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(可以印)七年级思想品德下册知识点归纳


七年级思想品德下册知识点归纳 第一课 珍惜无价的自尊 1、什么是自尊?自尊有何表现? 答:①含义:自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮 辱。它是一种健康良好的心理状态。 ②表现:注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果,以塑造更好的形 象,赢得别人对自己的肯定。知耻是自尊的重要表现。 2、自尊、知耻、虚荣的关系: 答:①知耻与自尊的关系:自尊即自我尊重,指

既不向别人卑躬屈膝,也不允许 别人歧视、侮辱;知耻是自尊的重要表现;真正有自 尊心的人,必定是知耻的人。 ②虚荣与自尊的关系:自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许 别人歧视、侮辱;注意容貌上的修饰、举止的文雅以及 行为的后果。虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的 心理。 3、什么是虚荣心?虚荣心对我们的健康成长有哪些危害?如何克服虚荣心理? 答: (1)含义:是一种追求表面上荣耀、光彩,以赢得他人尊重的心理。这是一 种不健康的心理,是缺乏自信的表现。 (2)危害:虚荣心强的人,常常把将名利作为支配自己行为的内在动力, 总是在乎他人对自己的评价, 一旦别人有一点否定自己的意思, 自己便认为失去了所谓的自尊,就受不了。它不仅会影响人的 学习、生活、工作,有时甚至会使我们酿成大错,为了满足虚 荣去偷盗、贪污等违法犯罪。 (3)克服方法:①培养独立的自我意识和独立性格。②敢于自我暴露,不 仅要向别人暴露自己的优点、优势,也要敢于向他人暴 露 自己的缺点、劣势。 4、什么是忌妒?忌妒对我们的健康成长有哪些危害? 答:①含义:妒忌心理,是指不能容忍别人超过自己,对才能、名誉、地位和处 境比自己好的人心怀怨恨。 ②危害:妒忌心理太强的人总是把自己的成功建立在别人的失败的基础上, 总是希望别人不如自己,甚至会不择手段地对别人搞破坏。这不论 是对自己还是对别人的成长都会有很大的危害。 5、我们应该怎样看待别人的议论与批评呢? 答:①议论只能代表个别人的意见,未必正确;批评是对我们行为的评价,针对 的是具体行为, 而不是人本身。 对待议论与批评, 要做到 “有则改之, 无则加勉” 。 ②自尊要适度,适度的自尊,有助于我们面对别人的批评,改正自己的缺点和错 误;过度的自尊则会使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。 6、尊重他人,最基本的表现有哪些方面? 答:尊重他人最基本的表现: (1)对人有礼貌(2)尊重他人的劳动(3)尊重他 人的人格。 7、如何理解尊重他人,就是尊重自己? 答:①尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。自尊的人懂得尊重他人, 要想赢得别人的尊重, 首先要尊重他人。②不尊重他人的人不可能赢得他人的尊

重。我们有责任去关心他人的自尊,维护他人的尊严。 8、怎样尊重他人? 答: ①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。②尊重他人就是关注他人 的尊严,不做有损他人的事情。③尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊 重他人劳动,尊重他人人格。④尊重他人,首先要善于欣赏,接纳他人;其次不 做有损他人人格的事。 9、怎样赢得他人尊重? 答:①自尊的人最看重自己的人格;不图虚荣,拒绝沾染不良习气。②养成一种 豁达,开朗的性格,欣赏他人的智慧,感受自尊的快乐。③对待批评、议论,有 则改之,无则加勉。④自尊要适度。对侮辱和诋毁要及时反击,必要时运用法律 武器捍卫自尊。 10、怎样才能做到自尊? 答: (1)要做到自重,才能自尊(2)要看到自己的优点(3)克服自卑心理(4) 走出虚荣心得误区

