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考场议论性散文写作指导


考场议论性散文写作指导

议论文重在说理,以理服人。一般 性的议论文,同学们很难写好,因而很 难在讲究包装的高考作文中脱颖而出, 原因大概是生活的局限,认识的肤浅。 今天我们向同学们介绍一种适合高考写 作的体裁——议论性散文。

议论性散文这种文体有两种优势:一是 形式自由,便于抒发自己的见解和感受;二 是可以包容丰富的内容,便于抒发真

挚的情 感;三是语言表达容易显示个性化特色,易 于展示自己的文采和才华,表达深刻的思想, 显示出较深厚的文化底蕴 。纵观历年高考优 秀作文,就文体上讲,还是以议论性散文居 多,也最容易获得阅卷老师的青睐。议论型 散文其结构程式化,易于掌握,这是我们应 试作文熠熠生辉,获得高分的一条捷径。

请您欣赏开头部分

谈意气 意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是 蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当 使民风淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流 人物,还看今朝”的壮怀…… 人要有意气,有自己的意志和气概,要意气 风发。人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能 没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它 自信的阳光。

本论部分 人有意气,才能有豁达的胸襟。(分论点1) “惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目 遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐 泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋 鹿”,心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金 放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化 为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成 三人”,酒入愁肠三分酿成月亮?七分化为剑气, 秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此 豁达的胸襟?

本论部分 人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能 在国家危难之时挺身而出。 (分论点2)几百年的 风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年 的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几 百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年 的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃…… 然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏 武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入 史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会 有如此壮行?

本论部分

人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意 志不衰。 (分论点3)还记得舞台上那尊慈祥博爱 的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气, 手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练 习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠 释内心的感觉,感动中国,感动你我。若无意气, 她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?

结尾部分

意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活 中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲 软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯 红酒绿中丧失人性……凡此种种,我们要坚决反对, 打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。 人,要有意气,要意气风发。

议论性散文的特点
议论文的结构

散文化的笔法

议论文性散文结构模式及其特点介绍

1.分项列举式:又称横向拓展式,一个 中心,若干分论点之间形成平行、并列 关系,是从不同角度、不同方面去思考。 2.逐层推进式:又称纵向拓展式,按照 “是什么→为什么→怎么样”的思路展 开。 3.主体正反论证式:就是一个论点+两个 论据(或主体部分正反论证式)+一个结尾。

? 4.场景串织连缀式:用生活中的画面或场景来展 现对话题的理解,各种画面有层次地呈现,呈递 进式排列,文章段落关系清晰,尤其是选择画面 力求不重复,有拓展,立体的、多层面地反映了 生活。这是散文或议论性散文常用的结构模式。 ? 5.小标题式:一般用三个小标题,或用数字分三 部分。这也是散文或议论性散文常用的结构模式 。

议论性散文模式作文辨析

作文一 说“勤” 俗话说:“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说“业精于勤”, 学业的精深造诣来源于勤。 勤,就是要珍惜时间,勤学习,勤思考,勤探索,勤实践,古今 凡有建树者,无不成功于勤。 勤出成果。马克思写《资本论》,辛勤劳动40年,阅读了数量惊 人的书籍,其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》,从 20岁起就开始周游,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量的社会素 材和历史素材,为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年的时间, 搜集了大量的材料,写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗 剧《浮士德》。我国当代数学家陈景润滑在攀登数学高峰的道路上, 翻阅了国内外上千本有关资料,通宵达旦地看书学习,演算研究,取 得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学,十年如一日,终于 考上了高能物理研究生。可见,任何成就的取得都是与勤分不开的。 古今中外概莫能外。

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勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时 口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准,常常被雄辩的对手压倒 。可是他不气馁,心不灰,为克服这个弱点,战胜雄辩的对手,便 每天口含石子,面对大海朗诵,终于成为一个全希腊最有名气的演 说家。宋代学者朱熹讲过一个故事:福州有一个叫陈正之的人,反 应相当迟钝,读书每次只读50个字。一篇文章要读一二百遍才能读 熟。他不懒不怠,勤学苦练,别人读一遍,他就读三四遍,天长日 久.知识与日俱增,后来无书不读,成了博学之士。这表明,即使 天资比较差,反应比较迟钝,只要勤,同样也是可以变拙为巧的。 ? 实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程 度。懒惰者永远不会使自己聪明。唯有勤奋才能在无限的知识中猎 取到真智实才,开拓知识领域,使自己聪明。高尔基说:“天才出 于勤奋。”卡莱尔也说:“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只 要勤,就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一 个渴望得到真知和成功的人,是一定能体会勤的深刻含义的。 ? 点评:此文是典型的分项列举式模式:一中心,三分论,位置醒 目观点明,典型事例加议论,中心词语贯全文。最适宜议论文在考 场上快速完篇。

? 作文二 牵 挂 ? 牵挂很抽象,也很具体。 ? 灯下,双鬓斑白的母亲,读着远在异国的儿子的来信,心中的 爱怜和疼痛同时涌起。知道儿子自己去买床单,她希望帮他去买并 整理干净;知道儿子自己去买米买菜,她希望帮他买来再为地做一 桌可口的饭菜;知道他生病,她希望陪他上医院并守在他的床前; 知道他委屈和痛苦。她渴望拥他入怀给他安慰。这是牵挂。 ? 家门前,女孩踮着脚尖等待着。邮递员带着那熟悉的邮包由远 而近,终于来到了面前。女孩焦急地询问是否有越洋的信件,邮递 员摇摇头继续赶路。女孩落寞地倚在门边,良久不愿离去,脸上写 满了担忧。女孩惦记着大洋彼岸的挚友,想知道她正在干着什么, 想知道她过得可好,想夺享她的欢乐,想倾听她的烦恼。这是牵挂 。 ? 牵挂很茫然,也很美好。 ? 寒冷的冬夜,他独自走在长长的街上。忙碌的工作留给他一身 疲劳。北风中,他感到无力,孤寂。突然看见从路边人家窗户里透 出的点点灯光,仿佛看到了儿女开怀的笑,仿佛感受到了妻子温柔 的疼惜。家庭那甜蜜的温馨荡漾在他的脑海里,点燃了他小小的心 烛,照亮了前方的路,温暖了他颤抖的身躯,他感到自己似乎又有 了力气,于是,加紧脚步朝家的方向走去。因为牵挂。

? 除夕,悠扬的钟声回旋于天际,昭示着新一年的来临。久伏于案前 的他,抬起疲惫的头把目也投向窗外。四周人家阖家团圆的欢声笑 语阵阵传来,他觉得心头生病。他努力地看向远方,恨不得看穿繁 星流云,看穿千山万水.直看向朝思夜想的父母亲。老人辛劳的背 影慈祥的笑容浮现在眼前,一句又一句关切的叮咛、真挚的鼓励回 响在耳边。刚才的疲惫在浓浓的思念中烟消云散,了无痕迹。他笑 了笑,又充满干劲地投入到书海中。因为牵挂。 ? 牵挂是一种抽象的惆怅,一种具体的忧伤,一种茫然的盼望, 一种美好的温馨。 ? 人的一生其实都在不断地出演牵挂的故事。不管牵挂的内蕴是 快乐或是悲哀,是传奇或是平淡,人生有多长,牵挂便有多长,岁 月有多远,牵挂就有多远。 ? 牵挂,就是这样。 ? 点评:此文是用生活中的画面或场景来展现对话题的理解,各种画 面有层次地呈现,呈递进式排列,文章段落关系清晰,尤其是选择 画面力求不重复,有拓展,立体的、多层面地反映了生活。画面后 的精彩的点评使作者的思想更为明朗。

