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高中音乐教案


高中音乐教案--《黄河大合唱》 教学目的 学习作品《黄河大合唱》 ,同时了解作者及创作背景。 重点难点 在欣赏作品《黄河大合唱》的同时,使同学了解这支乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人 民奋起保卫祖国的伟大力量。 一、课前预习及导课。 1、 《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑,也是我国近代大型音乐作品的典范之作。 《黄河大合唱》创作于 1939 年 3 月

,由光未然作词,洗星海作曲。作品用感情饱满的笔墨,表现了中华民族 的伟大精神和不可战胜的力量,歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——一黄河为背景, 热情地讴歌了中华儿女不屈不挠,保卫祖国的必胜信念。人民音乐家洗星海以他不可遏制的创作热情,仅仅用了 6 天时间,就完成厂这部巨作的初稿。同年 5 月, 《黄河大合唱》在延安演出时获得了极大的成功,“毛主席都跳 了起来,很感动地说了几声‘好’。”(洗里海日记) 2、 《黄河大合唱》诞生于1938年武汉沦陷后,著名诗人光未然写成长诗——《黄河吟》 。和光未然有过多次 合作的冼星海凝神倾听后,突然,他一把夺过光未然的诗稿,冲回宿舍——他要立刻把这部长诗谱上音乐! 从3月26日开始,冼星海窑洞里的灯光彻夜通明。他支撑着病弱的身体,在土炕上日夜赶写。奔腾的乐思常 常使冼星海无法自抑, 他时而斜躺在土炕上抱头沉吟, 时而坐起来振笔疾书。 六天后——1939年3月31日, 《黄河大合唱》脱稿了。4月13日,经过10多天的排练, 《黄河大合唱》在延安首演。从此以后,伴着抗日 的烽火,随着复仇的巨浪, 《黄河大合唱》响彻在青纱帐里、长城内外,合唱人数从30人、60人、80人, 壮大到100人、500人、1000人;演出地点从延安、重庆、香港,扩大到纽约、神户、多伦多。 二、授新课 1、用录音机放《黄河大合唱》 ,同时对作者、背景及乐曲进行介绍和讲解。 《黄河大合唱》包括《序曲》和八个乐章,以朗诵和乐队为背景贯穿起来,是一部反映中华民族解放运动的音乐 史诗。1941年在前苏联,冼星海又重新整理了这部作品,丰富了声乐部分,并运用大型管弦乐队的编制进行 了配器。1969年,殷承宗等人又将它改编为钢琴协奏曲《黄河》 。正如埃德加·斯诺当年所预言——《黄河大 合唱》属于明天的中国! 作品共有八个乐章,每章开首均有配乐朗诵。 1《黄河船夫曲》 (混声合唱,原稿为男音) 2《黄河颂》 (男高音或男中音独唱) 3《黄河之水天上来》 (配乐诗朗诵,三弦伴奏) 4《黄水谣》 (女声二部合唱,原稿为齐唱) 5《河边对口曲》 (男声二重唱及混声合唱,原稿是男声对唱) 6《黄河怨》 (女高音独唱,音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱) 7《保卫黄河》 (轮唱)

