当前位置:首页 >> 语文 >>

《六国论》同步练习


六 国 论

苏 洵

简介作者
苏洵,字明允,号老泉,四川眉山人,北 宋著名散文家,据说 27 岁才发愤读书,经过 十多年的闭门苦读,学业大进。宋仁宗嘉右 元年 (1056) 带领儿子苏轼、苏辙到京城,以 所著文章 22 篇 :《几策》2 篇 ,《权书》10 篇 , 《衡论》10 篇,谒见翰林学士欧阳修。欧阳 修很赏识这些文

章,认为可以与贾谊、刘向 相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵,文名因而大振。

苏洵精于古文写作,尤长于策论,主张 “言必中当世之过”。为文见解精辟,论点鲜 明,论据有力,语言锋利,明快酣畅,纵横捭 阖,雄奇遒劲,很有战国纵横家的风度。后人 因其子苏轼、苏辙都以文学闻名,故称他为 “老苏”,将他三人合称“三苏”,均列入 “唐宋八大家”。著有《嘉右集》,本文选自 《嘉右集· 权书》。《权书》都是评论政治和历 史的,本文是其中的第8篇。

六国论
[合纵]-------------苏秦
三、重要词语

(宋 苏洵)

[连横]--------------张仪

(请同学根据历史、文学知识讲述)
弊:弊病 暴:(pù ) 赂:贿赂 薪:柴草 率:都 邑:城镇

嬴:秦王姓 诛:杀 殆:将近

洎:(j? ) 谗:谗言 向使:假使

“理”与“数”:命运

积威:蓄积的力量 劫:胁制 从:跟随 故事:旧事

北宋地图

六国破灭,非兵不利,战不善, 弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道 也。或曰:“六国互丧,率赂秦 耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖 失强援,不能独宋。故曰‘弊在赂 秦’也!”

秦以攻取之外,小则获邑,大则 得城,较秦之所得,与战胜而得者, 其实百倍;诸侯之所亡,与战败而 亡者,其实亦百倍。则秦国之所大 欲,诸侯之所大患,固不在战矣。 思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以 有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举 以予人,如弃草芥。

今日割五城,明日割十城,然 后得一夕安寝。起视四境,而秦兵 又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦 之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。 故不战而强弱胜负已判矣。至于颠 覆,理固宜然。古人云:“以地事 秦,犹抱薪救火,薪不尽火不灭。” 此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉 与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不 免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土 义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用 兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉 赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵 者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸 为郡,惜其用武而不终也。

且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓 智力孤危,战败而亡,诚不得 已。向使三国各爱其地,齐人 勿附于秦,刺客不行,良将犹 在,则胜负之数,存亡之理, 当与秦相较,或未易量.

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以 事秦之心,礼天下之奇才,并力西向, 则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有 如此之势,而为秦人积威之所劫,日削 月割,以趋于亡。为国者无使为积威之 所劫哉! 夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹 有可以不赂而胜之之势;苟以天下之大, 而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

六国论
四、课文分析

(宋 苏洵)

第一段(1):全文纲领。提出中心论点 , 评论六国灭亡的根本原因。 第二段(2):论证“赂秦而力亏,破灭之 道也”。(正论) 第三段(3):论证“不赂者以赂者丧”。 (反论) 第四段(4、5):作出小结,提出告戒。旨 借古讽今。

阅读讨论
阅读苏辙的《六国论》,试从文体、立论的侧 重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的 《过秦论》、杜牧的《阿房宫赋》、苏洵的 《六国论》作一比较。
★苏洵的《六国论》是一篇政议文,从六国破亡的教

训立意,提出“六国破灭,弊在赂秦”的论点,借古
讽今:警告北宊王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。

★贾谊的《过秦论》是一篇政议文,从秦亡的教训“过
秦”的角度立意,提出“仁义不施而攻守之势异也”的 观点,借古规汉:建议汉文帝对人民实行宽松的政策。

★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋,从秦亡的教

训立意,提出“秦爱纷奢”而亡国的观点,借 古讽今:提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
★苏辙的《六国论》是一篇政论文,从六国灭

亡的教训立意,提出六国要团结一致,共同抗 秦的观点,作者的写作目的,主要是针对当时 北宊外有契丹、西夏强敌,作者属于主战派, 所以特别强调内部团结的重要性。

指出下面古今异义词的古今不同含义 A、其实百倍
那实际情况。今:实际上(承上文,多含转折意)

B、思厥先祖父
祖辈父辈。今指父亲的父亲

C、后秦击赵者再
两次。今表示又一次。

D、始速祸焉
速:招致。今指速度快。

E、可谓智力

F、而从六国破灭之故事

智谋和力量。今为一个词,指人认识、理解客观事物并运用知 识、经验等解决问题的能力。

前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。

? 指出下列句子中词类活用情况 ? A、日割月削
“日”“月”,名词作状 语

? B、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”, 用作动词:侍奉 ? C、义不赂秦 “义”,用作动词 :坚守正 义 ? D、不能独完 完,形容词用作动词:保全。

却,动词使动用法,使----退 ? E、李牧连却之 却;击退。

? 解释下列多义词 ? 诸侯之所亡,与战败所亡者 丧失,丢失,动词 ? 是故燕虽小国而后亡 灭亡,动词。 作为,动词 ? 以荆卿为计 成为,动词 ? 邯郸为郡 ? 而为秦人积威之所劫哉 被,介词 ? 为国者无使为-----治理,动词

? ? ? ? ? ? ? ?