? 作文三 谈坚持 ? 人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”,到达魂牵梦萦的“ 象牙之塔”,实现自己长久的梦想,这就需要不懈的努力,因为坚 持就是胜利。 ? 坚持是对极限的挑战,是对心血和汗水的慷慨挥洒,是对理想 的执着,是不到长城不止步的豪迈。刘翔在汗水里争渡,在“苦海 ”里泛舟,最终登上奥运会冠军的宝座,是坚持;阿姆斯特朗战胜 癌症,连续七次获得环法自行车冠军,这旷古绝世的奇迹还是坚持 。 ? 绳锯木断,水滴石穿,成功往往就诞生在再坚持一下的努力之 中。爱迪生的风骨令人折服,他发明蓄电池历时十年,进行了五万 次实验,才取得了成功。这就是坚持的力量。有幅漫画,画面上那 位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有 一锨之遥,如果再坚持一下,胜利便属于他了,然而他放弃了,于 是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持,捡起浅尝辄止的遗憾, 当然摘不到金灿灿的苹果了。 ? 坚持需要七擒孟获的韧性,需要六出祁山的不坠之志,需要耐 得住寂寞的孤独,更需更知其不可为而为的大智大勇。张海迪从小 便患了脊柱瘤,胸椎以下的肢体永远失去了知觉,然而她却以惊人 的毅力自学了英语、日语和德语,甚至翻译创作了几十万字的小说 :这就是坚持,坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩, 坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。

? 当然,坚持不是固守,更不是画地为牢。试想,如果蔡伦 在造纸的多次失败之后,仍坚持原来的作法,而不是大胆 的改进原料,那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就 要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清形势,弃医从文 ,中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生.而少一个文 豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨,不撞南墙不 回头的人,是莽夫,是懦夫,其结果势必南辕北辙,头破 血流。 ? 远方的诱惑是我们之所以忙碌,之所以奋斗,之所以 拼搏之所在。当我们遇到困难,遭受挫折,当我们汗流浃 背,精疲力竭的时候,我们应该在心中默念一声:再坚持 一下。 ? 点评:此文是严格按照“是什么——为什么——怎么样” 这一模式来行文的,开头结尾照应点题,第二段写“什么 是”,第三段写“为什么”,第四段写“怎么样”,第五 段需要特别注意,此段不仅将议论推进了一层,而且对写 足字数大有裨益。

? 作文四 学会怀念 ? 有多少旧事已被雨打风吹去,有多少情愫依旧在心头萦回。逝去的人、事、 物仿佛一块块幽黄的琥珀,在我们的记忆里凝结,保留了他们瞬息的优美,而当 我们一次次以怀念的方式去抚摸他们的时候,悲欣交集之感总是迤逦而来。(开 头化用辛弃疾、弘一法师的名句,显示出作者的文学积淀。) ? 在精神文化如同核爆炸一样的时代,我们遗忘得太多,弃掷得太多。我们醉心于 新世界新事物的斑斓色彩,而忽视了对旧有事物之美好的怀念。 ? 怀念,不是沉迷于故纸堆,不是一般意义的因循守旧。 ? 怀念,是对旧有美好的依恋与肯定,也是对过去、现在与未来一脉相承的理性思 索。如同一位诗人所说:“我在仰望未来浩渺的天空时,同时深爱着这承载过去 的大地”,道理其实很简单,只要你站得足够高,你会发现大地原本是天空的一 部分。 ? 学会怀念,其实就是学会认识历史,认识人生。 ? 今年是中法文化年。我想,大多数中国人会把“法国”与“浪漫”联系在一 起,但你知道法国人是以怎样的方式来“怀念”一种文化的吗?也许法国人是最 乐于怀念,也最擅长怀念的。(“也许”用得好!)走在街上,你若作为一个外 国人向警察问路,请务必使用法语;与商店店员交涉,你也要讲法语:法国人即 使熟谙英语表达技巧,也会不遗余力地坚持使用本国语言。打开收音机,你会听 到一个专题栏目,名字就是《怀旧》;望望塞纳河畔,旧书摊上飘扬着百年文化 的芬芳;法郎纸币上,印着伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙时代的伟人像;一座破败得 如同两河文明遗址的博物馆依旧被法国人小心地保存。

? 就是这样, 这样充满血缘之爱 , 民族之爱 , 理性之爱地怀 念一种文化一种精神才是真正地怀念。 ? 学会怀念,我们不能单单模仿怀念的形式而无视怀念 之实质。甚至,我们连怀念的形式也没有做到。听说,绍兴 的沈园中商家又建设了“连理园”, 供现代有情人拍摄婚 纱照,让古人的悲情为现代人的爱情服务,沈园,实不应 失却它的沧桑。还有一座座将欲坍塌的古城墙,还有“唐 诗一样的美丽”的北京、西安,还有逐渐失却安宁的江南 古镇……当一个个曾被古人今人的歌谒洇润,被汉文化填 充,被时间渲染,被记忆强化的意象悄然失色时,当我们 从不会怀念到无可怀念时,一种民族的悲哀将“世代相传 ”。 ? 请为心灵留下空间,让我们静静地寻找过去,寻找过 去的美好,为现在,为将来留下物质与情感的依托,莫在 灯残漏尽时无奈叹息:物是人非事事休,欲语泪先流。( 结尾比开头更好些。)

? 作文五 菊花飘香的时节 ? 当清爽的秋风将天空吹向更高远,当陌生的孩子望断最后一只南 飞雁,当枝上的绿叶换橙黄,当一点点微酸已着枝,便又到了菊花 飘香的时节。 ? 菊之淡 ? “哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗?清风拂抑,强健的 肌肉散发出生命的气息,熊熊的烈火陶冶着高尚的情操,嵇康,这 个时代的英雄,一代才子,就在这儿过着铁匠的生活.和任何人一 样,你也对他期望很高吧,可是你敢劝他入仕吗?是否忘了《与山 涛绝交书》?那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑,就 让他做他自己吧,让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林 饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的生活,不要让世俗的秽气 覆盖了菊花淡淡的幽香。 ? 菊之傲 ? 是否还能记起那个对楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于途 中”的庄子?这个“心如澄澈秋水”,再如不系之舟的清高居士, 拥有举世的才华,然而却不曾向权势显贵屈服.一生过着清贫飘零 的生活,你是否也想劝他入世,期望他能为社会为黎民百姓做番大 事业。是的,所有人希望如此。然而,庄子认为他自己就是一棵树

? 菊之殇 ? “力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮 奈若何”,面对滔滔江水.面对彼岸的乡亲父老,一代霸王也不由 泪湿衣襟,江水已随他人姓,美人自刎在怀,是乘船逃走,重整旗 鼓,还是投身乌江,“死亦为鬼雄”?如果你正在项王身边,是否 会劝他“留得青山在,不怕没柴烧”呢?江东父老们也期望项王忍 辱负重,说不定历史就会为此改写,然而项王最终选择投江而死, 他认为应该死得有尊严,他认为那才是他的英雄本色,一枝菊花的 生命形态枯萎了,但花香永世留香。 ? 或许这就是生命的真谛,不管他人如何期望,自己认为是对的就不 懈追求,追求自由,追于崇高,追求生命的尊严,追求英雄本色, 抛开他人的期望,抛开他人的劝阻,向着自己的认识迈进。 ? 当清脆的打铁声从远方传来,当远古的大鹏展翅欲飞,当滔滔的乌 江向天咆哮,便又到了菊花飘香的季节。 ? 点评:本文用三个小标题,分别选取三个极具个性代表的历史 人物,以高洁的菊花象征其品格,将人物自我的认识与他人期望的 关系寓于生动形象的语言中。文章一开始就展示了一幅旷远的画面 ,想象丰富,文情并茂,引人入胜。结尾两段升华主题,前后照应 ,行文自然流畅。

? 作文六 让纪念闪耀理性光芒 ? 纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制挥霍 ;纪念需要行动来升华,但又需要理性的引导 。 ? 真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过 去,启迪未来…… ? 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这 样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷 入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子 散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆 ,也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡 褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战 后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世 一跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪念,终于完 成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力 量,也赢得了世人的尊敬! ? 可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出 人性的光辉。

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但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。日 本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的 主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪 念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二 战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行 ;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范 畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好 :“跪着的德国人比站着的日本人更高大!” ? 中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利,中国人民自然 无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议 和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了 打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解,但 纪念并不是感情的挥霍,非理性举动无益于解决问题。我国领导人 多次表达出严正立场,但同时并不关闭中日会晤的大门,“前事不 忘,后事之师;以史为鉴,面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性 ,也是最深刻的祭奠。 ? 人不能忘本,“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦 难,咀嚼苦难过后,方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时, 勿忘用理性的“闸门”控制情感。 ? 点评:主体结构正反对照,先正后反,由外而中,既摆事实又讲道 理,分析中肯,论证有力,说理透彻,令人信服。