8《怒吼吧,黄河》 (混声合唱) 《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。六十年代后期 被改编为钢琴协奏曲。 三、总结 提起20世纪的华人音乐,冼星海的《黄河大合唱》无疑是最伟大的作品之一。海外华人曾说:“每次听到它, 都会体验到一种作为中国人的崇高和自豪。” 学目的 1、巩固黄河的一部分乐章。 2、学会唱其中的《河边对口曲》及《保卫黄河》 。 重点难点 歌曲曲调及情绪的掌握。 一、复习上节课内容,导入新课。 1、 《黄河大合唱》的词曲作者分别是谁?请简单介绍一下。 2、列举《黄河大合唱》的几个篇章。 二、授新课 这节课我们继续学习《黄河大合唱》 ,下面我们在欣赏的同时,老师对各个篇章进行一下讲解: 管弦乐队演奏的《序曲》概括地对全曲进行了极富特点的描绘.乐队效果色彩浓郁。音乐刻画了人民的意志 和力量,象征着崇高伟大的民族精神:几个主题经过发展后交织征一起,形成了序曲的高潮。 《黄河船夫曲》 采用了劳动号子的体裁形式, 展现了乌云满天. 惊涛拍岸, 船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象. 表 现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。九曲黄河上船大粗矿的号子以领唱、合唱的形式塑造 出来,具有强烈的生活气息和艺术感染力。作为大合唱的第一乐章, 《黄河船夫曲》给我们展示了这一可歌可泣 的史诗的第一幕。 男高音独唱《黄河颂》是一首以黄河象征祖国的热情颂歌,充满了搏大、豪放的情怀。第一部分以平稳的节 奏、宽广的气息歌唱了黄河的雄姿。第二部分以热情、奔放的旋律赞美中华民族五千年的灿烂文化,热情激昂地 颂扬了中华民族的英雄气概。 配乐诗朗诵《黄河之水天上来》之后,是民谣风格的抒情叙事曲《黄水谣》 ,朴素的音调优美而又平易动人: 第一部分描写了奔流不息的黄河之水和中华儿女美好安宁的和平生活。第二部分主题深沉、痛苦,描写了日寇侵 略后妻离子散天各一方的悲惨情景。音乐在低沉的情绪中结束,使人久久难忘。 《河边对口曲》如民间小曲般亲切而富于乡土气息,通过叙事般的对唱形式,手法 简练,效果甚佳,描摹了 国土沦丧后日寇铁 蹄下人民的悲惨遭遇。 《黄河怨》以低沉凄惨、悲痛欲绝的音调,哭诉了一个遭受日寇蹂躏、失去丈夫孩子、留下“把血债清算”的 遗愿而投入滚滚黄河怀抱的妇女的深仇大恨。齐唱、轮唱《保卫黄河》表现了游击健儿的英勇气概,是一有人民 战争壮阔场面的战斗进行曲。“龙格龙格龙格龙”的衬词此起彼伏,波澜壮阔的宏伟场面和乐观主义的民族精神跃 然眼前。 混声合唱《怒吼吧,黄河》是整部大合唱的终曲,也是全曲的高潮。前面出现过的几个重要基本主题得到了综

合的展现,愤怒的情绪、战斗的号角、坚定的节奏、丰满的合唱以宏伟的气势使音乐达到了最高潮,作品在乐队 全奏和八声部合唱气吞山河的的澎湃波涛中结束。 课堂练习: 1、用录音机放一遍《河边对口曲》 ,然后教师用钢琴进行伴奏,进行识谱,学唱。 2、用录音机放《保卫黄河》 ,然后教师钢侔樽啵??泻铣??br>唱的过程中可找唱的好的同学给大家示范,并分 组唱,进行比赛。 最后保卫黄河试着进行轮唱。 三、总结 今天我们学习了《黄河大合唱》中的两首歌曲,这两首歌曲所表现的情绪有所不同,我感觉大家都已经体会出来 了,请同学们回去后对这两首歌曲进行复习。

《黄河大合唱》教案 李建华 课 年 题:《黄河大合唱》 级:高一年级

教学目的: (1)通过欣赏,使学生对以我国近现代诗作为歌词而创作的大型声乐作品进行了解; (2)介绍冼星海,光未然,《黄》的历史影响 教学过程: 1、简介黄河的有关文化 黄河,中国第二大河,源于青海,流径四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东后入渤海,全长 5464 公里,流域面积 75 万平方公里,黄河孕育了华夏文化,常被称着中华民族的象征。 黄河之水天上来,奔流到海不复回。 白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼。 2、词曲作者介绍 光未然,张光年(1913~)根据 1938 年秋常行军在大西北黄河边,在敌后游击根据地活动,祖国雄奇的山川和游 击健儿们英勇的身姿,强烈感染着他,胸中酝酿着一部通过黄河场景抒写民族苦难,斗争与光明前景的长篇朗诵 诗《黄河吟》1939 年 3 月延安治伤,与星海见面。现中央顾问委员会委员。 3、冼星海:作家,广东番禺人,出身渔民 1929 年冬赴法巴黎留学,35 年回国积极参加抗日救亡运动,38 年延 安,创作大批作品 1939 年写《黄河大合唱》4、欣赏: (1)《黄河船夫曲》

