全”受否定副词“不” 与副词“复”修饰,用作动词:保全。)

? 3.使动用法、意动用法 ? 逆以煎我怀(煎:使……煎,动词的使动 用法,可译为“使……像受煎熬一样”。) ? 足以荣汝身(荣:使……荣,形容词的使 动用法,可译为“使……受荣华”。) ? 便利此月内(利:以……为利。形容词的 意动用法,可译为“以……为最吉利”。)

? 四、“相”的用法 ? 相见常日稀(互相,副词。表示双方互相对待的关系。下 文“六合正相应”“黄泉下相见”“枝枝相覆盖”“叶叶 相交通”“仰头相向鸣”中“相”同此。) ? 儿已薄禄相(相貌,名词。) ? 誓不相隔卿(表示一方对另一方有所动作,是偏指一方, 可不译出。) ? 及时相遣归(指代兰芝,可译作“我”。下文“久久莫相 忘”“嬉戏莫相忘”中“相”同此。) ? 好自相扶将(指代仲卿母,可译作“老人家”。) ? 还必相迎取(指代兰芝,可译作“你”。下文“誓天不相 负”中“相”同此。) ? 会不相从许(指代仲卿,可译作“你”。) ? 蹑履相逢迎(指代仲卿,可译为“他”。下文“怅然遥相 望”中“相”同此。) ? 登即相许和(指代媒人,可译作“她”。) ? 不得便相许(指代媒人,可译作“你”。)

分析人物
? 1.每个小组找出文 中最能体现刘兰芝 性格特征的描写的 段落或句子,仔细 分析刘兰芝这个人 物形象。 ? 2.派一名代表来朗 读你找到的这段描 写。 ? 3.小组成员通力合 作,分析人物及其 表现手法。(其他 小组可提问)

面对遣返
问:此时此刻,刘兰芝 面对巨大的心理打击,却 能精心打扮自己,她为何 要“严妆”,并且还“事 事四五通”呢?诗中着重 写装束和仪容,有何用意?

面对离别

问:从夫妻话别的 对话中,透露出刘兰芝 怎样的性格特征?

面对逼婚

问:面对兄长的威 逼利诱,兰芝一口应婚, 这与之前她在母亲面前 的态度形成鲜明的对比, 为什么?

面对死亡

问:兰芝和仲卿相约 “黄泉下相见”,兰芝死 时毫不犹豫,仲卿却“上 堂拜阿母”“徘徊庭树下” 之后才“自挂东南枝”, 为什么?

人物形象
漂亮能干 勤劳善良 果断坚决 不卑不亢 有礼有节 举止得体

刘兰芝

作者是把她作为 我国古代劳动妇女的 优秀代表来刻画的。 她勤劳、能干,善良、 友爱,很有教养;她 倔强、坚贞、不慕富 贵、忠于爱情;她遇 事有主见,对封建势 力的本质有着清醒的 认识和透彻的了解。 是个鲜明的人物形象。

焦仲卿

他忠于爱情,但 是却不敢直接反抗破 坏他爱情和幸福的母 亲,违心地送走兰芝, 寄希望于“不久当归 还”。当团圆之梦破 灭之后,敢于违背 “不孝有三,无后为 大”的封建礼教, “自挂东南枝”,跟 兰芝一样,是充满了 叛逆精神的。

探究问题
刘兰芝聪慧美 丽,勤劳能干, 知书达礼,焦仲 卿与她又情深似 海,可是焦母为 何非休她不可?

探究问题
刘兰芝是否可 以屈从焦母,请求 焦母留下自己?

探究问题
焦仲卿是否可以 脱离焦母而带兰芝 另立门户?

探究问题
面对兄长的威 逼利诱,兰芝一口 应婚,这与她对母 亲的态度形成鲜明 的对比,为什么?

探究问题
封建社会妇女 被休一般被认为奇 耻大辱,会遭人鄙 弃。为什么刘兰芝 被休后身价反而更 高了?

探究问题

兰芝和仲卿相 约“黄泉下相见”, 兰芝死时毫不犹豫, 仲卿却“上堂拜阿 母”“徘徊庭树下” 之后才“自挂东南 枝”,为什么?

探究问题
诗歌的结尾处 写兰芝、仲卿魂 化为鸟、富有浪 漫主义色彩,这 样写表达了人们 什么样的愿望?

寻找相似的命运,思考本诗阅读的现实意义
“碧草青青花盛开,彩蝶双双久徘徊”--梁山伯与祝英台
“伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来”--陆游与唐琬

“妾椟中有玉,恨郎眼内无珠”--杜十娘
“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”--王昭君 “愿奴胁下生双翼,随花飞到天尽头”--林黛玉 “为什么所有的人都还活着,她在这样轻的年纪就应该离 开这个世界?” --鸣凤(巴金《家》)
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蒲 苇 纫 如 丝 , 磐 石 无 转 移

君 当 作 磐 石 , 妾 当 作 蒲 苇 ,

【钗头凤?陆游】 红酥手,黄籘酒, 满城春色宫墙柳。东 风恶,欢情薄,一怀 愁绪,几年离索。错, 错,错! 春如旧,人空瘦, 泪痕红浥鲛绡透。桃 花落,闲池阁,山盟 虽在,锦书难托。莫, 莫,莫!

【钗头凤?唐婉】

世情薄,人情恶, 雨送黄昏花易落。晓 风乾,泪痕残,欲笺 心事,独语斜栏。难, 难,难!

人成各,今非昨, 病魂常似秋千索。角 声寒,夜阑珊,怕人 寻问,咽泪装欢。瞒, 瞒,瞒!

作业:

1、继续抄写全诗。
2、完成思考练习、 《二教材》。 3、继续背诵。

4、完成整理:通假 字、古今异议、偏 义复词、 “谢”“相”“见 ”“迎”等的一词 多义等

?


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