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《最后常春藤叶》导学案


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《最后的常春藤叶》导学案
【学习目标】 1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。 2、体味欧· 亨利似的结尾的妙处。 3、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。 【学习方式】设计若干问题,带着问题品读文本。 【课时安排】1 课时。 资料:欧· 亨利简介 欧· 亨利(O,Henry,1862-1910) ,美国短篇小说家。原名威廉· 悉尼· 波特尔,生于北卡罗 来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物, 掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中,写下了三百多篇小说。他的小说完全以情 节取胜,故事颇多偶然巧合,结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》 (1906)和《麦琪 的礼物》 (1906)等就以巧妙的构思,复杂的情节和意外的结局,加强了小人物被捉弄的悲 剧效果。这种写作方法对后人影响颇大,被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小 市民,憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默,启发人们深思。他的佳作常 能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余,引出人们“含泪的微笑”,抚慰受创伤的小人物的心灵, 因而深受读者的欢迎…

【课前预习】 给加点字注音 转弯抹( )角 蹑( 掺( )酒 窗槛( 解释: 一筹莫展: 【自主学习】

)手蹑脚 昵( )称 矮墩墩( ) 冥冥( ) 出殡( )



1、按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。

2、小说最震撼人心的是哪一个情节?为什么?

【文本研习】
1、人物形象分析 (1)贝尔曼是怎样的一个人?

(2)小说中琼珊是一个怎样人?

2、最后一片叶子与苏艾有怎样的关系?为什么最后的藤叶能挽救苏艾的生命?

3、为什么说贝尔曼画的最后一片常春藤叶是他的杰作?

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4、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这样处理有什么好处?

5、品读欧· 亨利式的语言。 那是五月间的事。到了十一月,一个冷酷无情,肉眼看不见,医生管他叫“肺炎”的不速 之客,在艺术区里潜蹑着,用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。在广场的东面,这个坏家 伙明目张胆地走动着,每闯一次祸,受害的人总有几十个。但是,在这错综复杂,狭窄而苔 藓遍地的“巷子”里,他的脚步却放慢了。 老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家。他年纪六十开外,有一把像米开朗琪罗的摩西 雕像上的胡子, 从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。 贝尔曼在艺术界是个失意 的人。 他耍了四十年的画笔, 还是同艺术女神隔有相当距离, 连她的长袍的边缘都没有摸到。 从中我们可以归纳出什么语言风格呢?

【课后练笔】 发挥想象,补写作者隐去的那段画家老贝尔曼画常春藤叶的情节。

【教学反馈】

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