此曲如一幅图画,几十个船夫划船,充满战斗的力量,两种情形:紧张//轻松/最后战斗不断进行。整曲表现战 斗的运动过程。 民歌体裁/船夫曲/伴号子声/大调色彩 补充: (2)《黄河颂》用“颂”方法写,奔产的热情,高歌赞颂黄河之伟大,坚强,歌声悲壮,伴奏中有黄河奔流的 力量。男中音独唱,由男中音歌唱家杨洪基演唱。 站高山之顶,望黄河滚滚奔向东海,一时掀起万朵浪花从昆仑山下奔向黄海之滨,将中国大地劈成南北两地,他 是中华民族摇蓝,五千年中国文化从这里发源多少英雄,在你身边温延,为一巨大屹立在亚洲东方,用坚强的体 铸成民族精神的铁塔 (3)《黄河之水天上来》 配乐朗俑:琵琶伴奏这一形式是大合唱中的首创。它是中国的大动脉,终身奔流着民族热血,江山高照,水上金 光,日出东山,河面银光熠熠,一旦发怒如十万马力,兴波作浪,冲破人间堤坊。 过去:自然灾害,洪水 削平数百里村庄。 如今:空前的战争灾难降临。激起中华民族的愤慨。 (4)《黄水谣》(齐唱) 谣:无伴奏的清唱。 音乐以波浪起伏旋律,显示黄河奔腾叫器威力,以亲切明朗的曲调,深切动人(女声),后转入低沉(男生), 逐步推向悲愤的控诉。最后再现沉诉说空前灾难,倾诉中国人民,全曲描绘黄河沃土千里,千百年来勤劳人民在 黄河两岸劳动、生活,借用黄水日夜奔流倾诉中国人民所遭受的深重苦难,在敌冠的铁蹄下,人民悲愤填胸,燃 烧起阶级仇、民族恨,怒火发出悲愤有力的诉。 (5)《河边对口曲》 对口唱:山西音调,东北、山西两老乡对唱。三弦伴奏,过门轻松有趣,表现老乡决心上太行山参加游击抗日活 动。 (6)《怒吼吧!黄河》 大合唱:二、三、四部全唱,曲调诚恳,雄厚充满热情和鼓励,黄河是主调,表示向全世界宣战,将整个情绪推 向高潮。 三、教学总结: 《黄》刻画出黄河奔腾咆哮一泻千里,磅礴气势,痛诉黄河遭受的屈辱和苦难,揭示黄河伟大坚强品性,深刻表 现了中华民族英勇顽强,不屈不挠的斗争精神以及自立于世界民族 之林的崇高信念,在

民族危之的关头,响亮地发出了“保卫黄河,保卫全中国”的口号,有力地鼓舞了全国军民的抗日斗志,六十余 年来,一直以其巨大的艺术魅力感染着每一个热爱祖国的人们。 四、作业:

1、《黄》词作者_________,曲作者_________。 2、大合唱演唱形式____________________________________。 3、《黄》的历史影响。