第二课

扬起自信的风帆

1、什么是自信?自信有何表现? 答:①含义:自信,是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求 的目标。 ②表现:在思想上相信我能行,行为上表现我能行,情感上体验我能行。 2、自负、自卑为什么会导致人们远离成功? 答:①自负和自卑是一对孪生子,二者都是以自我为中心。 ②自负者之所以必然失败,就是因为自负的人往往会过高地估计了自己,其 追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨,但意气 用事招致的挫折会即刻使他沮丧、颓废、从而走向自卑。 ③自卑的人往往会过低地估计了自己,会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不 完美,憎恨自己的无能为力,由此更强化了自卑感。因此,不管是自负者 还是自卑者,以自我为中心的心态会导致人们远离成功。 3、自信者的哪些心理品质有助于成功? 答:①乐观 ②好奇 ③专注 4、我们应该怎样看待自己的点滴进步? 答: ①有自信才能有成绩, 有成绩就会更自信。 印记着我们克服惰性、 抵制诱惑、 战胜自己的业绩。 ②我们要学会欣赏自己点点滴滴的进步与成绩,不断为自己喝 彩。要悦纳自己,对自己充满信心,勇敢地迎接挑战,不断地走向成功。 5、怎样树立自信心? 答:①看到进步和长处,发现自己的长处,是自信的基础。②增强信心和实力。 实力才是撑起信心的最重要的支柱。③做自信的中国人。我们个人的自尊自信是 建立在民族自尊自信的基础之上的, 只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起, 我们的自尊自信才能更加强烈,才有坚如磐石的根基。 6、为什么要树立民族自信心? 答:只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,自信才有坚如磐石的根基;一 个人如果没有民族自信心,他的自信就没有任何意义和价值。 7、怎样做自尊自信的中国人? 答:做一个有强烈民族自信心的人,在国际交往中地展示中国人的气度和风采,

不卑不亢,落落大方,绝不做有损国格的事情。 8、增强自信心,你有哪些好的建议? 答: (1)看到自己的进步和长处(2)勇于实践,大胆尝试,不断增强自己的实 力(3)面对困难,保持乐观心理,不轻言放弃(4)树立民族自信心,将 个人的命运与祖国的发展结合在一起 9、与自信有关的名人名言 答: (1)有信心的人可以化渺小为伟大,化平庸为神奇 ---- 萧伯纳 (2)天生我材必有用 ——李白 (3)自信是成功的第一秘诀 —— 爱默生 (4)先相信自己,然后别人才会相信你 —— 罗曼罗兰

第三课

走向自立人生

1、什么是自立?谈谈你对自立的理解? 答:①含义:自立,就是自己的事情自己做。 ②理解:自立意味着要独立的安排自己的生活,意味着要离开父母和老师的 庇护,自主地处理学习、生活中遇到的难题,意味着要靠自己的双 手去开创属于自己的事业,创造多彩的生活。所以 ,自立是一种人 生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。 2、自立的表现: 答:①独立地科学地安排自己的生活,解决自己生活中的问题。 ②自主地科学地安排自己的学习,处理自己学习中的问题。 ③自主处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业。 3、做家务对你成长有什么好处? 答:①可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力。 ②可以培养孩子的自信心。 ③可以培养孩子的责任心。通过做家务,孩子可以体谅家长的辛苦,逐渐承 担自己在家庭里、社会上的责任,培养了孩子良好的品质。 ④劳动能让大脑得到充分的休息。 4、为什么需要自立? 答:①我们终究要离开家庭和学校,走进社会,经风雨、见世面。 ②自立的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是心理和道德品质的锻炼过程。 ③如果不能自觉地锻炼自立能力,培养自立知识和精神,就难以在社会中立足。 5、未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力? 答:①展示自己、推销自己的能力。②与人沟通、善解人意、说服他人的能力。 ③运用多种技术特别是现代信息技术的能力。④运用法律维护权益的能力。⑤组 织与决策能力。⑥不断学习、不断充实自己的能力。 6、依赖心理的主要表现方式有哪些? 答:①思想上缺乏独立意识,作判断、作决定总要依赖他人。 ②行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。 7、依赖有何危害?克服依赖心理的办法有哪些? 答: (1)危害:①使人丧失独立生活的能力和精神,会使人缺乏生活的责任感, 造成人格的缺陷。②只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会 生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪。 (2)克服方法:①充分认识依赖心理的危害性。②树立奋发自强的精神,勇敢

地面对困难和挫折,恢复自信心。③丰富生活内容,培养独立生活的能力。④多 学习,培养独立的人格。 8、自立、自主二者的关系?(怎样告别依赖?) 答: ①自立就是自己的事情自己干; 自主就是遇事有主见, 能对自己的行为负责。 ②自立的前提是自主,自主的表现是自立。③告别依赖,一个重要的表现是 独立地生活。从小事做起;多实践多锻炼。 9、怎样培养自立能力?(怎样才能自立?) 答:①最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题,摆脱依赖,从小事 做起。②只有在社会生活中反复锻炼,不断实践。