议论散文的开头

优秀的应试作文,要开篇点题, 开宗明义,开门见山,先声夺人。因此, 议论散文的开头,语言要富有文采,明 示中心论点。中心论点最好放在开头文 段的末句。

一、精彩开头的技巧 1.比兴入题,直接扣题 “理智和情感是人类生活中的两只脚印,人类在认 知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情 感有关。” 也许你会问:什么是责任?让我来告诉你吧,责任 是落在缝隙里的小草种子,却在春风里伸出的嫩叶 ;责任是尚不会飞的幼鹰,却努力冲飞蓝天的身影 ;责任是坐在轮椅上的张海迪,却让生命开出灿烂 花朵的行为;责任是自己选择的路,跪着也要把它 走下去。(排比句式用得好。)

起兴拓展
先以简洁的语言从描绘其他事物或 景物开始,然后在结合主旨阐述话题。 这样由远及近,娓娓道来,令人感到亲 切和舒畅。

高考佳作《常留一扇门》
? 春天给了鲜花一扇门,于是,在鲜花的争奇斗艳 中,也填补了自己寂寞的空白;黑夜给了星星一扇门 ,于是,在星光的闪烁眨眼中,也融化了自己的冰清 和肃穆;清泉给了鱼儿一扇门,于是,在鱼儿的惬意 游弋中,也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门 ,常存一片心,“双赢”不是问题。 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清 泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题,表明主题:常留 一扇门,常存一片心,“双赢”不是问题。巧妙自然 ,令人感到亲切和舒畅。

起兴拓展
? 如果能在比喻中注入文化含量与人 文精神,那自然也就更有文采了,而 这样的角度也是一个广阔的天地,可 以引导学生有意识地去开掘,从名人 、名事、名言、名德等方面灵活选择 运用。例如:

1)名人+名事。
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命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的 那一声仰天长叹。 命运就是屈原留在汨罗江畔的那一串 串沉痛的叩问。 命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下 所击出的那一曲曲悲壮的交响。 命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后 写下的那一页页辉煌的华章。

2)名人+名言+名德。
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骨气就是孟子“富贵不能淫,贫贱不能移 ”的忠贞不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵,使 我不得开心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留青 白在人间”的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子 爬出”的凛然不惧。

开篇的原则和注意事项
开篇的原则: 鲜明 简洁
生动 优美

开篇的注意事项:开篇要为内容和中心服务,
是文章的有机组成部分。

不可取的开篇
? ? ? ? ? 1、远离中心; 2、交待不清; 3、戴大帽子; 4、平淡、平庸; 5、浮泛,似是而非。

2.名言警句入题,彰显底蕴 自古以来,诸多名家都对“责任”有着深刻独到的见解。 梁启超先生在《痛苦与快乐》中提到的“人生最苦的事,莫 若于身上背着一种未了的责任”,梁先生认为我们应该勇于 承担自己的责任。范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐 而乐”,强调我们应该承担起对国家、对社会的责任,而这 些名言的主语都是“自已”。古人尚且如此,生活在现代社 会的我们有何理由推卸责任呢?我们应该勇于挑起重担、承 担责任 。 英国王子查尔斯曾经说过:“这个世界上有许多你不得 不去做的事,这就是责任。” 责任不是一个甜美的字眼, 它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的 时候,责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背 上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子,而它给 予你的,往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦,这样的一个十 字架.

高考佳作《说“安”》
? 从引用俗语开始的:俗话说:“天时不如地 利,地利不如人和”,而“和”之关键在于“ 安”。“安”者,安定和谐也。家之安,则户 纳千祥;国之安,则国运昌盛;宇之安,则万 物和谐。安者,和之本也。故曰:以安为本, 以和为贵。 在议论文中,常见的方法是引用名言、俗 语导出话题,引出观点。这篇文章也不例外, 开头引用俗语,说明事理,诠释了“安”的内 涵,点明了文章的观点。

引用古诗词。
? 生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春 泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹 心照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流 水尚能西”的超脱与豁达。 生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。

化用古诗词。
? 乐观就是那直上青天里的一行白鹭。 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。 乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。 ? “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,是青翠的 竹在向你昭示着它的意气,昭示着一种贯穿生命的 不屈与坚韧; ? “不爱沙滩擢贝子,扬帆击楫戏中流”,是浪 顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气,昭示着一 种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧; ? “仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,是骄 傲的行者在向你昭示着他的意气,昭示着一种托起 生命、托起希望的坚定的信心。

【精彩范例】 ? “等闲识得东风面,万紫千红总是春”,诗中的春景,诗 中的花红,在朱熹笔下幻化出千万光彩,这是春之灵感, 诗一样的春色. “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,诗中的碧叶,诗 中的夏花,在杨万里的笔下妙趣横生,这是夏的生命,诗 一样的夏景. “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,诗中的红枫,诗 中的秋景,在杜牧的笔下深邃悠远,这是秋的精神,诗一样 的秋暮. “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,诗中的梨花,诗中 的冬雪,在岑参的笔下漫天飞舞,这是冬的灵魂,诗一样的 塞外雪天. ---<诗—中国文化的亮点>

“找啊,找啊,找朋友,找到一个 好朋友,敬个礼,握握手,你是我的 好朋友。”在小孩眼中,朋友是如此 简单,但在生活中却是千金易得,知 己难求。

----《品味友谊》

? 傅雷说“修改小习惯,就等于修 改自己的意识与性情”,这句话 说得真好,说起来,我也有个坏 习惯,写字随笔淌.一个大男子 汉,写出来的字弱不禁风,东倒 西歪,缩成一团,好像还没有发 育开,真难为情.--<练字的故事>

开篇小练习
请你为命题作文

? 友情提示:

? 引用名言 歌词 诗句 《为自己鼓劲、加压》 ? 巧用修辞方法 ? 运用题记 写一个开篇 ?

《为自己鼓劲》精彩开篇展示 ? 在光辉折射的露珠里, 我看见了坚强;在石缝 ? 雏鹰为自己鼓劲,所以 之中的小草里,我看见 拥有坚强的飞翔翅膀; 了坚韧;在青葱挺拔的 种子为自己鼓劲,所以 竹子里,我看见了坚定 拥有枝繁叶茂的树荫; ;在傲雪怒放的梅花里 花朵为自己鼓劲,所以 ,我看见了坚毅……在 拥有婀娜多姿的身体; 平凡的我中,我看见了 我为自己鼓劲,因为我 勇敢、乐观。是露珠, 想拥抱成功。 是小草,是竹子,是梅 花……是它们让我学会 了为自己鼓劲。

为自己鼓劲 为自己鼓劲 ? “黯淡了刀光剑影,远 ? 人的成长道路,就是一 只蛾破茧成蝶的过程, 去了鼓角铮鸣。”一回首 当你蜕变成蝶的过程, ,五千年已过。历史的 需要自己为自己鼓劲。 长河中闪动着无数伟大 的身影,他们为自己鼓 ? 劲,跳出人生最华彩的 ——题记 舞蹈。

? 3.拟人入题,激发想像 ? “在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘 露;在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的 延续。然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋, 在蜂眼中,蝶不过是游戏花间的浪子。” 《学会 历史的旁观》) ? 4.设问入题,启人深思 ? “人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种 好恶之情掺入对真理的认识时,又会有怎样的影响 呢?”《勿以好恶论断之》)

5.排比入题,先声夺人 “你会因喜爱北国的皑皑白雪,而对南国的 椰树海风不屑一顾吗?你会因沉迷于江南的小 桥流水、青瓦白墙,而否定西北‘大漠孤烟’ 的美吗?你会介意林黛玉‘使性子’,而不看 经典名著《红楼梦》吗?你会钟情流行音乐, 而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗?——古希 腊哲人曾说,人是感情的动物。因此,面对大 千世界,感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会 影响到对人对事的看法。相信每个人的心中都 会有架天平,有个自己的标准,用来衡量周遭 的一切。”(高考优秀作文《心中的天平》)

用排比,增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐 喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不 名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守的 行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄 腾达的外衣;它太简单,简单得哑哑学语 的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂, 复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无 影无踪……它就是诚信。(《千年的呼唤 》)

