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专题八 当今世界经济的全球化趋势1


专题八


当今世界经济的全球化趋势
二战后资本主义世界经济体系的形成
主备人: 郭彦永 审核人:王艳伦

编写单位: 辛集市第四中学

一、教学目标及课标、考纲要求:
一、知识与能力 1、识记《布雷顿森林协定》的签署,国际货币基金组织和世界银行的成立 2、 了解世界贸易组织 (WTO) 的由来和发展, 认识它在世界经济全球化进程中的作用。 了解中国参加世界贸易组织 (WTO) 的史实,认识其影响和作用。 二、过程与方法 1、探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用 三、情感态度价值观 1、国家的经济实力决定外交活动 2、以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现,也对资本主义经济发展起了很大的促进作用 四、《战后资本主义世界经济体系的形成》具体体现了《普通高中历史标准(实验)》中的内容要求:“以“布雷顿森 林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。”从课文素材上看,主要选 取了布雷顿森林体系的建立和《关税与贸易总协定》的签订。

二、教学重、难点:
教学重点:战后主要资本主义国家经济发展概况及原因 教学难点:认识“战后资本主义发展的新变化”

三、教学过程设计: (一) 新课导入
议一议:有人认为,世界经济的混乱、各国利己主义的政策,是导致 1929 年世界经济危机加深的重要原因,并由此 促使德意日三国走上使用武力重新瓜公殖民地的战争道路。你认为呢? (有一定的道理。1929 年发生经济危机时,各国面对恶化的形势,转嫁危机,设置关税壁垒,从而引发了倾销战、 关税战,使危机程度更加严重。各国以邻为壑的利己主义政策导致了资本主义世界的不断分化,资源自给率较低、金融 力量相对薄弱的德意日逐渐勾结并结成了法西斯联盟,走上了战争道路。) 第二次世界大战之后,人类社会形成了以下共识: (1)协调世界经济 (2)稳定经济秩序 (3)防止战争的悲剧重演

(二)知识新授
一、“布雷顿森林体系的建立” 由于第二次世界大战的影响,主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏,实力大减,尤其是英国想保持英镑的国 际货币地位已是心有余而力不足。相反,美国的经济实力却大增,这就为美国主导资本主义世界经济奠定了坚实的物质 基础。 1、背景 (1)二战后,重建世界经济已成燃眉之急; (2)美国主导资本主义世界经济是必然的。 2、“布雷顿森林体系”建立的经过 (1)1944 年 7 月联合国国际货币金融会议签署《布雷顿森林协定》, 主要内容:美元与黄金直接挂钩;国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩; 意义:形成了以美元为中心的资本主义世界货币体系,美国由此建立起以美元为支柱的国际货币制度,掌握了资本主义 世界的经济命脉。(“各个行星围绕着太阳转,各国货币转绕着美元转。” ——美国财政部长)

(2)世界银行(WB) 时间:1946 年 6 月 宗旨与任务:向成员国提供(长期)贷款,以推动该国经济的恢复与发展,推动并促进国际贸易的发展。 (3)国际货币基金组织(IFM) 时间:1945 年 12 月 宗旨与任务:稳定国际汇兑;协助建立多边支付制度;加强国际货币合作,通过提供短期贷款缓解成员国国际收支 不平衡。 3、“布雷顿森林体系”的影响 积极:一定程度上稳定了世界经济秩序,扩大了世界贸易,为世界经济的恢复和发展创造了条件。 消极:加强了美国在国际金融中的特权和支配地位,适应了美国对外经济扩张的需要。 那么还有其它的工具呢?由此引出下一目。 二、世界贸易体系的形成 1、背景 美国掌握了国际金融业方面的支配地位,但美国的目标远不至此,它还要致力于建立新的国际贸易组织,以达到 控制资本主义经济体系的目的。 2、过程 (1)二战后美国提出建立国际贸易组织; (2)联合国经济及社会理事会成立筹备委员会; (3)1947 年 10 月,美、中等国签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》,并于 1948 年 1 月 1 日开始实施。 3、宗旨: 降低关税,减少贸易壁垒,在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。 4、作用 积极:客观上为资本主义世界创造了一个自由贸易的环境,从而推动了战后世界经济的发展; 消极:美国试图通过它来操纵世界贸易,向外扩展经济。 三、资本主义世界经济体系的形成 1、标志 世界银行、国际货币基组织成立、《关税与贸易总协定》的签订,构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱 2、作用 (1)、资本主义世界经济体系的形成,使世界经济朝着体系化和制度化方向发展; (2)、有利于以美国为首的资本主义世界经济的发展

本课小结:

战后资本主义世界经济体系

(金融)

(货币)

(贸易)

基国 金际 组货 织币

开国 发际 银复 行兴
(世界银行)

关 贸 总 协 定

布雷顿森林体系

(三)能力提升 1、20 世纪 40 年代,美国先后倡导建立布雷顿森林体系和关贸总协定,其根本目的在于 A、削弱以英镑为中心的传统货币体系 C、凭借经济实力控制世界市场 B、帮助战后的欧洲复兴经济 D、对抗以苏联为首的社会主义阵营