第四课

人生当自强

1、 什么是自强? 答:自强是指永远向上,永不懈怠,积极进取,依靠自己的努力奋发图强的一种 精神。自强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的对 动作用。是我们民族几千年熔铸成的民族精神。 2、自强有哪些表现? 答:①在困难面前不低头,不丧气。②自尊自爱,不卑不亢。③勇于开拓,积极 进取。④志存高远,执著追求。等等。 3、 为什么要培养自强精神? 答:①自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。 (2)自强是成就事业的强大动力,是通向成功的阶梯 (3)自强不息是中华民族的民族精神, 4、什么是自弃?自弃的人为什么会一事无成? 答: ①含义: 所谓自弃, 就是指自己懒惰成性、 得过且过、 不求上进、 不思进取。 ②结果自弃的人没有理想和追求, 不愿吃苦, 不愿奋斗, 最终必将一事无成。 5、怎样培养自强精神? 答:①理想是自强的航标。要自强,首先要树立坚定的理想。 ②战胜自我是自强的关键。 ③扬长避短,是自强的捷径。④发挥自己的特长、兴趣和爱好,确定自己的 前进方向。

第五课

让挫折丰富我们的人生

1、 什么是挫折? 答:挫折,就是所谓 “钉子” ,即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2、 挫折的产生原因: 答:①自然因素(天灾) 。②社会因素(人祸) 。③人为因素(学校+家庭+个人因 素) , 包括个人的道德品质、 智力、 体力、 外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。 3、如何理解挫折是把“双刃剑”?(挫折的作用) 答:①挫折的消极作用:使人们前进的步伐受阻,产生忧愁、焦虑、不安、恐惧 等消极心理。②挫折的积极作用:有利于人们磨砺意志,增长才干和智慧,最终 走向成功。 5、怎样战胜挫折? 答:①树立正确的人生目标。②正确认识挫折,采取恰当的解决方法。③激发探 索创新的热情。④会自我疏导。自我疏导的方法有合理宣泄法、移情法、目标升

华法

第六课

为坚强喝彩

1、 意志坚强的人有那些表现? 答: (自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 ) 2、为什么要培养坚强的意志?(坚强的意志对一个人的成长起到什么作用?) 答: ①坚定正确的人生方向, 需要坚强意志。 ②走出失败的阴影, 需要坚强意志。 ③形成良好的学习习惯,需要坚强意志。④成就一番事业,需要坚强意志。 3、怎样磨砺坚强的意志? 答: ①必须树立明确的目标。②要从细微之处做起,从小事做起。③应善于管 理自己。④要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

第七课

感受法律的尊严

1、 什么是规矩?为什么社会生活离不开规则? 答: ①含义: 就是人们说话、 做事所依据的标准, 是社会成员都遵守的行为规则。 ②原因:社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动。如果没有行为的规 矩, 各行其是, 社会就会混乱不堪, 陷入毫无秩序的彼此冲突之中。 2、 什么是法律?(法律三个显著特征) 答:①由国家制定或认可。 ②国家强制力保证实施,具有强制性。 ③对全体社会成员具有普遍约束力。 3、社会生活中调节行为的规则有: 答: (1)①道德。②纪律、规章。③法律。 (2)三者的区别和特点:道德是依靠舆论、习惯和信念的力量,力求在人们 心中定出准则;纪律、规章是按本单位本团体的需要,定出在局部适用 的准则;法律是社会行为规范。 4、法律的作用: 答:①规范作用 ②保护作用 5、我们应树立怎样的法律意识? 答:学法、守法、用法是我们应尽的责任;爱法,是我们应取的态度;以守法为 荣,以违法为耻,是我们应树立的价值标准。 6、什么是违法行为? 答:凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。 7、违法行为可划分为哪几种类型? 答: (1) 依违反的法律类别分为: 行政违法行为, 民事违法行为, 刑事违法行为。 (2)依据违反情节的轻重分为:一般违法行为(行政违法行为,民事违法行 为)和犯罪(也叫严重违法行为或刑事违法行为) 8、一般违法行为与犯罪的区别与联系: 答:①一般违法行为的情节比较轻微,对社会的危害性较小,没有触犯刑法,只 是违反了刑法以外的法律法规。犯罪具有严重的危害性,触犯了刑法并依 法应受刑罚处罚。 ②联系:一般违法行为与犯罪都是违法行为,都有法律后果,都要承担相应 的法律责任。一般违法行为和犯罪之间并没有一条不可逾越的鸿沟。 一般违法行为如不及时改正,很容易发展为犯罪。

