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珍惜受教育


第七单元

我们的经济文化权利

厦门槟榔中学 郑 芳

对应的课标:
“认识自我”中“学法用法 ” 部分

3.2 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行 为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法 权益。 法律是以规定人们的权利义务为内容的,规定人 们享有什么权利、应该履行什么义务,

并对不履行 义务的行为予以制裁。法律具有制裁功能,更具有 保护功能,即保护人们的合法权益。这种功能是通 过解决当事人之间的纠纷、通过制裁违法犯罪的途 径来维护人们的合法权益。懂得这一点,有助于培 养学生依法做事的观念,权利观念和义务观念,以 及把法律作为首要的行为准绳的观念。

对应的课标:

“我与他人的关系”中“权利与义务”部分
3.1 理解权利与义务的关系,学会尊重 他人的权利,履行自己的义务 3.2 知道公民有受教育的权利和义务, 学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉 履行受教育的义务

目标要求
1、知识与能力:进一步了解公民受教育的权利和义 务,知道九年义务教育的具体内容,增强在受教育方面的 权利观念和意识,维护自己的受教育权;同时,明确自己 在受教育方面应尽的义务,增强学生自觉履行受教育义务 的观念,自觉地接受和完成九年义务教育。 2、情感、态度、价值观:认识受教育是适应当今知 识经济时代必不可少的前提条件,是把自己培养成社会人 才的重要手段。形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的 愿望和情感。通过学习,使学生能从国家法律的角度对受 教育有一个正确的认识,珍惜自己受教育机会,并增强学 生的爱国意识,增强依法维护自己受教育权利的能力和履 行受教育义务的自觉性。

学情分析: 详见《教师用书》P140—141

教学重点:受教育的权利与义务、
珍惜受教育的机会 教学难点:九年义务教育

导入:
认真贯彻新的《义务教育法》,促进义务 教育均衡发展,率先在全省实现“双高普九” 和城镇义务教育阶段免收学杂费。新建扩建一 批中小学校,新增2万个学位,解决好农民工 子女就学。制定民办学校管理办法,促进民办 教育健康发展。 ——摘自2007年厦门市第十三 届人民代表大会一次会议上刘赐贵代市长的 《政府工作报告》

想一想、说一说:

我为什么要学习?

2001年教育部作出规定, 进一步放宽参加高考的条件, 取消年龄和婚否的限制。结果 当年全国就出现25岁以上的考 生16265人,最大的73岁,实 际录取25岁以上学生1924人, 其中50岁以上的2人。

老有所养、 老有所为、 老有所学、 老有所乐。
据《南京晨报》报道,2002年 全国年龄最大的考生、73岁的汪 侠老人9月9日开始上学了,汪侠 今年的高考成绩为213分,被南 京医科大学录取为旁听生,安排 在5年制的临床医学一大班中。

爷爷考生和爷爷学生 为什么要重回课堂?这个 给了我们什么启示?

阅读课本P51

1、什么是受教育权? 2、为什么受教育既是我们的权 利又是我们的义务?

联系我们所学的科目(语文、
英语、历史、绘画、法律知识 ……),

说一说掌握知识对我们以后的发展 有什么影响?

2005年某市城镇失业情况
文化程度
小学及以下 初中 高中 大专及以上 合计

失业人数 48100 13900 950 50 63000

文化程度与失业人数关系图
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0

大专

高中

初中

小学

看了关系图后,你有什么想法?

知识改变命运
从公民自身的发展来 说,受教育是我国公民应 该享有的一项基本权利。

600

了 说 哪 一 些 说 联这: 想两 ?张 图 让 你 产 生

500 400 300 200 100 0
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0

大学生数

中国

日本

美国

经济实

中国

日本

美国

人口 - 教育=
人口 + 教育=
人才 科技 教育
(基础)

经济发展

百年大计 教育为本
从国家的发展对公民的 要求来说,受教育是一项应 尽的义务。

案例:“父亲不让女读书,少女与父对公 堂”
思考: (1)孩子上不上学只是个人的私事吗? (2)如果是孩子自己不想上学,她就可以不上学吗?

