当前位置:首页 >> 语文 >>

广西南宁市第四十二中学2016届高考语文 专项复习-文言文断句教案


文言文断句
试题演练 用“/”给第一部分文言文阅读材料的最后一个自然段断句。 (2006 年高考广东卷) 史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背 去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古 人不亦诬天下人哉 试题解析 完成这道题,要注意从以下几个方面入手:首先要通读全段,理清文段的思路,把握内 容的

要点。例如,这个文段开头提出观点“交友之道难矣”;接着从“当意气相得时”与“至 事变势穷”两个方面论述观点;然后递进“况既死而能养其亲乎”引出对杜环事迹的评价。 这样,就基本上掌握了本段大意,断句就有了保证。其次,要确定词在句中的含义,尤其要 注意语序句式。 比如 “至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣” 之间有较多的对称句式, “事 变势穷”是由两个主谓短语组成的并列短语,“至??”即“到了??时候”,故“至事变 势穷”应该断开;“不能蹈其所言而背去者多”中的“不能”后所带的是并列关系的宾语, 则不可随意断开,这些文言对称结构的特点,都需要考生在平时的学习中仔细揣摩、自觉归 纳并逐步形成语感才能掌握。第三,借助常用的虚词断句。如文段中的“难矣”、 “多矣”、 “养其亲乎”等带虚词的词语,就是断句的语言标志。 参考答案 史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时/以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所 言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓 今人不逮古 人/不亦诬天下人哉 考点分析 给文言文断句, 是考查考生有否真正读懂文言文的有效手段之一。 古人很重视辨明句读, 韩愈在《师说》中说的“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其 明也”中的“小学” ,指的就是学句读(学断句) 。为什么要对“小”的方面学习呢?道理很 简单,因为不能断句,就读不懂未断句的古书。断句需要综合运用古汉语字词句以及古代历 史文化等方面的知识, 因而断句能力的高低, 也可以成为判断文言阅读能力高低的一个标准。 解题思路方法 第一步通读全文,弄懂大意。 首先要正确判断所要断句的文体。如果是有故事情节的传记文,就必须掌握它的大致 情节、中心事件和人物间的关系;如果是议论说理文,就要明确这篇文章的论述中心,再根 据中心进一步明确前后的逻辑关系。总之,断句前,必须把所给文段通读几遍,尽可能把握 篇章大意。 第二步循序渐进,先易后难。 在熟读文段、把握文意的基础上,先断有把握的部分,后断吃不准的部分。对于容易断 句的部分,可以直接加上斜线或标点;对于暂时难以确定的可以先放一放,留待最后推敲斟 酌。 第三步借助“特征”,巧妙断句。 “特征”即特殊词 语,主要有两类:一是“曰”“云”之类的动词,一 类是虚词。尤其要 注意虚词, 因为虚词使用频率高,语法功能强,借助虚词,能帮助我们准确断句。特殊词
1

语服务断句,可概括为如下:“曰”后冒号(:)“哉”后叹(!),“盖”、“夫”大多 在句首,“于”、“而”、“则”、“以”一般在中间,“耶”、“乎”经常表疑问(?), “矣”、“耳”后边加圆圈(。),“也”、“者”作用表停顿,或句(。)或逗(,)酌 情看。 第四步注意句式,辅助断句。 古人行文,好用整齐的句式,或排比,或对偶,或对称。这种形式有时候可以帮助我们 准确断句。另外还可以借助语法来辅助我们断句。 考点演练 1、将下面文言文中画线的部分用斜线断句。(2004 年北京卷) 近塞上之人有善术者马无故亡 而入胡人皆吊之其父曰此何遽 不为福乎居数月其马将胡 骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰 此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相 保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也 ① ② ③ ④ ⑤ 马 其 家 丁 故 无 马 富 壮 福 故 将 良 者 之 亡 胡 马 引 为 而 骏 其 弦 祸 入 马 子 而 祸 胡 而 好 战 之 人 归 骑 近 为 皆 人 堕 塞 福 吊 皆 而 之 化 之 贺 折 人 不

