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徒手画校园


课题:徒手画校园(第二课时) 教学目标: 1、了解徒手画在不同场合的表达、交流功能,掌握徒手画的绘制方法。 2、能利用基本形概括描述对象,能利用简练的线条创造视觉形象,增强线 条的表现力,提高对线条的审美感受,表达对自然、对社会的感受与思想情感。 教学重点、难点: 重点:徒手画的基本知识和绘制方法, 难点:即用简便的工具和简练的线条进行描绘。 课前准备: (学生)勾线笔、画纸 (

教师)课件(不同节奏、旋律的音乐) 、范作 教学过程 一、 复习: 徒手画最基本的元素是——线条。 二、 新课导入: 1、线条是千变万化的, (课件展示各式各样的线型) ,请学生说一说,生 活中都有什么样的线?给你的感觉各是什么样的? 教师总结:直线、曲线、折线。 (圆可以看作是两头相接的曲线)直线是 平和舒缓的,曲线是流畅舒展的,折线是紧张匆忙的。 2、欣赏评析:课件展示一幅用各种线条和花纹组成一幅和谐“相处”的 图形。 请学生来说一说,在图形中都看到了什么样的画面。 (小河、山川??) 它们都是由什么样的线组成的?在这之中发生了什么样的变化? 教师小结:领悟线的变化:长短、刚柔、曲直、粗细、疏密、虚实、浓 淡等等。 3、游戏: “听音乐,画线条”教师和学生一起用不同的工具、不同的方 法,应和着音乐的节奏与韵律画出千变万化的线。 (引导学生体验直线、曲线、折线、交叉线等不同的线条所带给人不同的 感受与联想:在不同的音乐背景中理解线条的不同美感。 ) 4、小练习:用线表现不同的云:层云、积云、高层雨云。 5、随堂欣赏。 欣赏画家画树的作品,不同的线带来不同的感受:画家凡·高用扭曲的 线表现向上伸长的树,有强烈的动感;画家伊莱思·布鲁斯特用线意象化 地表现了一片树林。

6、小练习。 凭记忆画一棵校园里的树。 7、讲解:徒手画中的形。 (1)出示树木图片与教材中《树木的外轮廓形》 ,通过分析、描摹,使学 生认识到树木的外轮廓形可以概括为一些基本形,如圆形、三角形等。引 导学生发现:徒手画抓形最有效的方法就是用基本形去概括。 (2)举例搭积木,讲解如何利用基本形描绘建筑物。 (3)风景也可用几何形来概括。 (4) 教师动笔演示徒手画从基本形渐变到具体形(如汽车在不同角度下的 形状) 。 (5) 人物形体与动态用基本形迅速勾勒,注意让学生再次体会徒手画简单 明了的特点。 三、练习:用徒手画的形式画一画自己的文具。 四、评价:由学生自我评价,谈谈对不同美感线条的运用。


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