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千姿百态的动物世界教案


课题 教学目标

第 22 章第三节千姿百态的动物世界—脊椎 动物 第二课时 知识目标 1 概述脊椎动物(各类群)的主要特征。 2 能够依据一定的标准对动物进行分类。 能力目标

姓名

何 英

1 通过学习脊椎动物各大类群的特点,培养分析比较能力。 2 通过讨论活动,培养协作能力、分析思考能力。

3 培养收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。 情感态度与价值观目标 1 认同动物是生物圈中主要成员的观点,培养学生爱护动物、保护动物的情感。 2 渗透结构与功能相适应的生物学观点。 教学重点 教学难点 教学内容 一、 情境导课 复习鱼类的 有关知识 3 学会观察、学会合作、学会倾听,乐于讨论,从而体验与人交流合作的快乐。 举例说出脊椎动物的主要类群(两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征。 1 通过讨论活动,培养协作能力、分析思考能力。 2 渗透结构与功能相适应的生物学观点。 教师活动 前面我们已经了解了许多生物,在我们 身边,还有许多熟悉的身影,梁上的那 窝小燕,院里看家的小狗,田里呱呱叫 的青蛙,还有盘在树上的蛇,它们无不 引起我们无限的遐想,这些又属于哪类 动物呢?今天就让我们继续学习脊椎 动物! (大屏展示动物并板书课题) 我们已经学习了一节脊椎动物,鱼纲, 先复习,今天是谁来组织复习? 学生活动 设计意图 带学生入学习 情境 激发学生学习 欲望 温故而知新 锻炼学生书写 能力,培养学 生团体意识。

进入情境 按惯例,一名准备好复 习题的学生到前面提出 问题,其他学生拿出纸 笔写答案,四名学生到 黑板写,写完之后各组 检查。评分。 学生读学习目标及重难 点。

二、 学习新课

先来明确学习目标,重难点 (板书四类动物) 根据导学案,我们来分组进行学习活 动,一组研究两栖动物,二组研究爬行 动物,三组研究鸟类,四组研究哺乳动 物

明确学习目 标,让学生有 目的的学习

学生分组活动,小组内 分配任务,

1 、两栖动物 的特点 2 、爬行动物 的特点

帮助学生使用多媒体(大屏展示) 汇报学习成果: 第一组同学派一名学生 归纳两栖动物的特征

让学生充分发 挥学习的主动 精神,使他们 在探究能力, 学习能力和解 决问题能力方 面有更好的发

3 、鸟类的特 点 4 、哺乳动物 的特点

(书本知识) , 另一名学 生介绍几种两栖动物的 有关知识,第三名学生 出题来检测同学们的学 习效果。 第二组,第三组,第四 组依次汇报。

展,培养合作 能力 在汇报中,培 养学生组织能 力,表达能力 和科学精神。

三、思维训练

出示讨论题(大屏展示) (1)怎样区别爬行类和两栖类呢? (2)鸟类为什么适于飞行生活? (3)哺乳动物为什么高等? (4 )比较这几类动物,看看它们生活 的环境,说说它们身体的结构与它们生 活的环境是怎么样的关系? 学生分小组讨论,一名 学生组织讨论。各组汇 报讨论结果,其他组有 不同意见给予补充。 进一步加强同 学之间的合作 能力,表达和 交流能力。在 发现规律过程 中习得生物学 知识,养成理 性思维的习 惯,形成积极 的科学态度。

在学生介绍之后,给予适当的补充和指 点。

活动: “动物归类” ,出示一组动物(大 屏)让学生找准归于哪类。

学生抢答的形式回答

增加学习的趣 味性。和课外 自学的精神 巩固应用知 识,活跃课堂 气氛

教学内容

教师活动 回顾一下本节知识,你学到了什么?你 想怎么做?

学生活动 科代表组织总结活动 学生总结自己本节课的 收获,从知识,能力, 情感上得到全面的升 华。

设计意图 主动对知识整 理归纳,从而 准确掌握知识

四、 课堂总结

再次总结,表扬同学们。引申,渗透动 物进化的思想

(在整个学习活动中, 有学生随时记录分数, 最后评出最佳小组)

五、 布置预习

发下节课导学案,调查动物与人类的关 系,查查我国的珍稀动物,思考为什么 课后准备下课内容 要保护珍稀动物?

提前布置,学 生有充分的时 间来准备,同 时也会提出对 本课的学习有 建设性的意 见。

板书: 两栖动物 爬行动物

脊椎动物 鸟类 哺乳动物


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