2、世界贸易组织与下列哪两个国际组织被称为"世界经济的三大支柱" A、关贸总协定(GATT)、国际贸易组织(OTC) B、关贸总协定(GATT)、世界银行(World Bank) C、世界银行(World Bank)、国际货币基金组织(IMF) D、国际货币基金组织(IMF)、国际贸易组织(OTC) 3、欧共体的实质是( A、资本主义自由竞争的国际联盟 B、国家垄断资本主义的国际联盟 )

C、摆脱国际霸权主义的政治联盟 D、资本主义生产再发展的产物 4、 20 世纪 60 年代中期成立的欧共体, 向着经济政治联盟的方向发展, 并决定在 90 年代实现"欧洲联盟"计划, 说明 ( ①政府对经济的宏观指导不断加强 ②世界经济走向区域集团化 ③世界经济一体化出现发展趋势 ④世界经济全球化的趋势暂时受到遏制 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5、二战后建立国际经济体系的必要性在于 ①经济的混乱会加重危机 ②贸易保护主义严重阻碍贸易发展 ③经济的交流与合作是政治稳定的基础 ④世界经济全球化是必然趋势 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

6、the International Monetary Fund,这个在国际金融问题上进行协商与协作,促进国际货币合作,促进国际汇兑的 稳定,协助成员国在经常项目交易中建立多边支付制度的国际组织是 A 、欧洲联盟 B 、国际货币基金组织 C 、世界银行 D、 世贸组织 7、第二次世界大战后,支撑世界经贸关系的三大支柱是 ①世界银行 ② 国际货币基金组织 ③关税与贸易总协定 ④布雷顿森林体系 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 8、、美国之所以能够确立起以美元为中心的布雷顿森林体系,其根本原因是 A、以美国为中心的资本主义世界经济体系形成 B、欧洲失去了近几百年来世界中心的地位 C、美国拥有的外汇黄金储备占绝对优势 D、美国的经济实力居资本主义国家之首 9、、下列关于布雷顿森林体系的表述,正确的是①源于 1944 年一次联合国货币金融会议②确立了美元在国际货币体系 中的统治地位③对世界经济的复兴和发展起了积极作用④适应了美国对外经济扩张的需要 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 10.布雷顿森林体系确立的背景是 ①二战后,欧洲丧失了世界中心地位;原有的经济格局发生深刻的变化 ②德、意、日等战败国成为资本主义世界的三 类国 ③美国在国际贸易和金融方面确立了统治地位 ④美国掌握着世界上最丰富的黄金储备 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①②③④ 11.关于战后资本主义世界经济体系的重新确立,下列评价不正确的是: A.美国拥有特殊地位,我们要彻底否定 B.顺应了经济全球化的历史趋势,值得肯定 C.反映了第二次世界大战后世界经济向着体系化方向发展,值得肯定 D.反映了第二次世界大战后世界经济向着制度化方向发展,值得肯定 12、国际货币基金组织规定,35 美元稳定等价于 1 盎司黄金,各国货币再与美元挂钩,这实际上意味着 A、实行了固定汇率制 B、美元的地位高于其他国家货币 C、美国确立了世界经济霸主的地位 D、美元与黄金价值相等 13.布雷顿森林体系的基本特征是 A、美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备 B、美元取得高于其他国家货币的地位 C、美元与黄金挂钩,资本主义国家货币与美元挂钩 D、包括中国在内的 44 个国家共同签订的 14、美国财政部长福勒得意地宣布称:“各个行星围绕着太阳转,各国货币围绕着美元转”反映什么体系建立的情况 A、以美元为中心的国际货币金融体系 B、以美国为中心的国际贸易体系 C、北美自由贸易区 D、亚太经合组织 15、下列有关关税与贸易总协定的论述,正确的有 ①1947 年美国倡议成立,企图凭其经济实力控制世界市场 ②基本 原则是承认最惠国普遍适用性和消除贸易壁垒 ③主要目的之一是充分利用世界资源, 促进经济发展 ④确立以美元为

中心的资本主义世界货币制度 A、①②④

B、①③④

C、①②③

D、②③④

16、2001 年中国正式加入世界贸易组织,这将①有利于世界经济的繁荣发展②为中国与世界经济接轨提供契机③使中国 的对外开放进入一个新阶段④给我国一部分企业带来更大的压力 A.①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D、①③④ CCBAD BDDDD ACCAC A

四、课后反思:
学生通过本节的学习,能够总结出二战后初期资本主义世界经济的特点,并运用资本主义经济发展不平衡的规律,了 解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导,且通过战后设立的经济组织强化了其主导地位。这是本课所期许的 目的。在这节课中,教师充分运用多媒体展示大量史料,让学生有更直观的认识,并通过精心设立层层递进的一系列问 题,给学生创造自主探究的环境,使其有机会摸索,从中找出解决问题之道。总体来说,这节课充分体现学生的主体地 位,注重了学生对基础知识的落实,可以算得上是一节高效课堂。今后就是在前后知识的衔接上有所欠缺,需改进。


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