之 其 髀 死 者 十 九 可 极 深 不 可 测 也

2、将文中画波浪线的部分用“/”断句。(2005 年辽宁卷) 庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减。庄宗怒曰: “孤为 效命者设食都不自由,其河北三镇,令三军别择一人为帅,孤请归太原以避贤路。” 庄 宗 与 梁 军 夹 河 对 垒 一 日 郭 崇 韬 以 诸 校 伴 食 数 多 主 者 不 办 请 少 罢 减。 3、为下面文言文语段加上标点。 ①太宗 (指唐太宗) 令封德彝举贤久无所举上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳上曰 君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知按可诬一世 之人 ②孟子谓齐宣王曰王之臣有托其妻子于其友而之楚游者比其反也则冻馁其妻子则如之 何王曰弃之曰士师 (司法官) 不能治士则如之何王曰已之曰四境之内不治则如之何王顾左右 而言他 ③京房与汉元帝共论因问帝幽、厉之君何以亡所任何人答曰其任人不忠房曰知不忠 而 任之何邪曰亡国之君各贤其臣岂知不忠而任之房稽首曰将恐今之视古亦犹后之视今也 ④子张问仁于孔子孔子曰能行五者于天下为仁矣请问之曰恭宽信敏惠恭则不侮宽则得 众信则人任焉敏则有功惠则足以使人 参考答案: 1、 ① 马无故亡而入胡/人皆吊之 ② 其马将胡骏马而归/人皆贺之 ③ 家富良马/其子好骑/堕而折其髀
2

④ 丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九 ⑤ 故福之为祸/祸之为福/化不 可极/深不可测也 2、庄宗与梁军夹河对垒/一日/郭崇韬以诸校伴食数多/主者不办/请少罢减。 3、①太宗(指唐太宗)令封德彝举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未 有奇才耳。”上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治者,岂借才于异代乎?正患己不 能知,按可诬一世之人!” ②孟子谓齐宣王曰:“王之臣有托其 妻子于其友而之楚游者,①比其反也,则冻馁其妻 子,则如之何?”王 曰:“弃之。”曰:“士师(司法官)不能治士,则如之何?”王曰: “已之。”②曰:“四境之内不治则如之 何?”王顾左右而言他。 ③京房与汉元帝共论,因问帝:“幽、厉之君何以亡?所 任何人?”答曰:“其任人不 忠。”房曰:“知不忠而任之,何邪?”曰:“亡国之君各贤其臣,岂知不忠而任之?”房 稽首曰:“将恐今之视古,亦犹后之视今也。” ④子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下为仁矣。”“请问之。”曰:“恭、宽、 信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠 则足以使人。”

3


相关文章:
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文 专项复习-文言文断句教案
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文 专项复习-文言文断句教案_语文_高中教育_教育专区。文言文断句试题演练 用“/”给第一部分文言文阅读材料的最后一个自然段...
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文 专项复习-文言文特殊句式教案
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文 专项复习-文言文特殊句式教案_语文_高中教育_教育专区。文言文特殊句式宾语前置 1、否定句中代词作 宾语,宾语提前 要具备两...
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文专项复习-文言文翻译教案(新)
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文专项复习-文言文翻译教案(新)_语文_高中教育_教育专区。文言文句子的翻译【教学目的】 1、落实《考试说明》 “阅读浅显文言...
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文 专项复习-病句辨析与修改
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文 专项复习-病句辨析与修改_语文_高中教育_教育专区。病句辨析与修改考点阐释 所谓“病句”,是指由于语法、逻辑、修辞等方面...
广西南宁市第四十二中学届高考语文专项复习文言文翻译教案-精
广西南宁市第四十二中学届高考语文专项复习文言文翻译教案-精_语文_高中教育_教育专区。文言文句子的翻译【教学目的】 1、落实《考试说明》 “阅读浅显文言文能力...
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文 专项复习-正确使用词语练习三(无答案)
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文 专项复习-正确使用词语练习三(无答案)_语文_高中教育_教育专区。正确使用词语练习三 1、依次填入下列各句横线处的词语,最...
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文专项复习-正确使用词语练习二(无答案)(新)
广西南宁市第四十二中学2016届高考语文专项复习-正确使用词语练习二(无答案)(新...C.老师讲授了文言文词语活用的知识,可陈辉总觉得老师有挂一漏万的现象,示 例...
2016届高考语文文言文整体阅读复习教案
2016届高考语文文言文整体阅读复习教案_语文_高中教育_教育专区。2016届高考语文文言文整体阅读复习教案 专题讲评教案一教学目标 文言文整体阅读 1.分析试卷,归纳文言...
广西南宁市第四十二中学届高考语文专项复习正确使用词语练习三(无答案)-精
广西南宁市第四十二中学届高考语文专项复习正确使用词语练习三(无答案)-精_语文_高中教育_教育专区。正确使用词语练习三 1、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当...
广西南宁市第四十二中学2015-2016学年高二9月月考语文试题
广西南宁市第四十二中学2015-2016高二9月月考语文试题_语文_高中教育_教育...二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 ...
更多相关标签: