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高考现代文阅读训练方法


高考现代文阅读训练方法 摘要:在历年的高考中,现代文阅读的重要性越来越明显。现代文阅读观念 强调以获取信息、 掌握知识为目的而兼顾鉴赏评价,这就要求学生必须具备一定 的阅读能力,比如速读能力、认读能力、理解能力和鉴赏能力等。只有具备了这 些能力,才能适合当今时代高效率、快节奏的需要。能力不是天生就具备的,它 是通过科学的、 一定量的训练逐渐形成的。从现代文阅读应试能力的培养与训练

的角度看,精读细读是现代文阅读的基本功,是培养阅读能力的有效途径之一。 关键词:高考 阅读 方法 训练 如何做好高考现代文阅读题,很大程度上决定了学生的语文高考能力。分析 今年我校的语文高考成绩,结合学生反馈的信息,做好现代文阅读的训练,尤其 显得重要。那么,作为老师而言,我们该怎样加强对学生的训练呢?下面,结合 自己的教学经验,粗浅的谈一下自己看见的和实施的一些做法。 第一、从方法上来说:精读 现代文阅读观念强调以获取信息、掌握知识为目的而兼顾鉴赏评价,这就要 求学生必须具备一定的阅读能力,比如速读能力、认读能力、理解能力和鉴赏能 力等。只有具备了这些能力,才能适合当今时代高效率、快节奏的需要。能力不 是天生就具备的,它是通过科学的、一定量的训练逐渐形成的。从现代文阅读应 试能力的培养与训练的角度看, 精读细读是现代文阅读的基本功,是培养阅读能 力的有效途径之一。 精读的要求就是读懂,甚至达到吃透,读懂吃透就是要从整体入手,局部理 解,而最终达到整体把握这一目的。理解不了局部就把握不了整体,把握了整体 又可以更好地理解局部。 局部理解也不仅仅是孤立的理解局部自身含义,还要把 握好局部与局部、局部与整体间的相互关系。这样才能完成由局部到整体、由语 言到内容,然后再由整体到局部、由内容到语言的反复的过程。 做现代文阅读训练题时,一般要读三遍。 第一遍理解由局部到整体的自身含义。 第二遍把握相互关系。然后再看文后的问题,理出各题关系,把握中心题, 带着问题去读第三遍,既可验证前面的所读,又为做题找到依据。一定要先读文 章后做题,读懂文章再做题。 第二、从能力上来说:在复习时做好总结 语文知识是阅读能力的基础。 从今年现代文阅读考查的情况看,综合性的、高层次的题比较多,而它要求 必须以系统的、综合的知识为基础知识。系统化是培养阅读能力的先决条件,没 有系统的知识,仅凭简单的零散的知识,培养阅读能力那只是纸上谈兵。所以复 习阶段一定要做好知识的系统化工作,形成自己的语文知识网络。 在复习时,要充分利用教材,特别是教材中的知识短文,它们往往是带有总 结性质的,是系统归纳、加深加宽的好材料。归纳时要注意不要只是罗列一些名 词术语,要向纵深发展。比如文体知识中的人称问题,学生都知道有两种,但每 一种作用是否清楚呢? 还要特别注意一些难点知识的归纳与迁移。比如语文表达中的四种顺序,时 间顺序、空间顺序学生比较熟悉,而心理顺序,特别是实用性强的逻辑顺序,有 的学生就一知半解了。 在议论性文章及事证明说明文中常常使用逻辑顺序,即按 照事物的内在联系安排顺序。或先总后分、先分后总,或由因到果、由果到因, 或由主到次、由次到主,或由易到难、由浅入深,或由简单到复杂、由现象到本 质,或由一般到特殊、由特殊到一般等,总的原则是符合人们的认识规律。明白 了这些,我们在阅读时就会迁移过来,变成我们的一种运用能力。 第三、重视思维训练,切实提高能力 都知道,“知识是基础,思维是关键”。所以,在阅读中注重提高思维能力, 也就成了提高阅读能力的关键。 思维虽然似乎是看不见摸不着的,但有它的表现 形式——

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