9、刑法的作用? 答 保护国家和人民的利益、惩治犯罪。 10、什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么? 答:①含义:犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行 为。 ②基本特征:第一,具有严重社会危害性的行为。严重危害性,是犯罪的最本质 特征。第二,触犯刑法的行为。刑事违法性,是犯罪的法律标志。第三,应当受 到刑罚处罚的行为。 刑罚的当罚性, 是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。 11、刑罚及分类: 答:①含义:刑罚,又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩 罚的一种强制方法。 ②我国刑罚的种类分为:主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死 刑五种;附加刑,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 12、怎样加强自我防范,远离违法犯罪? 答: 自觉树立法律意识, 维护法律尊严, 自觉依法自律, 做守法的人; 加强修养, 践行道德,做有道德的人;谨慎交友,防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未 然,预防违法犯罪。 13、为什么要制定《预防未成年人犯罪法》? 答:保障未成年人身心健康,培养其良好品行,有效预防未成年人犯罪。 14、不良行为发展为违法犯罪的启示 答: 许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。 因此, 我们一定要重视道德修养。 “勿以恶小而为之, 勿以善于小而不为” , 自觉遵纪守法, 谨慎交友, 防微杜渐, 避免沾染不良习气,防患于未然。

第八课

法律护我成长

1、什么是未成年人? 答:凡未满 18 周岁的公民都是未成年人。 2、专门保护我们的合法权益的法律有哪些? 答:①《中华人民共和国未成年人保护法》 ②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3、为什么要对未成年人实施特殊的保护? 答:①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴 的历史重任。②未成年人的生理、心理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护 能力。 ③现实生活中, 不尊重未成年人、 侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。 4、什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什 么样的作用? 答:①含义:家庭保护指父母或其他监护人,依法履行的对未成年人的抚养、教 育和监护的职责,尊重未成年人受教育的权利。 ②基本内容:我国未成年人保护法规定:家庭应该保护未成年人的合法权益,不 得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健 康的思想、 品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不 良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或 做工。 ③作用:家庭是我们未成年人的摇篮,家庭保护能使未成年人的合法权益免受来

自家庭方面的侵害,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 5、什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护? P104-105 答: (1)学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心 健康和合法权益实施保护。 (2)内容:学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人 格尊严的维护, 生命安全的保障等方面。 学校保护的基本要求包括四个方面: (详 见 P105 相关链接) 6、什么是社会保护?国家为什么要对未成年人实施社会保护?社会保护的主要 内容有哪些?P106 答: (1)含义:是指全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 (2)原因:青少年不仅生活在家庭中、学校里,还经常生活在一定的社会环境 中,而社会环境中既存在着许多积极因素,也有一些消极因素。社会 环境中的积极因素, 对未成年人的健康成长有积极作用; 而社会环境 中的消极因素, 则可能会使未成年人的健康成长受到消极影响, 合法 权益受到非法侵害。因此,国家必须对未成年人实施社会保护。 (3)内容:社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保 护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括:①各级政府应创 造条件, 建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施,并对中小学 生开放。②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未 成年人进入。③严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租、或者以其他方式传 播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。④任何组 织和个人不得招用未满 16 周岁的未成年人,国家另有规定的除外。⑤保护未成 年人的智力成果和荣誉权, 对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,应当为他 们的健康成长创造条件。 7、未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅? 答:②营业性舞厅是高消费场所。加重父母经济负担③未成年人缺少社会经验, 容易上当受骗。④会荒废学业 8、淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人有什么危害? 答: ①不想学习, 只是成绩下降,进而旷课、逃学、夜不归宿,甚至留级、退学。 ②纪律涣散,不能自拔,常常以身试法,甚至陷入犯罪的深渊。③精神萎靡,行 为放荡,道德败坏,丧失廉耻之心,甚至走向违法犯罪的道路。 9、能够为我们提供法律帮助的机构有哪些? 答:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 12、维护我们合法权益的途径有哪些? 答: (1) 非诉讼手段。 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。 它包括: ①向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题,寻 求帮助,以解决问题。②通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权 益 。 (2)诉讼手段:它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉 讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益 的最后屏障。 13、诉讼通常分为三种类型: 答:①刑事诉讼:是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭

