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篮球三步上篮教学刘志鹏


篮球三步上篮教学

说课人: 刘志鹏 学号:

流程:
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指导思想 学情分析 教材分析 重点与难点 教学目标 教法与学法 教学过程 效果预设 教学特色

指导思想:
本节课是以学生的“健康第一”为指导思想,遵循 《体育与健康课程标准》的精神,本着务实、探

索、 创新的思路。以学生身体练习为主要手段,使学生 在循序渐进的学练过程中,逐步掌握技能,并发展 身心。

学情分析:
? 本次课针对的是初中八
年级的学生,这一年龄 段的学生正处于心理的 第二次反抗期,他们天 真、活拔、好动、喜欢 求新求异。如果反复练 习某一个技术动作,将 导致反感甚至抵触情绪 的产生,就会影响到教 学效果。

教材分析:
? 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。 篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力 和身体的灵敏性。

重点与难点:
? 重点:运球:运球时臂腕指协调用力;
三步上篮:运球与投篮相结合。

? 难点:运球:手眼身三配合;
三步上篮:“一大二小三高跳”的合 理利用和动作的协调、连贯运用。

教学目标:
? 1、认知目标:
学生了解和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要 领 ? 2、技能目标: A、基本掌握原地运球技术,80-90%的学生能在不盯球的条 件下行进间快速运球,发展灵敏与协调能力。 B、初步掌握三步上篮技术,60-70%学生可以自己运球三步 上篮。 ? 3、情感目标: 渗透爱国主义教育,发扬奥运精神、团结帮助同学,认识自 身的价值与能力,学会欣赏他人,增强个人对集体的责任感。

教法:
? A、提问教学法——通过提问奥运和篮球知
识引起学生的兴趣 ? B、讲解示范法——通过讲解示范让学生对 技术动作有较深的印象 ? C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运 球与三步上篮为中心,旨在鼓励学生发挥 学习的主动性,让学生对学习整堂课后的 所学所感进行讨论、归纳,

学法:
A.自主探究法 B.分析归纳法 C.思考评价法 D.总结反思法

教学过程 (45分钟)

准备部分 (10分钟)

主体部分 (30分钟)

结束部分 (5分钟)

一.准备部分:

﹒课开始,先通过提问奥运和篮球知识引起
学生的兴趣,再通过师生共同做行进间徒 手操---原地球操---行进间球操。让学生有 展示的平台,同时在玩的过程体会动作, 通过演示的形式让学生认识到掌握技术的 重要性。

二.主体部分
? A、运球接力比赛:巩固和提高学生控制球的能力,为三
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步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段:通过先观看事先准备好的技术图片, 接着讲解动作要点,然后练习徒手三步上篮,让学生先掌 握脚步动作,再让学生练习手持球三步上篮动作,最后再 对篮框做三步上篮,教学过程循序渐进、层层深入。 C、分层次教学:接着让学生开展自主练习,小组合作, 小组长发挥骨干作用。在这个过程中,学生可以自由选择 不同内容的三步上篮动作,通过巡视,纠正错误动作。 D、成功展示教学:学生互相观摩学习,让技术掌握较好 的同学展示动作,表扬鼓励,体验成功乐趣、达到共同提 高的目的。

三.结束部分
? 课的结束部分安排了拍胸舞,让学生在练
习的同时达到身心放松,分发学习评价表 让学生课后对所学技术掌握程度进行评价, 另外为弥补课中动作技术学习时间的不足, 还布置学生课后进行运球技术的练习。促 使学生多一些时间从事体育运动,从而达 到提高身体素质,增进身体健康的目的。

效果预设:
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1、90%以上可以掌握原地运球 2、80%以上可以掌握行进间运球 3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术 4、预计整节课练习密度在45%左右,平 均心率在125-130次/分左右 ? 5、最高心率为140次/分左右

教学特色:
? 1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。 ? 2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时,注重教师
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在教学中的主导作用。 3、“在教学中出示图片,让学生观看后,然后自主、合 作、探究中学习” 4、通过分发评价表,对学生本堂课所掌握技术动作、情 感价值进行如实评价。 5、课堂教学充满活力,为表现突出的同学进行表扬奖励, 课堂气氛和谐,师生关系融洽,呈现富有活力的局面。 6、区别对待,实施有效教学,让课堂活而不乱 。

谢谢欣赏


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