高考佳作《明月,照着我们的脸》
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唐时的风,吹动了多少公子的飘飘白衣;宋时的 雨,打湿了多少女子乌黑鬓发?那是张九龄的“海上 生明月,天涯共此时”,是苏东坡的“但愿人长久, 千里共婵娟”,还是李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清 ”,他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、 渴望热切的脸。 这篇文章构思十分精巧,开头引用了三句古诗, 写尽了诗人的沧桑,写尽了诗人对生活的热望,也写 尽了诗人脸上所代表的民族文化的精髓。作者把三人 的诗句巧妙的组合到自己的语言中,增加了哲理意味 ,又巧妙的引出下文,点明主题。

? 6.抒情议论入题,入情入理 ? “常常是一位亲人的生命如流星般陨落,我们才 悲哀于死神的无情;常常是一位朋友在与疾病殊 死斗争,我们才诅咒病魔的猖獗横行;常常是我 们自己的利益受到了侵犯,我们才正视社会上的 毒瘤……感情的叶片时常遮挡住我们理智的目光 。”(高考优秀作文《放下感情的叶片》)

? 7.对比入题,表明立场 ? “有时候,感情是一剂善变的药,融在爱人的酒杯中,苦 涩里也能品出甘润;有时候,感情是一把双刃剑,握在敌 人的手里,纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”(高考优秀作 文《真情诚可贵 理智价更高》) ? 8.假设情景入题,埋下伏笔 ? “如果你正赶时间,可是走到路口却被人告诉前面过不去 。如果这个人是你认识的人,你会怎么办?如果这个人是 陌生人,你又会怎么办?” 《不要和陌生人说话》) ? 9.品评时事入题,追踪本质 ? 时下…曾经,传统服装被视为不及洋装轻便舒适,人们甚 至觉得穿着这样的衣服很羞愧,我不禁要问:一件衣服, 有那么多过错吗?我看是感情在作祟吧!--《我爱唐装》

从以上的例子就可以看出,这些精 巧的开头并非只是简单套用某种入题的 技巧才显示出新意来,而是结合了几种 或多种技巧,并且,从优秀考场作文的 开头中,我们可以感受到的是这些考生 驾驭语言的能力和良好的语文素养,这 才是他们获高分的根本原因。 所以,希望同学们在备考过程中, 既要有意识地借鉴他人成功的经验,也 要厚实自己的知识积淀。

精彩开头的语言样式
模板一: 幸福,时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗,心 存温馨,那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那 就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福。 样式:□□,时时刻刻围绕在你□□。如果你从□,心存□,那就 是□□;如果你在□,品味□□,那就是□□;如果你□,□,□, 那就是□□。 模板二: 曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟,曾在风景明信片上爱过 夏威夷明媚的海滩,曾在线装书里迷上?黄河之水天上来?,曾在江 南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟……而半生碌碌,灯 下惊坐,忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的 鹰鸟。《情怀》 样式: 曾在□爱过□的□ ;曾在□上爱过□的□;曾在□里迷上 ?□?……而□,□,忽然发现魂牵梦萦的仍是□。

模板三: 沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁,使彼此隔膜 的人加深了解,增进友谊。沟通是一 □□ 在人民心灵上的 桥梁,使彼此□□的人加深□□ ,增进□□ 。沟通是一□□在 人民心灵上的桥梁,使彼此□□的人加深□□ ,增进□□ 。 样式:□□是一□□的□□,使□的人□,□。 解说:利用这个格式可以写?真热??热爱??宽 容??摩擦?等话题的作文。 模板四: 热爱是什么?热爱是风,热爱是雨。因为热爱,我 们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢金戈铁马 去,马革裹尸还。 样式:□□是什么?□□是□,□□是□。因为□,我 们□;也因为□□,我们□, □ 。

模板五: 如果有人问:?春天是怎么样的??有人会说 是草长莺飞、杂花生树;白居易说是?日出江花红 胜火,春来江水绿如蓝?;苏轼说是?蒌蒿满地芦 芽短,正是河豚欲上时?;李白说是?燕草如碧丝, 秦桑低绿枝?;杜牧说是?千里莺啼绿映红,水村 山郭酒旗风?…… 样式:如果有人问:?□□是怎么样的??□□说 是?□□□□□□□,□□□□□□□?;□□说 是?□□□□□□□,□□□□□□□?;□□说 是?□□□□□□□,□□□□□□□?;□□□ 说是?□□□□□□□,□□□□□□□? 然而我说□□□□□□□。 解说:此句式特点是大量引用诗词,增添文采。此 样式适合任何一种以名词作话题的文章开头。

模板六: 选择,是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。 选择,是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。 选择,是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。 选择是如此的诱人——似隔着轻纱的美女,似含茹 着生命的花蕾,似幽静的山谷中飘出的一缕花香。 (2002年高考《在选择中起航》) 样式:□□,是□□□□□□□□□□□□□□。 □□,是□□□□□□□□□□□□□□。 □□,是□□□□□□□□□□□□□□。 □□,是如此的□□□□□□□□□□□。

模板七: 雄鹰也许会感激它的矫健的双翅,让它得以自由地翱 翔,却忘了苍穹给予它的那一份宽广。梅花也许会感激它清 幽的芬芳,让它得以欢乐地绽放,却忘了感激风霜给予它的 那一份砺炼。而我们也许只会感激身边亲人的帮助,却忘了 为我们打开另一扇心门的萍水相逢。(2003年高考《打开另 一扇心门》) 样式:□□,也许会感激它□,让它得以□,却忘了感激 □□给予它的那一份□□。□□,也许会感激它□,让它得 以□,却忘了感激□□给予它的那一份□□□□。我们,也 许会感激□□的□□,却忘了□□ □□ □。 解说:三个排比句,给读者新颖清爽之感,又巧妙地扣住 话题?感情亲疏和对事物的认知?,句新且内蕴丰厚。

议论散文的分论点
分论点,从属于中心论点,它 具体深入地从多方面或多层次阐释 和证明中心论点。分论点的提炼方 法主要有:

如何快速提取精彩分论点
? 1、造句法--------学会用话题造句 ? 是什么(就内容而言) ? 为什么(就原因而言) ? 怎么样(就方法而言) 分论点就是回答这些问题的答案

找 准 位 置
? ? ? ? 从“是什么”的角度 找准位置就是正确地认识自己 找准位置就是要不断超越 找准位置就是敢于放弃

? ? ? ? ? ? ?

从“为什么”的角度: 找准自己的位置有利于实现自己的价值 找准自己的位置有利于服务社会造福人群 找准自己的位置有利于提高生活的质量 找准自己的位置才能名留青史 找准自己的位置才能成就辉煌的事业 找准自己的位置才能赢得别人的尊重 ……

? ? ? ? ? ? ? ?

从“怎么样”的角度 找准自己的位置需要知己知彼 找准自己的位置需要审时度势 找准自己的位置需要不懈追求 找准自己的位置需要把握机遇 找准自己的位置需要拒绝诱惑 找准自己的位置需要敢于放弃 ……

“诗意地生活”
? 诗意地生活就是心灵闲适、胸怀坦荡地生活 (是什么) ? 只有诗意地生活的人才能保持自己的操守 (为什么) ? 诗意地生活需要淡泊名利 ? 诗意地生活需要高洁的品行 (怎么样)

?特 别 注 意
这并不意味着所有的话题都可以 从中任选一个角度,大家应去选 最切题、最好展开、自己掌握材 料最丰富的分论点去写。

分论点设置的基本要求

? 分得开
? ? ? ? ? ? ? 话题《关注》 关注我们学习的地方 关注我们生活的地方

关注市场信息的人,才能扣住时代的脉搏。 关注自然现象的人,才能登上科学的顶峰。 关注民生疾苦的人,才能赢得百姓的拥护。

? 话题《突破》 ? 突破权威与经典的束缚,科学在呐喊声中辉煌 灿烂。 ? 突破习惯与停滞的惰性,艺术在翩翩起舞中将 美丽与魅力挥洒得淋漓尽致。 ? 突破自身的缺陷与软弱,人类在自己的舞台上 创造辉煌,演绎精彩。

? ? ? ? ? ? ? ? ?