灭亡,动词 六国破灭 薪不尽,火不灭 熄灭,动词 向使三国各爱其地 如果,连词 并力西向 去,往 动词 名词,军队 而秦兵又至矣 斯用兵之效也 名词,军事、战略 以地事秦,犹抱薪救火 动词,好象 良将犹在 副词,还

或曰…… 或未易量 以地事秦 而从六国破亡之故事 燕赵之君,始有远略 始速祸焉 终继五国迁灭 惜其用武而不终也 故曰“弊在赂秦也” 从六国破亡之故事

有人,有的人,无定代词

也许,或许,连词 侍奉,动词 事情,名词

起初,副词
才,副词 终于,副词 用到底,坚持到底,动词 所以,因此,连词

旧,形容词

强弱胜负已判矣 胜利,名词 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜,动词

较秦之所得
此言得之

得到,获得,动词 适宜,得当,形容词

诚不得已
暴霜露

能,能够,动词

暴露,显露,动词 暴秦之欲无厌 凶暴,凶恶残酷的,形容词

指出下列句子的句式特点 (1)、六国破灭,非兵不利,战不善 (2)、赂秦而力亏,破灭之道也

判断句

判断句 被动句

(3)有如此之势,而为秦人积威之所劫 (4)洎牧以谗诛 (5)举以予人 (6)赵尝五战于秦

被动句 省略句,省略宾语 介词结构后置

下面句子与原文不附的一项是: A.或曰:六国互丧,率赂秦耶? B.秦以攻取之外,小则获邑,大则获城。

C.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸 之地。 D.齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
[ B ]

为下列句子中加括号的词选择正确的义项 ⑴.盖失强援,不能独(宋) A.齐全 B.保全 C.尽,没有了
[ C ] [ B ]

⑵故曰(弊)在赂秦
A.骗人的坏事 A. 满、遍 A.如同 B.毛病 、害处 C.弊端

⑶.奉之(弥)繁,侵之愈急
B. 越 B.仍然 C.补、合

[ B ]

⑷.刺客不行,良将(犹)在
C.还

[ C ]

下列句中加点的词,解释不正确的一项是A.六
国互丧 互:交互

盖失强援
B.思厥先祖父

盖:因为
先:对已去世尊长的敬称

暴秦之欲无厌
终继五国迁灭 D.后秦击赵者再 苟以天下之大

厌:厌烦
判:分,清清楚楚 再:第二次 苟:如果 迁:改变

C.故强弱胜负已判矣

下列句中加点词与例句中加点词用法相同
的一项是( ) 例:小则获邑,大则得城 A.秦王恐其破璧,乃辞谢。

B B.愚以为营中之事,悉以咨之,优劣得所。

C.成以其小,劣之。
D.英雄乐业。

下列句中的“以”字,与“不赂者以赂者
丧”中的“以”用法相同的一项是( ) A.秦以攻取之外,小则获邑,大则得城

B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺
寸之地

C.举以予人,如弃草芥
D D .洎牧以谗诛

加线词的用法与其他三项不同的是( A.后秦击赵者再,李牧连却之 B.若不阙秦,将焉取之 C.渔人甚异之



D.今媪尊长安君之位

C

对下列各句从句式特点上分类正确的是
①句读之不知 ②唯弈秋之为听

③蚓无爪牙之利,筋骨之强
④皆不可限以时月⑤居庙堂之高,则忧其民

⑥其势弱于秦⑦唯利是图 ⑧何陋之有
A①②③/④⑥/⑤⑦⑧ B①②③⑤/④⑥/⑦⑧ C①②⑦⑧/③⑤/④⑥ D①②⑦⑧/③④⑤⑥

C


相关文章:
《六国论》同步练习
《六国论》同步练习_语文_高中教育_教育专区。《六国论》同步练习一、语段阅读 阅读课文 4~6 段,完成 1~4 题。 1.下列加点词的解释,不 正确的一项是( ....
六国论同步练习及答案
六国论同步练习及答案_语文_高中教育_教育专区。《六国论》同步练习二 1.下列加点字注音正确的一项是( A 革灭殆尽(dà i) 暴霜露(bà o) C 弊在赂秦(lù...
六国论同步练习题及答案
六国论同步练习题及答案 六国论同步练习题及答案 检查我的基础 1.下列加点字注音正确的一项是( A.革灭殆尽(dài) B.思厥先祖父(jué) C.弊在赂秦(lù) D...
《六国论》同步练习
《六国论》同步练习_高中教育_教育专区。《六国论》同步练习 《六国论》同步练习 xfnl 《六国论》同步练习 【跟踪试题】 一. 选择题: 1.下列有关文学常识不正...
《六国论》同步练习
《六国论》同步练习_语文_高中教育_教育专区。高辅测验——《六国论》学号___ 姓名___ 得分___ 一 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜...
《六国论》同步练习(教师版)
《六国论》同步训练一、基础知识题。 1.下列语句中加点字的音和义全对的一项是( ) A.六国互丧(sàng,灭亡),率(shuài,全、都)赂秦耶 .. B.思厥(jué,...
《六国论》同步练习
《六国论》同步练习_语文_高中教育_教育专区。【同步达纲练习】 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( A.洎(jí)牧以谗诛 B.弊在赂(lù)秦 C.暴(bào)...
《六国论》同步练习
《六国论》同步练习_高考_高中教育_教育专区。《六国论》同步练习 教学参考 0531 1947 《六国论》同步练习 【跟踪试题】 一. 选择题: 1.下列有关文学常识不正确...
六国论同步练习题
六国论同步练习题_语文_高中教育_教育专区。六国论同步练习题 1、下列加点字注音正确的一项是( A.革灭殆尽(dài) B.思厥先祖父(jué) C.弊在赂秦(lù) D....
《六国论》同步练习
《六国论》同步练习《六国论》同步练习隐藏>> 《六国论》同步练习一、语段阅读 阅读课文 4~6 段,完成 1~4 题。 1.下列加点词的解释,不正确的一项是( ....
更多相关标签: