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流行音乐与当代中学生


永昌县第四中学研究型学习课题 结题报告

课题名称:《流行音乐与当代中学生》 课题主持人:闫家伟 课题组成员:和天喜 赵崇明 陆津达 陈学良 张淑洁 赵沁林

马苑萍 南明礼

所在年级、班级:高一(4)班 指导教师:贾 旭

2012 年 6 月 10 日

《流行音乐与当代中

学生》研究性学习结题报告
研究课题名称: 课题组组长 所在班级 指导教师 一、课题背景、意义及介绍 流行音乐作为流行文化的有机组成部分,理应在中学生的文化生活中占有一席之地,对于长期进行 紧张学习的状态的中学生来说,适当的欣赏流行音乐可以使其精神饱满,缓解压力,适当地听流行音乐 是有利于中学生的身心健康。 随着人们生活水平的提高,对精神物质的需求逐渐增多,而身处中学生的我们对于音乐的欣赏与热 衷比任何年龄段都来得猛烈和广泛。青春期的中学生对于新鲜事物好奇;青春期对于梦幻般未来的憧憬。 更是促成中学生为追捧流行音乐的优秀成员。这些是我们追逐原因之一,但当今社会的因素更多:大众 传播媒体以及互联网的不断发展,使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效 和广泛。在最近的几年里,总是会不经意的发现在电视里、电波中、INTERNET 上出现了越来越多的与 音乐有关的节目和网页,其数量以及被点击数超过其他的节目与网页,而且这些节目的数量、与时间也 一直在不断的增加。大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。音乐排行榜、演唱会、歌友会 等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生。 在大街上, 在公车里, 校园中经常可以见到带着 mp3、 mp4 的学生。喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员,他们追求 流行音乐的活力让人欣赏,可是也不得不问上一句:“是什么让他们如此钟爱流行音乐(或者叫通俗音 乐)?” 而我们对流行音乐到底要抱有什么态度呢? 二、课题研究现状及目标: 现状:流行音乐受到中学生广泛的欢迎。我们发现:有些性格偏静,习惯于将大量时间用在学习上 的学生偏爱安静的轻音乐;有些活泼好动,不愿长时间坐在课桌前的同学偏爱摇滚等快节奏的音乐。同 时,歌词对于学生的人生观、恋爱观也有影响,这些都会从不同的角度潜移默化地影响着学生的学习。 目标:找到流行音乐对中学生学习影响的规律,从而促进中学生的学习。 三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。) 1、学生是高一学生,已有较强的文字组织能力和语言表达能力。 2、问卷调查、采访、上网查阅资料等活动非常熟悉。 3、高中学生思维较为活跃,善于交流,乐于表达,渴望得到同学和老师的赞扬。 4、流行音乐与学生学习生活息息相关,因此学生对流行音乐有着浓厚的兴趣。 四、课题基本内容与方向(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标) 1、歌词:哪些学生重视歌词,偏爱什么类型的歌词,能够从歌词中学习到什么。 2、旋律:旋律对学生的影响。 3、节奏:流行音乐的节奏对学生的影响 4、时间:听歌时间的长短、在生活中占得比重以及在什么时间听歌。 5、综合:音乐对不同性别、年级、学习倾向的学生的影响。 五、研究步骤及方法 1、小组成员制定初步研究方案 2、查找相关资料 3、设计问卷 4、进行采访调查 5、整理结果,进行数据分析 6、对同学们进行访谈 闫家伟 高一(4)班) 贾 旭 流行音乐与当代中学生 所在学校 课题组成员 电子邮件 永昌县第四中学 和天喜 陆津达 陈学良 张淑洁 赵沁林 赵崇明 马苑萍 南明礼 Jiaxu010325@163.com