排得顺 话题《读书》 读书能让人懂得许多道理 读书能让人增长许多知识 读书能让人变得更聪明 读书是一种享受生活的艺术 读书是一种提升自我的艺术 读书是一种充实人生的艺术 读书是一种感悟人生的艺术

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扣得住
话题《做人》 我们需要诚实做人 我们需要悠闲做人 我们需要积极做人

? 学会做一个诚实守信的人 ? 学会做一个知恩必报的人 ? 学会做一个自强不息的人

1、学生提取分论点失误:
(1).缺乏分割论点的意识。 (2).分论点堆积,论据不知道用来论证哪 一个分论点。 (3).把中心论点与分论点混为一谈,甚至 等同起来导致论述不全面。 (4).分割的分论点偏离中心论点。

? 快速提取分论点,写出结构清晰文 学会用话题造句 “是什么”、“为什么”、“怎么样” 注意: “分得开”、“排得顺”、“扣得住”

论点
2.分解法 论证中分论点是对中心论点的展开与说明,是中心 论点的具体化,似文章结构中的总分关系。如“理想” 话题,文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”,分 论点对“奋斗”一语进行具体分解: ①刻苦勤奋,是理想的阶梯; ②珍惜时间,是理想的阶梯; ③迎难而上,是理想的阶梯。 一些抽象的文题,如《知识就是力量》、《时间就 是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证。

论点

3.阐述法 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示 与阐发,是作者对某一论题思索认识的结果。比如华 东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文——《这山 望着那山高新解》,作者在辩证地引出学习、工作应 有这种精神后,便用了一组分论点来阐述它的含义: ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。 此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释类 的议论散文,如《谈理想》、《说自信》等,很适宜 采用此类结构。

? 如话题“读”,有考生将中心论点定为:读,一 把钥匙。然后分解为: ? ①读,一把钥匙,一把可以打开心灵的钥匙; ? ②读,一把钥匙,一把可以理解别人的钥匙; ? ③读,一把钥匙,一把能打开心灵黑暗世界的 的神奇的钥匙。 ? ④读,一把钥匙,一把探知未知世界的钥匙。

论点
4.分类法 在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个 并列的理由时,就应该分门别类地提炼出几个论点来。 如以《贫困也是一笔财富》为题作文,可借助此法 设计分论点: ①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变; ②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅 力是成功的重要条件;

③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中
锻炼出来的。

论点

5.利弊法 议论文常要论述某种主张做法,而要证明应不应 这样做,最好的方法莫过于谈作用说危害了。比如宋 代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有 三益》,作者为了说明“为人当勤”这一观点,就采 用了如下的平行结构: ①勤劳,可以有所获,免饥寒也;(创财) ②勤劳,可以有所劳,延寿考也;(健体) ③勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身) 又如一高考优秀作文《严于律己,宽于待人》,作 者在论证时,也用了此种结构: 正确态度:宽于待人,严于律己。 ①宽于待人,才会有知人之智; ②严于律己,则会有自知之明。

论点

6.因果法 因,就是证明论点的理由(分论点);果,就是要证 明的中心论点。即依据“是什么——为什么——怎么样” 的提问思路来提炼分论点。 如以“风度”为话题作文,可这样设计分论点: ①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质 和风采 (风度是什么); ②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱 心,有利于和睦相处(为什么要有风度); ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行, 自觉培养良好的风度(怎么样才能有风度)。 针对某一现象或问题,分析产生的原因、结果,抓住 本质,揭示事物间的真实可靠的因果关系,能使论证不 停留在表面,而深入到内核。 分论点的表述最好警句化。

议论散文的本论
议论性散文在本论中部分中提出三个 分论点,放在三个自然段的开头,这三个 分论点的论证部分要单独成段,这样就使 文章在论证过程中,分论点的位置十分鲜 明,也就为整篇文章立论的醒目增光添色 了。

本论部分

在分论点的阐释中,分别突出三个亮点:
1、语言优美。即用优美的语言阐述分论点; 2、引用诗句。即引用诗文名句阐述分论点, 3、精当事例。即用精当事例论证分论点。 因此本论部分最好分为三段

一、优美语言成段

本论部分

1.巧用比喻排比句 把内容相关,结构相同或相近,语气连贯的三个或三个以 上的比喻语句连接起来用。它可由词组构成,也可由句子构 成,在议论散文的各部分中,均可以使用。假设句、因果句、 条件句、对比句、转折句皆可排比。 例一:健康会随着时间损毁,美貌会随着光阴耗尽,荣誉 会随着历史尘封,而诚信却如一杯醇酒,越是品得长久,就 越是显得芬芳怡人。(《把?诚信?留在心里》) 例二:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空; 拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚信, 一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋…… 例三:诚信是一座桥,它能拉近你我的距离;诚信是一种 信念,它能激发你的斗志;诚信是一叶扁舟,它能载你到达 成功的彼岸。(《小议诚信》)

2.巧用假设句: 本论部分 例一:假如父母是天空,我们便是天空中的云彩; 假如父母是海洋,我们便是海洋中的鱼儿。云和鱼 是感觉不到天空和海洋的存在的,虽然他们一离开 将无法生存,我不奢望和完全了解天空和海洋,只 希望做聪明一点的云和鱼,能多一点地与父母沟通 和交流。 例二:如果没有钟子期的知音之声,也许伯牙的 《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没有那 位老教授的欣赏,也许瞎子阿炳的《二泉映月》只 能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士的指点迷 津,那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业,名垂 千古!(高考《打开另一扇心门》)

本论部分 3.巧用条件句 例:勤学苦练使成功的必要条件。有勤,才 有了孔子?韦编三绝?的佳话,也才有了世界 文化史上十大名人之一的美誉;有勤,才有了 祖逖?闻鸡起舞?的美谈,也方有了雄才大展、 北伐报国的伟业;有勤,才有了由此可见,碌 碌无为与大有作为之间差的不就是一个?勤? 吗?勤,有如…

4.巧用对称句 例一:兼听则明,偏听则暗,这已是被无数古 今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏,齐王悬赏 纳谏。齐国得以强盛。王平诚心忠告,马谡固执 己见,街亭终致失守;唐太宗任用魏征,开言路、 纳直谏,得有贞观之治;朱元璋求教朱升,广积 粮、缓称王,建立大明天下;李鼎铭的意见得到 采纳,精兵简政,人民拥护;马寅初的理论遭到 批判,人口激增、国家受害……这些事例,不都 有力地说明了?从善如流?的重要吗?

本论部分

5.巧用因果句 事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们: 凡是留下英名的人,总是创造了永存的事业。孔 子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂,是因他 们为民族文化宝库增添了财富;屈原、岳飞、郑 成功之所以载入史册,是因他们为中华民族留下 了伟大的爱国精神;李自成、洪秀全、孙中山之 所以名垂千古,是因为它们推动了历史的前进;蔡 伦、毕生、祖冲之之所以永远为人民纪念,是因 为他们贡献了自己的聪明才智,在科学领域为后 人留下了享用不尽的发明创造。

本论部分

本论部分
6.巧用转折句 例一:徒有万般?羡鱼?心,而无一丝?结网? 意,结果定会一事无成。这道理虽然浅显,但实际 上却不是每个人都能清认识到的。有的人希望成为 爱迪生式的?发明大王?,可是却畏于钻研科学知 识之难;有的人想继莫泊桑之后,再夺?短篇小说 之王?的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人 想一鸣惊人成为?音乐巨匠?,却惰于在五线谱的 田地上埋首耕耘;有的人愿自己有一副郎平的?铁 榔头?,却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄 之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不 到,更何况要实现那恢宏的大志呢!(《羡鱼和结 网》)

本论部分 二、引用诗文名句成段
引用古圣前贤的经典名言,显现集体智慧的成语 谚语等,融入自己的文章,可以加强文章的可信性 与说服力。 引用名句,特别是引用诗文名句,必须准确理解 名句的含义,不能牵强附会,断章取义,要使之与 自己文章的语境、风格相协调,才能收以一当十之 效。另外,引用要忠实于原文,不可随意改动。

1、嵌入式

本论部分

将要引用的诗句整句嵌入一句话中,加上引 号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。 由相近联想而从自己的记忆中将某一问题或 某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起。

准确表达式为:

(作者)+名言+解说(或阐述)
解说(意境、思想、风格、名德、其它)

本论部分

例1: 陶渊明“问君何能尔,心远地自偏”折射 出冷静的人生选择;范仲淹 “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感; 杜甫 “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山!”已经挣脱并超越了自己的 苦难,显露出普度众生的情怀。这才是真正心 灵的选择。

