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浅谈初中数学教学创新


浅谈初 中数学教学创新  广西桂平市木根镇初级 中学 李炯 坚  曩 曩 :教 育面l 临新一轮课 程改革的挑战,培养创新型的全面发展的人 才 已成为当前教 育的需要 。本文浅谈初 中数 学老师在教 学方 法上如何创新 以及如何培  养 中学生的创新 思维能力。   关■啊 :初 中数 学 教 学创 新 创新 思维  中学阶段是一 个人一生 中非常重要 的学习阶段 ,尤 其是创新

思维和发散  思维能力培 养的黄金时期创新教育 已成 为当今教育 教学改革研究和实验 的一个  重要课题 。教育是知识创新 ,传播和应用 的主 要基地 ,也是培养创新精神和创  新人 才的摇篮。就学校教育而 言,数学 教育是创新教育的主阵地之一 ,因此在  数学 教学中开展创新教育的实验具有重要 意义。在 数学教育方面 , 教师不应仅  做知 识的呈现者 , 更应该重视思想方法 的教学 ,教学方法不应该仅仅停 留在知  识 的灌 输方 面,而应该改变 以往 的死板教 学模 式,提 倡创新思维能力的培养 ,   注重 学习方法和思维能力 的培养 .激发 学生的主动学习兴趣,使学生在掌握数  学基础 知识 的同时 , 初步形成数学 的思维 策略。在新课 程改革的指引下 ,初中  数学 教师要 从根本上转变观念 ,摆脱传统 教学模式的约束,在培养学生 自主学  习的能力上动脑筋 、下功夫 ,让学生热爱数学、探索数学 ,进而主动地 去钻研、   去理解 、去想象 ,使他们在浓 厚的兴趣 中认识新知,掌握技能。   t 掌囊掌创 新■运用好现代化教拳工具  随着信 息技术的发展和计算机 日益普及 的同时越来越多 的学 生喜欢 上网,   甚至有 的学生患上 “ 网瘾 ”而不喜欢学 习。但信 息技术的发展也推动着教学方  式 的改变 ,现在 初中各学校都建有 电脑室 ,教 室都 安装 了电子 白板。互联网络  高效 、敏锐 的信息获取;方便 、快捷 的操作方 式,都 为多媒体教学提供 了有力  的保 障。因多媒体教学能把声音 、图像等生动地展示给 学生,极大地激发学生  的学 习兴趣 ,特别是在几何教学 中教师可 以通 过课件 的制作把复杂的 图形进行  简化 、分解 ,让 学生容易进 行分析。   = 、初 中t掌麓 掌洼■摄高学生创新意识  提 高教师创新 意识 的认 识,建立新 型的平等师 生关系 , 从而进 ~步培养  学生 的创新意识和发 散思维 能力。要使学 生积 极主动地探求 知识,发挥创造 性,   在教 学中,教师不但要 “ 教 ”,还要教学 生如何地 “ 学”,老师不能忽视更不  一 、 能代替学生 的思维 , 而是尽 可能地使 教学内容 的设计 贴近 学生的“ 最新 发展区” 。   通过恰 当的设计引导理解 出好 的方法 。学 生学会一点知识后,组织学生小结 ,   交流 。反思。调整 自己的学习行 为从而提高学 习的参 与能力。教师应 以训练学  生创新 能力 为 目的,给学生 自己的空 间,让所 有的学生参与到课堂活动 中来 ,   使学 生在教 学过程中能够与教师一起参 与教 和学,做学习的主人 ,形成一种宽  松和谐 的教育环境 。   三 、初 中曩掌器 慧方法的教学规律  数 学思想方法 蕴含于数学 知识之 中 , 又 相对超脱于某 一个具体 的数学知  识之外 。数 学思想方法的教学 比单纯 的数 学知识教学困难得多。因为数学思想  方法 是具体数学知识 的本质 和 内在联系 的反映 ,具有一定的抽象性和 概括性 ,   它 强调的是一种

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