7、得出结论,完成论文、课件等成果展示 六、研究过程 1、设计问卷并进行调查 2、调查问卷统计 3、调查问卷分析 4、进行访谈并讨论形成总结性建议 七、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实 物、网站、多媒体还是其他形式) 研究成果最终以多媒体、调查问卷等形式展现。 八、资源准备 学校电脑室、多媒体工具、学校图书馆、调查问卷、相关流行音乐知识、网络应用知识。 九、研究性学习的活动过程记录: 第一次活动过程记录: 时间:2011 年 12 月 23 日 星期五 活动地点:永昌四中校园 参加人员及分工: 闫家伟:设计问卷; 和天喜 陆津达:对高三年级进行问卷调查; 陈学良 张淑洁:对高二年级进行问卷调查; 赵崇明 南明礼:对高一年级进行问卷调查; 赵沁林 马苑萍:进行随机调查 拟定活动主题内容: 设计并进行“流行音乐对中学生学习的影响”调查. 活动步骤及材料整理记录: ①小组讨论 ②设计问卷 ③分发问卷 ④总结问卷调查时遇到的问题 附:调查问卷 卷首语:流行音乐确实给中学生带来了不同的影响,然而,当代中学生对流行音乐的见解也不尽相 同。请您填写您的看法: 性别: a 男 b 女 年级: a 高一 b 高二 c 高三 1、你喜欢流行音乐吗?a 喜欢 b、不喜欢 c 无所谓 2、流行音乐对你学习的影响:a 积极影响 b 消极影响 c 没有影响 3、流行音乐中的哪部分对你影响更大:a 歌词 b 旋律 c 都有 d 无所谓 4、你认为流行音乐对你学习的帮助是(可选择多项): a 缓解压力 b 获取知识 c 丰富生活 d 陶冶情操 5、你一般是在什么时间听流行音乐? a 课余时间 b 随时随地 c 写作业时 d 无所谓 6、你每天听流行音乐大约需要多少时间? a 半小时以内 b 一小时以内 c 一小时以上 7、你觉得流行音乐在你生活中重要吗? a 非常重要 b 比较重要 c 不太重要 d 无所谓 8、你的学习倾向: a 偏文科 b 偏理科 c 无所谓 9、你的学习成绩在班级中的位置: a 上游 b 中上游 c 中游 d 中下游 预定任务完成情况自我评价: 任务基本完成,且比预期要快得多。高三的部分同学因为考试临近而没有接受调查,但其他同学积 极参与,效率颇高。大家也都收获了采访调查的心得与经验。 第二次活动过程记录:

时间:2011 年 12 月 30 日 星期五 活动地点:永昌四中校园 参加人员及分工: 闫家伟:汇总问卷调查统计情况 和天喜 陆津达:统计高三年级问卷调查情况 陈学良 张淑洁:统计高二年级问卷调查情况 赵崇明 南明礼:统计高一年级问卷调查情况 赵沁林 马苑萍:统计随机调查问卷情况 拟定活动主题内容: “流行音乐对中学生学习的影响”调查问卷统计 活动步骤及材料整理记录 ①统计问卷调查情况 ②归类分析问卷调查结果 ③总结问卷分析中遇到的问题。 附:调查问卷统计情况 本次调查问卷共发放 40 份,收回 40 份,分类统计如下: 性别: a 男 42.5% b 女 57.5% 年级: a 高一 37.5% b 高二 37.5% c 高三 25% 你喜欢流行音乐吗?a 喜欢 92.5% b、不喜欢 0% c 无所谓 7.5% 2、流行音乐对你学习的影响:a 积极影响 77.5% b 消极影响 0% c 没有影响 22.5% 3、流行音乐中哪部分队你影响更大:a 歌词 20% b 旋律 22.5% c 都有 45% d 无所谓 12.5% 4、你认为流行音乐对你学习的帮助是(可选择多项): a 缓解压力 80% b 获取知识 25% c 丰富生活 62.5% d 陶冶情操 47.5% 5、你一般是在什么时间听流行音乐? a 课余时间 62.5% b 随时随地 17.5% c 写作业时 7.5% d 无所谓 20% 6、你每天听流行音乐大约需要多少时间? a 半小时以内 47.5% b 一小时以内 32.5% c 一小时以上 20% 7、你觉得流行音乐在你生活中重要吗? a 非常重要 35% b 比较重要 42.5% c 不太重要 15% d 无所谓 7.5% 8、你的学习倾向: a 偏文科 30% b 偏理科 45% c 无所谓 25% 9、你的学习成绩在班级中的位置: a 上游 20% b 中上游 42.5% c 中游 30% d 中下游 7.5% 预定任务完成情况自我评价: 任务基本完成,问卷统计情况与预想的情况基本吻合,达到预期目的。 第三次活动过程记录: 时间:2012 年 3 月 23 日 星期五 活动地点:永昌四中校园 参加人员及分工: 闫家伟:汇总问卷调查统计分析情况 和天喜 陆津达:分析高三年级问卷调查情况 陈学良 张淑洁:分析高二年级问卷调查情况 赵崇明 南明礼:分析高一年级问卷调查情况 赵沁林 马苑萍:分析随机调查问卷情况 拟定活动主题内容: “流行音乐对中学生学习的影响”调查问卷分析 活动步骤及材料整理记录 ①深入分析问卷调查结果 ②归类分析问卷调查结果 附:调查问卷统计情况分析

