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2016届山东省牟平第一中学高三政治一轮复习课件:1.1《文化与社会》(新人教版必修3)


课前复习
? 公民、政府、人大、党、民族宗教、当 代国际社会知识体系

准备文化生活课本

? 大数据与文化安全: 2014年美国影片已经占到中国市场的48.1%,而中国大陆 的影片仅占10%左右。美国文化借助于一些新的机制和 形式,成功地渗透到全球的每一个地方。 2014年我国国民人均阅读图书为4.35本,而同期日本国 民人均

阅读图书量为40本,韩国为11本,法国为20本, 以色列为60本。 《2015年政府工作报告》中指出: 文化是民族的精神命脉和创造源泉。要践行社会主 义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化。要倡导全民阅 读,建设书香社会。要逐步推进基本公共文化服务标准 化均等化,扩大公共文化设施免费开放范围。要深化文 化体制改革,促进传统媒体与新兴媒体融合发展。要拓 展中外人文交流,加强国际传播能力建设。

1、文化的内涵与特点
2、文化的形式 3、文化的力量

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结合具体材料考查对文化涵义和特点的理解,并常与文化 的作用结合起来进行考查。命题形式主要是选择题。

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对文化的特点,同学的表现往往是熟知但 不能深知。面对某种文化现象,同学分析的角 度往往过于狭窄。

学习目标1:结合考点、提纲,识记理解文化相关 知识,实现夯基固本。

1、文化的内涵(文化领域、精神活动或产品、人类社会特有而非

自然) 2、文化的特点 3、文化的形式 4、文化的力量

? 1、2013年3月5日我国召开十二届全国 人大三次会议,这是一种文化现象。
文化是相对于经济、政治而言的人类全部 精神活动及其产品

? 2、孟浩然的诗:?江山留胜迹,我辈 复登临…羊公碑尚在,读罢泪沾襟?, 该诗说明文化是由文人创造的。
文化由人所创造,为人所特有,是人类社 会实践的产物

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?重难点突破?,通过感悟

透析、体验高考,能准确理解
文化的特点,并能运用该知识 解决实际问题。

环节一:感悟透析
?网购立法?、?提高养老金?、?教育公 平?……2015年的全国两会上,一个个承载着全体人 民?中国梦?的民生热词,展示出中国改革与发展诸 多努力的方向,并将在下一步贯彻落实中惠及广大百 姓。 文化是人类社会实践的产物。人们在社会实践中创造和 发展文化,也在社会生活中获得和享用文化 ? ? ? 习近平指出:我们要把社会主义核心价值观生动活 泼地体现在文艺创作之中,用栩栩如生的作品形象告 诉人们什么是应该肯定和赞扬的,什么是必须反对和 否定的,做到春风化雨、润物无声,引导人们增强道 人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质 德判断力和道德荣誉感 载体 文化素养不是天生的。通过社会生活体验、参与文化活 动、接受文化知识教育 ?

环节二:体验高考
? [2014·广东卷] 某班以?应该 ‘浅阅读’还是更应该‘深阅 读’?为主题举办辩论会。小李说:?‘浅阅读’虽具有简单、 快速、生动等特点,但缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量, 因此,我主张深阅读。? 下列选项正确且能进一步支持小李主 张的是( ) ? A.理性思考转化成物质力量是通过?深阅读?实现的 ? B.?浅阅读?是现代社会快节奏生活下的一种文化需要 ? C.?浅阅读?在文化上对人肯定不会有深远持久的影响 ? D.?深阅读?有助于透视人们的精神世界和精神生活

? (2013海南高考)我国西南地区的悬棺文 化散发着谜一般的魅力。考古人员在四川 珙县发现371幅历经风雨的悬棺岩画。画 面中的钓鱼狩猎、骑马竞技、舞蹈杂耍、 舞刀弄剑等场景依稀可辨,让现代绘画艺 术家惊叹不已。该考古发现佐证了: ? ①精神文化越古老越接近社会生活的本 质 ? ②精神文化总是人们社会实践的产物 ? ③精神文化的价值不因时代变迁而改变 ? ④精神文化的展示离不开一定的物质载 体 ? A.①② B.①③ C.②④ D.③ ④

学习目标3:结合中华美食的高考题,提升综合运 用文化的特点和作用的知识分析解决问题的能力。
[2014·浙江卷]一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出, 无数食客闻风而动推动了当地旅游业、餐饮业的发展,众多游子 平添乡愁。中华美食文化博大精深,一道道美食让人垂涎欲滴。 无论是独自品尝,还是与家人邻里、远客近友共享,都会让人感 受到一方水土的恩遇滋养,感慨一蔬一饭来之不易,一饮一啄饱 蘸苦辣甜酸。 结合材料,运用文化与社会的有关知识阐述中华美食文化的 积极意义。

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? 1、文化作为一种精神力量,对社会发展有深刻的影响。中华传 统美食承载着亲情乡情友情,能够维系社会生活,促进社会和 谐,增强民族认同和凝聚力。 ? 2、文化与经济相互交融,中华美食文化能够促进经济发展。介 绍中华各地美食的纪录片在央视播出后,无数食客闻风而动, 有利于带动旅游业及相关产业的发展。 ? 3、人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。 透过记录片,透视出人们生活中的酸甜苦辣,激发了游子的乡 愁。

? 1.构建本节课的知识体系 ? 2.总结收获
? 3.提出的疑问


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