接受教育既是公民的权利, 同时也是公民的义务。

小 军 的 父 上亲 学能 吗要 ?求 儿 子 不

读书没意 思,不如早 点出来赚钱

小 亮 能 拒 绝 上 学 吗 ?

读书没意 思,不如早 点出来赚钱

为 什 么 不 能 这 样 做 ?

《中华人民共和国宪法》

《中华人民共和国义务教育法》
《教师法》 《教育法》 《未成年人保护法》

阅读课本

P51最后一段——P52第一段

1、义务教育?年限是多少?

2、我国的义务教育显著特征是什么?
3、义务教育的权利是怎样保障的?

材料: 《关于厦门市2006年预算执行情况和2007年预算草案 的报告》上,其中城乡教育差距缩小,每个孩子都上得起学。 2006年市财政教育经费支出8.58亿元,同比增长32.9%,重 点支持基础教育建设,提前完成121个农村学校改扩建项目, 农村教育教学条件明显改善;免除了农村义务教育阶段的学 杂费,为贫困家庭学生免费提供教科书和补助寄宿生活费。 义务教育全免费——彻底免除义务教育学杂费。根据预 算草案,2007年市本级财政安排教育支出8.9亿元,比上年增 长27.4%,高于财政经常性收入增幅。重点完善义务教育体 系,在全国率先彻底免除城乡义务教育阶段学生的学杂费, 新、扩建一批中小学,将进城务工农民子女的义务教育纳入 公办学校的保障范围;继续加大对农村教育、职业教育等的 支持力度。

从以上材料中你能获得什么信息?

为何现阶段我国 义务教育阶段学生的 所有学习费用不是全 部由国家负担的?

材料一:今明两年市政府将投入6.7亿元,在岛内新建扩建40 所中小学,新增4.5万个学位,基本上解决岛内农民工入学难的问 题。 材料二:厦门政协委员黄鹤麟说,能不能考虑让名校老师到农 村支教、代课,把好的校风带过去。挂职一个学期或者一年,带动 更多的老师学习提高。让刚毕业的新老师到名校来交流,感受名校 的学风、教学、管理等。星星之火可以燎原,短期的交流可以增长 很多东西。 材料三:同安五显中学的校领导说,农村学校的办公经费、教 学设备等方面都很难与城市相比。“学校的办公室有12台电脑, 每个年段两三台,平均十几位老师共用一台电脑,现在有的城市学 校早就实现了人手一台。”

问:要促进义务教育均衡发展,你认为 厦门市政府需要提供哪些保障?

P52 第一段
拨出大量资金

义务教 育权利 的保障

兴办学校

提供教学设施
培养师资

(第二课时)

三、珍惜受教育 的机会

陕西永寿县25岁女青年周菊鸽,从小因 家境贫困,小学没毕业便辍学回家务农。为了 摆脱家庭贫困状况,18岁时她只身一人去四 川打工。在四川打工的7年里,她受尽了没有 文化的痛苦,也唤起了重新求学的强烈愿望。 返乡后,她力避众嫌,大胆向政府请求,要求 从小学三年级上起补习文化课。后来,她终于 成为甘井村小学的一名学生。

请问:
看了前面的组图及这段材料后,你有何启示?

青少年要珍惜在校学习的机会,自觉 接受九年制义务教育,以高度的责任感为 祖国、为社会主义现代化建设奋发进取, 刻苦学习,以便把自己培养成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义现代 化事业的建设者和接班人,更好地承担历 史赋予的责任。

受教育是我国公民享有的一项基本权利。 受教育是人全面自由发展的重要前提,是公 民提高思想文化素质的重要途径,是公民享 有、行使其他民主权利的重要条件。任何单 位或个人都不得侵犯和剥夺公民依法享有的 受教育权。

正在上八年级的学生小芳家庭出现了变故, 妈妈因与爸爸赌气而离家,不知去向。爸爸又 常常出去赌博而不做工养家,也不管小芳的生 活。新学期要开学了,小芳向爸爸要书本费, 爸爸不但不给,还训斥她:“义务教育不是不 收费吗?怎么又要我给钱!上学要花钱,就别 上了,你也不小了,就去打份工,挣钱养家 吧。” 1、小芳的爸爸这样说对吗,为什么? 2、如果你是小芳,为了争取读书的机会, 应该怎样说服自己的爸爸?