本论部分

例2:“慈母手中线,游子身上衣”说的是亲 情;“人生得一知己足,斯世当以同怀视 之”说的是友情,“曾经沧海难为水,除 却巫山不是云”说的是爱情;“苟利国家 生死以,岂因祸福避趋之”说的是爱国情 。

本论部分 例3:读李白,让我感受到了?安能摧眉折 腰事权贵?的旷世豪情;读李煜,让我体味到 了?流水落花春去也,天上人间?的世事沧桑; 读余秋雨,让我感受生命恰似一段宁谧久远的 ?文化苦旅?;读冰心,使我真的不再?斯人 独憔悴?。(《生活有了?你?(文学),才 显得美丽》)

本论部分 例4:?亦余心之所善兮,虽九死其犹未 悔。’这是屈原的选择;‘臣心一片磁针石, 不指南方不肯休。’是文天祥的选择;‘苟利 国家生死以,岂因祸福避趋之?’这是林则徐 的选择。他们所关注、倾心的是国计民生,天 下大业。? ‘东窗密谋莫须有,风波冤狱天也哭。’这 是秦桧的选择;不顾‘痛哭六军俱缟素’,只 会‘冲冠一怒为红颜’,这是吴三桂的选择。 他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。? (高考优秀作文)

本论部分
例5:我穿越时空,我追溯流光,我听到了?长太 息以掩涕兮,哀民生之多艰?的悲怆,?先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐?的雄浑,?人生自古谁 无死,留取丹心照汗青?的豪迈,?苟利国家生死 以,岂因祸福避趋之?的伟岸。 一张张坚毅的面孔浮现在我的面前,一双双矍铄的 眼睛注视着我的双眸,一声声昂扬的呐喊萦绕在我 的耳畔。于是,朦胧的思绪穿透了远方的晨雾,远 古的笙箫澄明了心中的尘埃。心灵的选择该是于谦 的《石灰吟》,心灵的选择该是东林党人的?风声 雨声读书声?,心灵的选择该是平凡中蕴藏的伟大, 心灵的选择该是万事皆休后的坦然从容……

本论部分

? 以“ 生命”为主题 ? 参考诗句: ? 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴人生自古谁 无死,留取丹心照汗青路漫漫其修远兮,吾将 上下而求索感时花溅泪,恨别鸟惊心

本论部分

? 以“ 生命”为主题 ? 参考答案:

? 生命就是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无 奈与感伤”(忧国忧民); ? 生命就是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人 憔悴’的不懈追求”; ? 生命就是 “人生自古谁无死,留取丹心照 汗青”的浩然正气。

本论部分 二、割裂式 将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一句中 的不同位置,并使其成为句子的某一成分。

? 方法点拨:

可剪裁两句古诗组合成一句,也可 将一句古诗割裂后组合成一句。

本论部分
例1:

起风了,风时而拂着柳枝,时而吹皱一 池静水,时而卷起狂沙,时而撼得大树乱颤。 我知道,?吹面不寒?的是?杨柳风?,我知 道?料峭春风?能够?吹酒醒?。(高考优秀 作文《春夏秋冬》)

本论部分

例2: 我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月” ; 我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天” ; 我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”; 我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。

本论部分

二、练习 ? 以“ 美”为主题 ? 参考诗句:

? 落红不是无情物,化作春泥更护花
? 明月松间照,清泉石上流 ? 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

本论部分

(二)练习
? 以“ 美”为主题
? 参考答案:

? 美就是龚自珍“化作春泥更护花”的“落红” ; ? 美就是王维“松间照”的“明月”。

本论部分

写作中运用古典诗词的范例与方法 (三)、展示式
准确表达式为:

名人+名言化用
(只关注诗意,不拘泥于诗句)

本论部分 (三)、展示式

思念使女诗人瘦比黄花,
思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行, 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸

本论部分

友情提示

巧用诗文名句的

终极方法 背诵

积累和理解

本论部分

三、精当事例成段
1.面例式
如果把详举一例称为?点?,那么略举一组事例的写法就 称之为?面?。面例式又可分为正反对比式和例证式两种。

①正反对比式: 用两个或以上的正面事例,用至少一个
反面事例。 例:我们们相信自己时,也要相信别人。这是由事物的多 变性和自我的局限性决定的。唐太宗接纳魏征等人的进谏, 于是有了开明盛世;朱无璋接受了朱升?高筑墙、广积粮? 的建议,于是国泰民安。相反,那顽固的马谡臵王平的忠言 不顾,自认为?熟读兵书?,结果痛失街亭,丢掉性命。别 人的意见取其精华,弃其糟粕,唯明智之举。(山东优秀作 文《相信自己,也相信别人》) )

本论部分

②例证式:用两个或以上的事例组合起来论证分论点。
例1:荆柯刺秦王,遗憾,偏偏没有刺中;普罗米修斯为人类运 来火种,遗憾,偏偏被宙斯钉在高加索的山崖上;屈原忠心耿耿, 遗憾;偏偏碰上了昏庸的楚怀王;岳飞挥师北上,正欲直捣黄龙 府,遗憾;偏偏被十二道金牌招回临安。(《生活有了?遗憾?, 才显得美丽》) 例2:?不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海? 。凡 立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意 识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞 坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长 年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为 书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能 摘取明珠享誉世界呢?

2.点例式
事例析因、正例反设和反例正设。 ①事例析因

本论部分

点例式即前面先详举事例,然后接一层议论分析。可分为

例1:语言,有时是化解误会的良药。它使许多误会得以消 除,使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器 重的蔺相如,扬言要使他难堪,而相如却处处避免与之发生 冲突,众人不解,相如一句?先国家之急而后私仇也?道出 用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见,他负荆请罪, 最终与相如成刎颈之交。正是因为相如的那句掷地有声的话 化成了一座桥梁,使两位大臣的心得到了沟通,使廉颇了解 到蔺相如的高尚人格,化解了误会。(广东优秀作文《语言, 架起沟通的桥梁》)

本论部分 ②正例反设
例:相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己能力的赞 同。当自己有着清醒理智的认识时,就应当?走自己的路, 让别人去说吧?。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时,

压力很大,任务很重,许多人劝他以?保险?为好。然而他 力排众议,相信自己,大胆起用冯坤等新秀,最终改组成功, 夺回了失去17年的世界杯,登上了奥运会的最高领奖台。假 如当初他采纳别人的建议,不相信自己,那金牌奖杯还有谁 拿?正是陈忠和关键时刻相信自己,取得了骄人的成绩。 (山东优秀作文《相信自己,也相信别人》)

③反例正设

本论部分

例:霸王,你确实不是刘邦杀死的。你死 于空洞苦痛加重的心灵之剑!纵然四面楚歌 (可怜那楚歌都是假的),可如果选择坦然和 坚守,渡江突围,又怎么会将大好江山,送与 一个流氓天子!(四川优秀作文) 使用假设分析,事例与假设分析可以明显分 开,有时也可采用夹叙夹议形式。

友情提示:
叙述点例一定要简洁,叙述结束, 一定要就例发表议论。这样,可避文 题不清之嫌。

议论散文的结尾
文章结尾要达到的目的: 一、归纳全文; 二、照应标题或者中心论点; 三、给读者以启迪、无尽的思考或者鼓舞。 结尾要注意: 一、要简洁,最好单独成段; 二、不要脱离文章内容或者语调空喊口号。

结尾部分

精彩结尾示例一:如果说友情是一种广 度,爱情是一种宽度,那么亲情就是一 种深度。走进生活,你会发现生活是如 此的广袤无边,亲情、爱情、友情一样 也不能少;走进生活,你会发现生活是 如此的丰富多彩,有清水般纯洁的亲情, 也有浓酒般醉人的爱情,更有香茶般可 人的友情!

结尾部分

精彩结尾示例二:一颗豁达的心,能让 你无惧困难,走向成功;一颗爱人的心, 能让你获取力量,走向纯美;一颗平常 的心,能让你处变不惊,走向完美。带 上豁达的心、爱人的心、平常的心,上 路吧!让我们一起走近生活,走进生活, 品味生活!