黄河与《保卫黄河》 设计意图:新《课标》提出:音乐教学要与相关学科及姊妹艺术的结合;在教会学生知识的同时,要培养学生的 学习兴趣及学习方法;培养学生相互合作的能力。根据这一要求,设计本课。 教学内容:1、介绍黄河及《黄河大合唱》。 2、练习轮唱《黄河大合唱》。 教学目的:1、学生初步了解黄河及《黄河大合唱》。 2、学生懂得轮唱这种演唱形式并能合作演唱《黄河大合唱》。 3、学生懂得从学习的内容想开去,关注音乐与相关艺术。 4、对学生进行爱国主义教育。 教学准备:1、PPT 展示资料 2、学生搜集资料。 教学时间:一教时 教学过程: 一、 教学导入:

PPT 展示中国地图,学生找出黄河。教师介绍黄河:母亲河,是中华民族的发源地。 二、学生交流收集到的关于黄河的资料。(音乐与相关文化:古诗) 三、 介绍《黄河大合唱》

创作背景:1938 年 11 月武汉沦陷后,著名诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河, 转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年 1 月抵达延安后,写出了《黄河》词作,并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后非常兴奋,表示 要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的土窑里,冼星海抱病连续 http://jiaoan.cnkjz.com/ws/Index.html>写作六天, 完成了这部具有历史意义的大型声乐作品 《黄河大合唱》 。 之后,在延安陕北公学大礼堂首演,引起巨大反响,很快传遍整个中国。《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创 作提供了光辉的典范。在六十年代后期,还被改编为钢琴协奏曲 作品介绍:作品共有八个乐章,每章开首均有配乐朗诵。 第一乐章:《黄河船夫曲》(混声合唱) 本乐章运用领唱及合唱相呼应的演唱形式,描绘了船夫们与风浪搏斗的动人场面以及登上河岸时的乐观情绪。

第二乐章:《黄河颂》(男声独唱) 这个乐章运用了壮阔、热情、深切的音乐语言,歌唱黄河的雄姿,赞美五千年的文化,颂扬中华民族的伟大精神。 第三乐章:《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵) 这首配乐诗朗诵由三弦伴奏。痛诉民族的灾难,歌颂时代的英雄。音乐会上往往略去此段。 第四乐章:《黄水谣》(女声二部合唱) 此乐章运用抒情而深切的旋律诉说日本侵略者给中华民族带来的深重灾难。 第五乐章:《河边对口唱》(男声二重唱及混声合唱) 这个乐章借用了锣鼓伴奏的一些手法,形象地叙述了流亡群众的悲惨遭遇,显示了“大回老家去”的斗争决心。 第六乐章:《黄河怨》(女高音独唱) 这首女高音独唱歌曲以悲惨缠绵的音调,唱出了被压迫、被侮辱的沦陷区妇女的痛苦哀怨。 第七乐章:《保卫黄河》(轮唱) 此曲运用卡农的手法,表现了中国人民奋起斗争的英雄形象,衬词“龙格龙格龙格龙”的加入则别具风格。 第八乐章:《怒吼吧,黄河》(混声合唱) 以号角性、战斗性的音调,象征东方巨人为最后胜利发出呐喊,具有强烈的感召力。 五、1、介绍轮唱:[轮唱]由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一 拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果,称之为“轮唱”。属于多声部音乐,各声部既演唱同一 个旋律,而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。 2、结合《保卫黄河》说明轮唱的表现特点。[此起彼落,连续不断的模仿效果] (听范唱、学生谈感受,教师小结。) 六、教师指导练习轮唱《保卫黄河》 1、先跟范唱练习齐唱。 2、练习轮唱。(注意速度要一致,要看指挥) 3、教师指导轮唱的技巧。(轮唱时,每一句的开始的第一个字要重唱,后面的词要唱得轻一点;速度一定要一 致;合唱不是比赛,而是合作,在自己唱时要学会听其它声部的声音。) 七、学生轮唱《保卫黄河》。 八、课堂小结: 今天的学习,我们初步了解了黄河,了解了《黄河大合唱》及其创作背景和历史现实意义,而且知道了什么 是轮唱,还学会了《保卫黄河》这首轮唱歌曲。希望大家在以后的学习中,学会从所学知识想开去,学会学习!


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