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新人教版必修1高中语文第二课诗两首雨巷导学案


高中语文 第二课诗两首 雨巷导学案 新人教版必修 1 【学习目标】 1.分析、理解本诗的意象和象征意 义。 2.通过诵读、分析和欣赏,培养学生的诗歌鉴赏能力。 3.能准确分析 诗中所蕴含的迷惘感伤而又期待的情怀。 【重点难点】 赏析诗歌意象,分析作者情感,体会诗歌的艺术美。 【学习内容】 一、知识链接 1、 关于作者 : 戴望舒(1905 年 3 月 5 日——1950 年 2

月 28 日)原名戴朝安,又名戴梦鸥,中国三十 年代“现代派”象征主义诗歌代表人物。1929 年 4 月第一本诗集《我的记忆》出版,其中 《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为 “雨巷诗人” 。 这 一年,作者才 22 岁。 生于浙江杭州, 是中国现代著名的诗人。 望舒是他给自己起的笔名, 出自屈原的 《离骚》 : “前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。 ”意思是说屈原上天入地漫游求索,坐着龙马拉来的车 子,前面由月神开路,后面由 风神飞廉作跟班。望舒即是神话传说中替月亮驾车的天神, 美丽温柔,纯洁优雅。戴望舒早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征 派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和美好未来 的热烈向往,诗风显得明朗、诚挚。 诗集主要有《我的记忆》 、 《望舒草》 、 《望舒诗稿》 、 《灾难的岁月》等 ,另有译著等数 十种。 2、创作背景: 《雨巷》这首诗写于 1927 年夏 天。当时全国处于白色恐怖之汇总,戴望舒因曾参加进 步活动而不得不避居于松江的友人家中, 在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心 中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。 《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现,其中交织着 失望和希望、幻灭和 追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定 的普遍性的。富于音乐性 是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法,造成了回环往 复的旋律和宛转悦耳的乐感。 因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪 元”。 二、学习过程 (一) 、课前预习 1、给下列 词语注音。 彷徨( ) 寂寥( ) 彳亍( ) 惆怅( ) 凄婉( ) 颓圮( ) 2、解释下列词语。 彷徨: 彳亍: 太息: 惆怅: 颓圮: 迷茫: 1 3、给全诗划分节奏,标出韵脚,反复 朗读。 4、你 最喜欢这首诗中的哪句诗? 说说你所感受到的《雨巷》的氛围。 (二) 、课堂导学 1、自主研习,找出本诗的意象 这首诗的最大的特点是什么?作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象 (或者说是 景物)?你能否能展开想象勾勒一副“雨巷”中的图景? 2、分析“我”与“姑娘” : 《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的 理解,有人认为“姑娘” 就是“我” ,有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想,还有 人认为, “姑娘”就是“姑娘” ,没有其他意思。你有 什么看法? 3、原因探究:作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象,准确的 传达出了“忧伤”这种 典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢?(结合创作背景) 4、本诗主题是什么? 5、 《雨巷》一诗中重叠和反复手法是怎样运用的,这有怎样的表达效果? 【课 后作业与练习】 一、基础知识题 1、下列书写全部正确的一项是( ) A、冷寞 踟蹰 踯躅 蹒跚 B、凄婉 愁怅 颓圮 坍塌 C、寂寥 彳亍 悠长 唉怨 2 D、彷徨 迷 茫 篱墙 静默 2、下列诗句节奏划分正确的一组是( ) ①像梦中/飘过 ②一支/丁香的 ③我身旁/飘过这/女郎 ④她/静默地/远了,/远了 ⑤

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