结尾部分

精彩的结尾示例三:是的,这里的荧荧 烛光、激昂歌声;这里的脉脉温情、款 款敬意;这里的对生命的不懈追求,使 我看到了人性的闪光点,这是一种生命 的火花。

友情提示:

写议论散文要彰显文彩,但不要 为追求文采而滥用修辞; 写议论散文要体现内涵,但不要 为追求丰富而滥用材料; 一定要选择切合主题的素材和修 辞手法。

美文赏析一

纪念 (高考) 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石 贝壳,我们悄悄地走过,贪婪地看着这些晶莹珍贵 的财富,时而拾起一两颗打动心灵的贝壳,怀着一 份爱的心情、感恩的心情,好好收藏,以作纪念。

美文赏析一 沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳,那是犹太人民族 的故事。在二战被逼迫得流离失所,无家可归的时 候,犹太人们仍抱着复兴的希望,他们从不放弃, 从不妥协,他们坚守信念,传递勇气,因为他们有 一个信念???来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭 墙,记录着民族的苦难与过去,光荣与梦想。每一 个犹太人都会在某个特定的时刻来到哭墙下,纪念 自己的前人,正是这份纪念的心情,让这个民族保 存着自信、坚韧,让他们再一次在地平线上高高站 立。

美文赏析一

沙滩上有一颗闪亮的贝壳,那是居里夫人对民 族的怀念。居里夫人一生清贫,在年少求学之时已 离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后, 她终于在金属中提炼出“钋”这种放射性元素。她 知道这元素将带给她数不尽的荣誉,而她,这位感 恩的科学家,立即想到以“Po”来命名这元素,以纪 念她的祖国波兰,或许正是这份时刻惦记着祖国的 心情,让居里夫人一直不懈努力着。之后,她又提 炼出“镭”,并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。

美文赏析一 沙滩上有一颗感恩的贝壳,那是作家三毛心 中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失落无 助,就在这时,有一位陌生的同学送给她一棵不 起眼的小草,并鼓励她振作起来。三毛的心灵十 分感动,她在《有人送我一棵草》中写到:“草 会枯萎,我不知道用什么方式纪念这位不知去向 的同学。我只有把这份帮助人的心,这份感恩的 心传递开去,去帮助更多的人。”三毛用她的真 切行动做到了,她用细腻的文字和真挚的感情, 感动和滋润着读者们的心灵,这便是她的纪念方 式。

美文赏析一

有人从黄河的各水段中采集不同的样板,来纪 念创造灿烂华夏文化的先人;有人羁旅在外,仍 随身带着泥土,纪念自己的祖国;而我们,在细 雨纷纷的清明时节,总会带着思念,去纪念为我 们幸福献出生命的烈士们。怀着一份感恩,怀着 一份信念,我在沙滩上拾取几颗贝壳,珍藏在身, 纪念历史,心中已准备好,创造未来。

美文赏析二

稳中求胜 梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。 英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关 张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍 土居中。何也?
宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳 厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰: 为人沉稳,稳中求胜。

美文赏析二

沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只 沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的 性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中 从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴 山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中 不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心 寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下 来,故曰:非有志者不能稳也。

美文赏析二 沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折 与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳 的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事 者哉。君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作 《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵 法》修列。没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格, 也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来,不居安 思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。一 夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。倘若秦王 不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至 万世而为君。

美文赏析二 沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王 矣。”无欲就是没有私欲,作大事者,不能因蝇头 私利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格, 赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲,性格沉稳, 终修成正果,普渡众生,诸葛孔明淡泊明志,宁静 致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自 然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一 己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾 千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后 人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。

美文赏析二

宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,刘备以 沉稳之心赢得了半壁江山,而自然界的大山以沉稳 的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有 一颗和大山一样沉稳的心吧,在我们的人生中也变 化出不同的色彩来。

美文赏析三 享 受 挫 折 人生若是一株禾苗,挫折就是四季的风暴, 摧残着它却又滋润着它,让它茁壮成长;人生若 是一方天空,挫折就是突来的暴雨,昏暗了它却 又靓丽了它,让它有了长虹横空的美丽;人生若 是一泓清泉,挫折就是巨石悬崖,阻挡着它却又 成就着它,让它有了飞花溅玉、“直下三千尺” 的动人魅力。挫折是不可避免的,我们要要学会 享受挫折,让它变成我们快乐和前进的动力。

美文赏析三

享受挫折,才能享受生活。挫折是人生不可缺 少的装点,没有挫折的人生,就像没有鱼儿的湖水, 只是一坛死水;没有挫折的人生,就像没有浪花的 海洋,显得了无生趣;没有挫折的人生,就像没有 云彩的天空,总显单调与乏味。在与挫折的对抗中, 学会欣赏挫折,你会发现,其实,挫折也很美丽。 因为挫折,你的生活更显丰富与多彩。

享受挫折,要对生活永远充满希望。刘禹锡在 “巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”的艰难困镜 中,仍能抱有“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” 的坚定信心;李白在“将登太行雪满山”,“拔剑 四顾心茫然”的悲哀苦闷里,也仍有“长风破浪会 有时,直挂云帆济沧海”的豪情壮志;杜工部即使 “布衾多年冷似铁”,也仍有“安得广厦千万间, 大庇天下寒土俱欢颜”的虔诚期待。高适面对“千 里黄云白日薰,北风吹雁雪纷纷”的茫茫大漠,也 仍抱“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的冲天 豪气;陶潜虽“久在樊笼里”,但终得“采菊乐篱 下,悠然见南山”的闲情逸致。他们,正因为对生 活充满期望,正因为勇于面对挫折,才能享受到生 活的无穷乐趣。 美文赏析三

美文赏析三

享受挫折,让挫折变成前进的动力。从古到今, 不少文人志士都在困境中奋起。周文王在狱中写成 了了《周易》;孔子受到各国排斥却编定了《春 秋》;屈原被多次流放却著成了《离骚》;韩非子 拘囚秦国却写成了《说难》《孤愤》;司马迁惨遭 官刑而留下了煌煌《史记》。史铁生青年时双腿残 疾却以此为动力,在中国文坛开创一席之地;贝多 芬双耳失聪却勇敢地扼住命运的咽喉,成就撼人心 魄的《命运交响乐》;海伦· 凯勒幼年时失明失聪, 却凭着惊人的毅力成为美国出色的女作家。我们不 能说没有这些挫折他们就不会有巨大的成就,但把 这些挫折变成不竭的动力却一定是他们遇挫后成功 的秘密。

美文赏析三

面对挫折,我始终相信,是清泉就该滋润土地; 是小草就应装点大地;是鲜花就要尽情绽放;是雄 鹰就得翱翔蓝天;是水手就不能惧怕风浪;是勇士, 就要坦然面对挫折!因为挫折只是暂时的,只要你 努力,挫折就是通往胜利彼岸的帆船,就是通往成 功之巅的阶梯;就是打开荣誉之门的钥匙。 面对挫折,去感受生命的痛苦与喜悦;博击挫 折,去迈开走向成功的步伐;享受挫折,去体会生 活的博大的丰富。朋友们,用自己的努力将挫折编 成美丽的属于成功者的花环吧!

老师唠叨:写作水平绝不是一朝 一夕可以形成的。但在注重包装的高 考作文中,文章的结构、语言的文采 能给人强有力视觉冲击力,而议论性 散文确实能在这些方面体现其特有的 优势。只要我们下决心领悟、背诵、 又有意识地模仿,我们就一定能在有 限的几个月中让我们的高考作文熠熠 生辉。

技巧娴熟的作家一定能写出高深 的作品,但不一定写出高分的作文; 翅膀稚嫩的雏鹰不一定能翱翔苍穹, 却能一定会站到山的巅峰。

要想作文得高分必须有狠招、毒招

高考记叙文考点写作指导

? 一、符合题意(一)考点精析 话题记叙文 近三年高考考察了文体不限的话题作文,只要 稍加分析不难发现,写记叙文热仍不失为“避重就 轻”的明智选择。因为文章的主题业已明确,考生 所考虑的只是如何用生动曲折的事件、个性鲜明的 人物以及生动具体的描述把正确的价值取向、健康 积极的人生观、哲理性的思索表现出来,让生活暗 示出深刻的主题,因而审题难度大大降低。

(二)例文精评
? 根据下面材料,写一篇记叙文,题目自拟,不少于 500字。 ? 夏日的夜晚,院子里,梧桐树下…… 啪!随着细 微而清晰的一声爆裂,梧桐树的一块老皮剥落了, 露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮出一串赞叹…?… 儿子对新树皮发出一串赞美…?… 父亲听着,看 着,深有感触地说:\“我希望人世间的一切都能像 你们俩说的那样…?…\” ? 作文要求: ? 1、对环境和气氛加以具体描写。 ? 2、写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话