露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。 ②民事诉讼: 是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理案件的 解决纠纷的活动。 ③行政诉讼:俗称“打官司” ,是人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉 讼程序解决行政争议案件的活动。 14、为什么要依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争? 答:①我们自觉依法律己、依法做事、依法维权,既能保护自己健康成长,又能 维护法律的尊严,社会的稳定。②违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为,同违 法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 15、青少年如何与犯罪分子斗争? 答:①违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时,既要勇敢,又要机 智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量 减少不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子抓获。②许多 事实告诉我们,面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向, 及时拨打“110”报警电话等,都是行之有效的好方法。 16、未成年人应如何提高自我保护能力? 答:①提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。②运用智慧保护自己。③积 极争取家庭、学校、社会等方面的保护。④求助法律和有关部门保护自己的合法 权益。⑤敢于打官司。

热点试题 1. 2009 年 12 月 7 日晚,湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校 园踩踏事件,造成 8 人罹难、26 人受伤。这一惨剧发生在育才中学 7 日晚 9 时许晚自习下课之际, 学生们在下楼梯的过程中, 一学生跌倒, 骤然引发拥挤。??血的教训告诉我们:校园安全重于泰山!保护好 每一个孩子,让他们健康安全地成长,是学校、杜会共同的责任。让 我们共同呼吁:要尽快制定健全法律,切实保障学生的生命安全。 (1)请你运用初一《思想品德》的有关知识,谈谈为什么法律要对 未成年人的生命健康权做出特殊保护? 答:①未成年人是祖国的未来,民族的希望 ②未成年人年龄小,不成熟,易受害 ③未成年人是社会的弱势群体

④目前,侵害未成年人生命健康权利的现象还经常发生。 (2)除了加强立法,保障校园安全还需多方面努力。请你联系材料 分别从社会、学校两个方面,谈谈如何预防校园安全事故的发生 。 答:①社会要为未成年的生命安全创造良好的社会环境。 ②学校建立安全隐患排查制度, 或者加强对学生进行安全意识和 秩序意识教育。 (3) 某校为了增强全校师生安全意识, 将在学校大门挂上横幅标语。 请你帮忙设计一条标语。 答: 珍爱生命,从我做起 一个生命比地球还重 2、材料一:见右面漫画“红绿灯变奏 曲” 材料二:初中学生小王和小李放学后同路回家。行至十字路口时,红 灯亮了。此时,没有车辆和行人通过。小王见状,飞速穿过马路,小 李面临两种选择: A:跟着小王骑过去;B:停下来,等绿灯亮了再过去。 材料三:20007 年 5 月 10 日上午,我市在街心公园举行了“不闯红 灯——宿迁文明交通行动(2006) ”启动仪式。宿迁市交巡警部门将 从6月份开始,组织推进交通违法行为查处工作。 阅读上述材料,结合所学知识回答下列问题: (1)材料一中两幅图片,告诉我们一个什么道理? 答: 告诉我们社会公共生活离不开秩序。 或者社会公共生活需要共同

的准则(或不以规矩难成方圆) 。 (2)材料二、如果你是小李,你会选择哪些做法?为什么? 答:我会选择停下来,等绿灯亮了再过去。因为:①闯红灯容易引发 交通事故。②闯红灯是破坏公共秩序的行为,不仅不道德而且违法。 ③缺乏社会公德或素质低下(或影响城市文明形象) 。 (3)为配合 “不闯红灯——宿迁文明交通行动”的行动,你该怎么 做? 答:①认真学习有关法律法规,增强安全意识,认识维护交通秩序的 重要性;②我们要从我做起,从现在做起。自觉遵守交通法规,坚决 不闯红灯,骑文明车、行文明路、做文明人;③树立遵守和维护公共 秩序的意识,自觉宣传交通法规,提高人们的法律意识;④自觉遵守 公共场所明文规定的公共秩序。 ⑤发现有违反道路交通安全法、 治安 管理处罚法的行为及时加以劝阻、 制止。 ⑥向有关部门就如何惩治闯 红灯行为提合理化建议。


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