通过对问卷调查统计结果的深入分析,结论如下: 在是否喜欢流行音乐方面:92.5%的同学选择了喜欢,没有人选择不喜欢,这充分说明了流行音乐在 中学生中所占的地位。 在流行音乐对中学生学习的影响方面:77.5%的同学选择了积极影响,没有同学选择消极影响,说明 了流行音乐促进了中学生的学习 在中学生更关注流行音乐哪些因素方面:45%选择了既注重歌词又注重旋律,说明当代中学生欣赏流 行音乐的水平较高;22.5%的同学更注重旋律,其中偏理科的同学居多;20%的同学注重歌词,偏文科的 同学居多。 在流行音乐对学习的帮助体现在哪些方面(可选择多项)的问题上,80%的同学选择了缓解压力,其 中,从高一到高三选择此项的比例分别为 73.3%、80%、90%,呈递增趋势,而选择丰富生活、陶冶情操、 获取知识等选项的比例则呈递减趋势,这如实的反映出高中学习生活随着年级的增长压力也在增长的现 实,反映出流行音乐在丰富中学生活,减缓学习压力方面所起到的作用,同时也给我们提出了如何加强 校园文化活动,减轻压力,使中学生全面发展。 在选择挺流行音乐的时间和时长方面: 62%的同学选择课余时间, 极少数 7.5%的同学是在写作业时听 音乐,在时间长短方面,每周一小时以内的占了 80%,细分之后,我们发现学习成绩与听音乐的时间成反 比例,大多数学习成绩中上游的同学每周听音乐的时间控制在一小时以内,说明适当听流行音乐有助于 学习,反之则会影响学习。 在流行音乐的重要性调查中,我们发现,77.5%的同学认为重要或比较重要 其中,女生(82.6%) 高于男士(70.6%)的比例,说明女生对音乐的依赖程度要高于男生,应引导女生多参与文体活动。 预定任务完成情况自我评价: 任务基本完成,问卷统计情况与预想的情况基本吻合,达到预期目的。 第四次活动过程记录: 时间:2011 年 4 月 27 日 星期五 活动地点:永昌四中校园 参加人员及分工: 闫家伟:组织讨论并执笔总结对同学们的访谈内容和总结性意见; 和天喜 陆津达:对高三年级进行访谈; 陈学良 张淑洁:对高二年级进行访谈; 赵崇明 南明礼:对高一年级进行访谈; 赵沁林 马苑萍:进行随机访谈 拟定活动主题内容: 针对“流行音乐对中学生学习的影响”对同学们进行访谈并形成建议。 活动步骤及材料整理记录 分小组走访不同年级同学,征求“流行音乐对中学生学习的影响”的看法。 附:访谈总结: 绝大部分中学生都喜欢时尚和潮流,而流行音乐正代表着这样的一种趋向。当代中学生娱乐,放松 心情的一种形式。听歌能放松心情,缓解学习、生活中的压力。抽些时间听听音乐,让欢快的节奏充满 你的大脑,让心随着动听的音乐一起飞翔,顿时心中的苦闷,压力全无,精神也会变得很好。把流行音 乐作为休息娱乐时的项目,陶冶一下情操,整理一下大脑,就会很好地调动学习的兴趣与动力。在课余 时间听听流行音乐可以调节同学们的心情,以便在上课时能够专心听课,认真学习。从而对同学们的学 习起到一定的效果。这也是它能够被中学生广泛接受的原因之一。 我们的建议: 流行音乐作为流行文化的有机组成部分,理应在中学生的文化生活中占有一席之地,但对于流行音 乐,也应当一分为二地看待,歌词健康,旋律优美,节奏明朗,能够给我们带来好的听觉感受,缓解心 理压力,调节不良情绪,给我们紧张的学习生活带来有益的激励和调剂,应当支持大家多听一些这样的 流行音乐。然而,有些歌词颓废,曲调萎靡的流行音乐,则不要盲目、猎奇,避免对我们造成不良的影