三、珍惜受教育的机会
问:同学们在现实生活中你们看到或听 到哪些侵犯未成年人受教育权的事例?
侵犯未成年人受教育权的行为
1、有的家长不让或终止孩子上学 2、有的学校随意开除学生 3、教育场地被非法占用 4、不法分子扰乱学校教学秩 序,妨碍学生学习 个人受教育 权被侵犯

群体受教育 权被侵犯

如何维护自己的受教育权利?
1、非诉讼方式:如寻求老师、相关部 门的帮助等等 2、诉讼方式: 向法院 提起诉讼

1.维护受教育权利

2.自觉履行受教育义务

爸爸对小梅说:“从明天开 始你就不要上学了,你早晚要出 嫁,我供你上学是赔钱!” 小梅对爸爸说:“我要上 学。” 假如你是小梅你打算采用什 么方式维护自己的受教育权?

方式一:寻求学校老师的帮助 假如你是老师,你打算如何做小梅父亲的工作?

除此以外,你还有什么 高招帮助小梅重返校园?

寻求

当地居(村)委会 帮助 或者妇女儿童工作委员会、 妇联

寻求 人民法院 帮助

寻求 乡、镇政府 帮助

1.维护受教育权利
非诉讼方式 诉讼方式 维权的方式

2、珍惜学习机会,履行受教育义务
在我们这个不发达的大国 办教育、普及义务教育很不容 易,父母辛勤劳动供子女读书 也不容易。为了自己的发展, 更为了国家的富强、社会的进 步,我们一定要珍惜受教育的 机会,履行受教育的义务,为 中华民族的腾飞而努力学习。

虽然受教育的机会来之不易,可我却经常看到 一些同学感叹读书苦,于是迟到早退,装病请假, 逃避作业,萌生退学 之意等等. 下面我们来看一些图片,然后谈谈你观后感.

我们有受教育的权利,不能因为我们 贫困或者其他原因而放弃这个权利

我们有受教育的义务,不能因为贫困 我我们有受教育的义务,不能因 或其他原因而放弃这个义务 为我们贫困而不去履行这个义务

地虽 学然 习贫 看困 看, 这我 些们 孩依 子然 乐 观

我想读书

我们渴望......

现在请同学们来谈谈你们看完这些画面 后的感受,并说说当我们充分享受受教育权利 时,应该怎么做?

2.自觉履行受教育的义务 (中学生怎么做?)
(1)自觉接受规定的九年义务教育,不中途退学
(2)自觉遵守纪律,尊敬师长,努力学习,在 学业上不断进步,做一个德智体美全面发展 的好学生. 学习是时代 的需要

P52 最后一段

怎么 样学 习

在学习过程中,我们要积极开展自主 学习、合作学习、探究学习,注意养成良 好的学习习惯,提高学习能力。

活到老,学到老!
It is never too old to learn!

我们 要怎 样?

我们要树立远大志向,珍惜在校学 习的机会,自觉履行受教育义务,以勤 奋和智慧去撷取成功之果,使自己的生 命放射出绚丽夺目的光彩,为祖国的繁 荣富强建功立业!

现在同学们来说一说有关学习的格言
*世上只有一样东西是珍宝, 那就是知识; 世上只有一样东西是罪恶, 那就是无知。 ——苏格拉底

格言:

*知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。
——莎士比亚 *黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ——朱熹

珍惜学习机会, 履行受教育的义务。

阅读课本第55页马燕的故事,并回 答以下几个问题:
1、是什么原因使马燕不能充分享受受教育 的权利? 2、你如何评价自己的学习态度? 在自觉接受受教育方面,你是怎麽做的?


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