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篮球课教学设计


《篮球》教学设计 篮球》
【教学内容】 前滚翻的技巧与练习 【教学背景】 篮球运动很普及,有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与 者的高度协作精神和默契配合意识,它是在规则约束下进行的,有利于养成遵规 守纪的行为习惯,有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此,篮球运动 是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济欠发达,校园场地十分有限的条件 下实施新课程和

本课程资源开发的典型素材。

【教材分析】 篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的 地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教 材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。 在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生 的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了 教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出 主题,再通过练习解决问题。 【教法分析】 (一)游戏比赛法: 抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩 中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。 (二)自主探究教学法: 教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、 多 角度考虑问题,发展学生个性。 (三)评价教学法 充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、 互评,教师参与其中,引导学生发现问 题,并提出改进意见,培养互助合作精神。 【教学目标】 教学目标】

1、了解篮球运动的锻炼价值,培养参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、有创新、敢于表现自我,培养团队合作精神。 【新授】 一、 新课导入,调动情绪。 师播放 CUBA 主题音乐《相信自己》。链接: http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA] &gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA&si=%CF%E0%D0 %C5%D7%D4%BC%BA;;%B3%C9%C1%FA;;507349;;507349&lm=0&attr=0,0&rf=zb&siz e=3984588&mtype=2 师:同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲? 生:(大多数)CUBA。 师:同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗? 生:(七嘴八舌)姚明、巴特尔、刘玉栋…… 师:同学们讲得很好!本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换 手变向运球,只要同学们认真学习,科学训练,将来一定能为班队、校队的篮球 队员。[有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论,有的学生若有所思憧憬着美 好的蓝图,有的学生已经跃跃欲试了,达到了调动情绪的目的。] 二、身心准备,诱发兴趣。 1、“抓尾巴”游戏。 师:在上篮球课之前,让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏,好不好? 生:好! 教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项,特别强调安全。学生分四大 组一对一分别在四个半场区域进行游戏。 [学生区域散点尽情游戏,一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣,又 为有球变向做好了身心准备。] 2、“跟我学”。 师:下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很 急切地拿起球跟着教师做动作。

[这一活动指在让学生熟悉球性,发展左手运球技巧,增强学生对球的控制 能力,进一步为变向运动做好准备,教师可以先做几种主要的球性练习后,启发 学生自创球性练习,激发学生对篮球的兴趣。 三、循循善诱,掌握技能。 师:同学们能不能在原地左手运 3 次后换到右手 3 次。 (师生示范原地体前 换手变向运球。) 生:简单了。(绝大部分学生能完成。) 师:很好,接下来,请同学试一试在行进中完成换手运球。(师先示范行进 间体前换手变向运球。) 学生分成四个区域,由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。 (学生刚开始练习很认真,但练习一段时间后热情逐渐下降,这就要求教师 及时改变练习方法。) 师:好!刚才同学们都练习得很好,但是哪位同学能回答我体前换手变向运 球在什么时候采用? 生 A:在突破时。 生 B:在上篮时。 生 C:在运球时。 生 D:在遇到防守摆脱时。 (学生思维很活泼,众说有理。) 师:很好!下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。 学生两人一组,分别在四个半场区域进行练习。 [学生练习很认真,一部分同学能完成老师的意图,但大部分同学体前换手 变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。] 师:好!同学们,让我们一起来看挂图。 师讲解答疑, 出示图解并进行示范, 指出并纠正学生的错误, 改进技术动作, 学生认真听讲、观察、相互讨论,指出相互间存在的不足,小组练习。 (变向运球时动作要快,运球高度要降低,蹬跨、转体探肩要迅速,注意保 护球。运球队员欲从左侧突破时,先用右手运球,吸引对手向右移动,这时运球

队员突然用右手按拍球的右侧上方,向左侧变向运球,同时右脚向左前方跨出, 用肩、腿护球,接着迅速换左手按拍球的后上方,运球超越对手。) 经过一段时间的练习,学生基本掌握了体前换手变向运球的技术,有些小组 体前换手变向运球成功突破后上篮,而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋 势。 四、巩固技术,拓展延伸。 师: 同学们想一想, 除体前换手变向运球以外, 还有没有其他变向运球方式? 看谁用变向运球成功突破上篮次数多。 学生开始练习,有些小组自动地相互挑战和比赛。 [这一环节指在巩固技术,拓展能力,展现自我。] 五、整理放松,恢复身心。观看 师:下面我们共同欣赏一下 NBA 比赛现场,感受一下现场气氛。链接: http://www.98di.com/lqsp/81472.html 教师小结,点评。 学生自评、互评。 教师布置课后内容,安排器材回收。学生有序归还器材。 [引导学生课后自觉锻炼身体,养成良好的锻炼习惯,注意科学锻炼的方法, 加强自我保护意识,有助于培养终身体育的意识。] 课后反思 本课基本上完成了教学任务,绝大多数学生,掌握了体前变向换手运球的技 术动作,时间安排较合理,教学方法与手段比较科学,师生互动频繁,示范讲解 的时机较适宜,学生人人参与,个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足, 对新的体育教育教学理念的认识不深,还没有完全打破传统的体育教学框架;语 言讲解不够精炼,学生的主体性突出不够;学生的思维还需进一步激活,学生之 间与小组之间的自评和互评还需加强。


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