响。因此,应提倡大家正确、适度欣赏流行音乐,不能过分沉迷,也不要敬而远之,应有选择地听流行 音乐。 预定任务完成情况自我评价: 任务基本完成,同学积极参与,效率颇高。大家也都收获了采访调查的心得与经验。 十、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见) 通过对问卷调查统计结果的深入分析,结论如下: 1、在是否喜欢流行音乐方面:92.5%的同学选择了喜欢,没有人选择不喜欢,这充分说明了流行音 乐在中学生中所占的地位。 2、在流行音乐对中学生学习的影响方面:77.5%的同学选择了积极影响,没有同学选择消极影响, 说明了流行音乐促进了中学生的学习。 3、在中学生更关注流行音乐哪些因素方面:45%选择了既注重歌词又注重旋律,说明当代中学生欣 赏流行音乐的水平较高;22.5%的同学更注重旋律,其中偏理科的同学居多;20%的同学注重歌词,偏文 科的同学居多。 4、在流行音乐对学习的帮助体现在哪些方面(可选择多项)的问题上,80%的同学选择了缓解压力, 其中,从高一到高三选择此项的比例分别为 73.3%、80%、90%,呈递增趋势,而选择丰富生活、陶冶情操、 获取知识等选项的比例则呈递减趋势,这如实的反映出高中学习生活随着年级的增长压力也在增长的现 实,反映出流行音乐在丰富中学生活,减缓学习压力方面所起到的作用,同时也给我们提出了如何加强 校园文化活动,减轻压力,使中学生全面发展。 5、在选择挺流行音乐的时间和时长方面:62%的同学选择课余时间,极少数 7.5%的同学是在写作业 时听音乐,在时间长短方面,每周一小时以内的占了 80%,细分之后,我们发现学习成绩与听音乐的时间 成反比例,大多数学习成绩中上游的同学每周听音乐的时间控制在一小时以内,说明适当听流行音乐有 助于学习,反之,则会影响学习 6、在流行音乐的重要性调查中,我们发现,77.5%的同学认为重要或比较重要,其中,女生(82.6%) 高于男士(70.6%)的比例,说明女生对音乐的依赖程度要高于男生,应引导女生多参与文体活动。 访谈总结: 绝大部分中学生都喜欢时尚和潮流,而流行音乐正代表着这样的一种趋向。当代中学生娱乐,放松 心情的一种形式。听歌能放松心情,缓解学习、生活中的压力。抽些时间听听音乐,让欢快的节奏充满 你的大脑,让心随着动听的音乐一起飞翔,顿时,心中的苦闷,压力全无,精神也会变得很好。把流行 音乐作为休息娱乐时的项目,陶冶一下情操,整理一下大脑,就会很好地调动学习的兴趣与动力。在课 余时间听听流行音乐可以调节同学们的心情,以便在上课时能够专心听课,认真学习。从而对同学们的 学习起到一定的效果。这也是它能够被中学生广泛接受的原因之一。 我们的建议: 流行音乐作为流行文化的有机组成部分,理应在中学生的文化生活中占有一 席之地,但对于流行音乐,也应当一分为二地看待,歌词健康,旋律优美,节奏明朗,能够给我们带来 好的听觉感受,缓解心理压力,调节不良情绪,给我们紧张的学习生活带来有益的激励和调剂,应当支 持大家多听一些这样的流行音乐。然而,有些歌词颓废,曲调萎靡的流行音乐,则不要盲目、猎奇,避 免对我们造成不良的影响。因此,应提倡大家正确、适度欣赏流行音乐,不能过分沉迷,也不要敬而远 之,应有选择地听流行音乐。 创新性建议:流行音乐应注重歌词创作,向着歌词典雅,旋律优美方向发展,并可通过对词、曲的 分类创作出学习型音乐、减压型音乐和娱乐性音乐等多种音乐类型。


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