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高中化学新课标学习心得


高中化学新课标学习心得 会宁五中 康俊利

新一轮课改是从适应时代的需要出发, 对化学教材大幅地进行改 编,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材,通过学习,加深 了对新教材的认识和理解,现谈几点认识和体会。 一、对新教材的认识: 高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。 因 为课程结构的变化而带来了课程内容、 教学要求以及考试评价等诸多 方面

的变化。所有的学生都要学化学,而不同的学生可以学不同的化 学。所有的学生在科学素养方面都要有最基本的发展,但是在进入高 中之后,不同的学生可以根据他们的个性、特长、潜质在科学素养发 展方面获得不同的发展。新课程的课程结构强调领域和模块,层次性 和选择性。从观念上说:新教材融进了大量的新知识,甚至有些知识 对教师和学生来讲是站在同一起跑线上,像:新型无机非金属材料, 合成氨前景展望等。设置了较多的讨论和生活观察题目,从中折射出 新的知识、学习观和教学观。教师必须转变教学观念,切实承担起引 导、启发、点拔、评价的责任,激发学生的学习动机,学习兴趣和创 新意识,让学生感受、理解知识产生和发展的过程,树立良好的学习 观。 新课程必修共有两个模块, 选修有六个模块。 必修的内容比较少, 学生的心里负担较轻,对培养孩子的兴趣有好处。除此之外,必修课 内容比较简单,学生学完必修课以后对化学有了一个基本的认识,在 这基础上学生就可以进行选择。选修有六个模块,内容非常丰富,为

学生进一步深入学习化学打下基础,很有好处。 二.对新理念的认识。 正确树立高中化学新理念 建立有共同基础而又能适应不同学 生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系; 强调化学课程 的应用性和实践性,培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学 知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力; 倡导以科学探究为 主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习 的能力,在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的 课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确 的人生观、世界观、和价值观,有利于学生思维能力、分析解决问题 能力的发展,提高科学素养和人文素养。改变以课堂为中心、以教师 为中心、以课本为中心的现状,帮助学生改变被动接受、死背硬记、 机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自 主性、探究性和合作性,倡导 主动参与、探究发现、交流合作的学 习方式。形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题 解决的积极学习方式。 教师的主要工作是:了解学习需要和发展方 向和可能性,予以指导、帮助;创设学习情景,组织学习活动;提供 学习工具,参与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有 生命力、有创造力的教学生活 在新课程标准的教学工作中不断自我 充实自我完善 新课程改革后教师不再是教书的匠人,而应肩负起了 解人.培养人的工作. 教师不是学生的主宰,学生也不再教师的工作

成绩与效果的表征.新课程下教师只是学生学习阶段的激励人.引导 者,为学生的学习提供支持.帮助.辅导,帮助学生了解自己的特长.潜 能,为学生的发展提供指导.教师不是教教科书,而是用教书育人:在 课堂上教师不单纯是知识的讲解.传授者,是学习活动的设计.组织. 指导.调整者.教师的教学工作:了解学生的学习需要.发展方向和可 能性,予以指导.帮助:创设学习情景,提供学习工具;组织学习活动. 参与学习过程;倾听学生发言.发问;观察学生的学习活动,给予帮助 和指导.师生要共同创造美好的有生命力.创造力的教学生活通过新 课程的学习,我觉得作为教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀 的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践.探索,提高自己的 课堂教学水平.结合新课程的学习,努力提高自己的化学专业知识.对 社会的认识水平提高,同时扩大知识面.提高信息的获取.加工和传播 水平. 总之,新教材为学生提供了更为广阔的学习空间,广大化学教师 应抓住契机,深化化学教学改革,提高教学效果。 采用形式各异的 激励办法和开展各项活动。从课堂到课外,从一堂课到一个单元再到 一册书,都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的 办法。充分利用现代教育技术。时代的进步对化学教学提出了更高的 要求,同时又为化学教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间, 化学教师应抓住机遇,充分利用各种媒体手段,活跃课堂气氛,扩大 化学外延。


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