1、树皮

曹冠龙

夏日的傍晚,院子里的梧桐树下,浓阴婆娑 。我的两个孩子,一人一把竹椅,凑着幽幽晃晃的 月光,还在嘀咕嘀咕地叨念着,快高考了。
白昼那动荡不安的热流,在这夜与静中,渐渐 地凝聚成了一块暗绿而透明的冰糕,凉而微甜。

我躺在藤塌上,那光和影在树叶的琴键上奏 鸣着无声的旋律,我散漫地赏玩着,任其一片朦胧 ,无需费力聚焦。四肢似乎很重又似乎很轻,仿佛 浮在水中。耳边嘤嘤地回绕着孩子们的苦读,他们 将去搏击,而我却已疲惫。 “啪!”细微而清晰 的一声爆裂。我那个多愁善感的女儿,起身走到树 根边,弯腰拾起了那块剥落的树皮,捧在手里,呆 呆地凝视着,果然又想入非非了。

? “呵!”她发出了一声悠长的叹息,“ 这衰亡的树
皮该有多么崇高!它们含辛茹苦、忠守职责,兢兢业业地 奉献了毕生的精力。然而,一旦衰老了,僵化了,它们便 又心甘情愿地龟裂,欣然引退,把空气和阳光无私地献给 那些鲜嫩粉绿的后代!”

? “不!”我的儿子却还是那么的犟头倔脑,“应该
说,那新生的树皮该有多么勇敢!它们埋头生息,潜心发 育,默默无声地汲取着一切营养。然而,一旦成熟了,强 壮了,它们便又毫无畏惧地一举胀裂束缚她们施展青春的 僵皮死壳,脱颖而出,崭露头角,让翠绿的生命向着更新 的高度,更广阔的空间挺进!”

寂静。熠熠闪烁,在深黛的阴暗中,仿佛是两对幼 兽的瞳孔,孩子们盯着我,那是他们渴求真理的目光。 ? 呵,是的,很久很久以前,我也曾这样盯着,盯着姥 姥那干瘪的嘴唇,苦苦地探索着隐藏在那些古老的寓言中 的神秘。或许我也唠叨唠叨地问过很多,或许我也是问得 这样聪明、古怪、奇特? ? 枝叶青黄,人生沧桑,无休无止的重复,然而更是无 休无止的进化!一个新的循环又在这幽暗中悄悄萌发了。 我顿时感到了一种异样的庄严。 ? 我觉悟地抚摸着那两棵即将在生活的激流中翻滚浮沉 、颠扑撞击的、饱孕着幻想的脑袋,缓缓地倾诉出作为一 个父亲,作为一个落伍者的祝愿: \"我希望,世上的一切 ,都像你姐姐所说的那样,那样的崇高;我更希望,世上 的一切,都像你弟弟那样,那样的勇敢!\" (原载《微型

? 【点评】:小说抓住了夏夜典型景物营构了一个优 美的意境:风儿习习,月儿朦胧,梧桐葱郁,树影 斑驳。父子三人,乘凉树下,其情悠然,其乐融融 !就在这优美的意境中,父子三人进行了哲理的沉 思:或赞赏“落红不是无情物,化作春泥更护花” 的奉献精神,或激叹“沉舟侧畔千帆过,病树前头 万木春”的勃勃生机,或诉说历经忧患饱经沧桑的 人生思索。这些沉思迸发出智慧的火花,闪耀着理 性的光芒。优美意境与哲理沉思交融,智慧火花与 理性光芒相映,使得小说文化底蕴愈加深厚,令人 读之,如饮醇酒,数日之后仍口留余香,回味绵长 。

(三) 优化训练
? 1、生活中,每个人对幸福的看法各不相同,有人认为忙 是福,有人认为吃亏是福,有人认为有亲情是福,有人认 为历经磨难是福……请你将“ 是福”为题写 一篇不少于800字的记叙文。 2、先看下列文题,从自己的生活实际出发,依据所给的 情境,合理联想和想象,续写一篇不少于800字的记叙文 。 要求:(1)内容具体,中心明确,思想感情健康。 ( 2)以记叙和描写为主,适当抒情议论。 (3)题目自拟 “信!”我刚走进教室,好朋友飞似的冲着跑来。 “你的信!”\"说着将手一扬,在空中划了一道弧线,好 象有意和我作迷藏似的。我一把夺过信,赶紧拆开,一枚 精美的书签悄然滑落,一句名言赫然在目……看着信的落 款,我的心里不禁激起了层层的波澜 。

拟题例析
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (4)班 1、《吃得苦中苦,方为人上人》 2、《小探“幸福”》 3、《压力是幸福》 4、《亲情是幸福》 5、《一剪梅》 6、《体察幸福》 7、《朋友给了我幸福》 8、《左手》 9、《失败去了,幸福来了》 10、《家——我幸福的源头》11、《生活处处是幸福》 《诚挚友情》 (8)班 1、《幸福很简单》 2、《用心体会身边的幸福》 3、《吃亏是福》 4、《平淡的幸福》 《妈妈才是最美丽的》 《信让我回忆往事》

二、符合文体要求
(一)考点精析 1、写景记叙文 ? 要写出景物的特点,突出景物的个性。写景要从表达中心 的需要出发,同人物的思想感情相一致,做到寓情于景, 情景交融;还要选好写景角度,最好能够由所见之景引发 开去去描绘出更广阔的图景。 2、叙事记叙文 应选择典型的、有现实意义的事件,以事件的产生、 发展、高潮、结局为贯穿全文的要素;要把文中的人物置 于从属地位,要巧妙安排线索,合理安排结构。 ? 3、写人的记叙文 写人一要抓住人物的神采气质,二要让你的理性的认 识涂抹上至情至性的情感色彩,三要找到表现这种神采与 色彩的感性材料——情节性的、道具性的、戏剧性的、情 绪化了的种种载体。

(二)例文精评
? 例文2 一个有趣的人 ? 嫂嫂性情急躁,办事麻利快速;哥哥性情温和,做 事拖拖拉拉。天长日久,两口子免不了磕磕碰碰。嫂嫂一 急,满脸通红,大有剑拔弩张之势。这时哥哥却不气也不 笑,慢声细语地讲几句笑话儿,紧张的气氛渐渐缓和下来 ,最后是嫂嫂也忍俊不禁,自个儿偷偷笑了。因此人们都 说哥哥是个有趣的人。 这次哥嫂闹矛盾十多天了。嫂子似乎动了真格的, 哥哥的笑话也不灵了。嫂嫂说要离婚,哥哥跟在他后面笑 嘻嘻地走着。到了乡政府办公室,哥哥抢先说道:“我们 要离婚!” 行政秘书一听,奇怪地打量着哥哥问:“你们为什 么事要离婚!” “她深更半夜去串门!”哥哥指着嫂嫂说。

? “你一口的狡辩话!”嫂嫂红着脸顶了一句。 “我还只一口咬,你都全身绞呢!”哥哥也不甘示弱,回了 一句。 行政秘书懵了,狐疑地问哥哥:“怎么叫全身绞?” “报告长官,昨天晚上我去睡觉时,见她一床被子全都绞在 身上,你说是不是全身绞?” 秘书要笑,连忙用手把嘴遮住了;嫂嫂要笑,慌忙转了身。 镇定下来,秘书问嫂嫂:“你深更半夜串门干什么?” 不等嫂嫂回答,哥哥抢先说道:“找我!” “你干什么去了?” “嘿嘿,我喜欢打扑克,常常回家很晚。”哥哥不慌不忙地 说。 秘书喷笑,嫂嫂忍不住了,骂道:“不要脸!” “只要老婆!”哥哥连忙接住。 嫂嫂扑哧一笑;秘书扯条手帕捂住鼻子,站起来,摆着手嚷 道:“开玩笑!你们这婚离不了。” 嫂嫂把脸一拉,坐正身子严肃地说:“秘书同志,笑是笑, 今天这婚我们离定了!”

? 哥哥一听,假装呜咽地恳求道:“秘书同志,如今婚姻自 由,万一她要离,我也没说的,只是今天我还没有作好准 备,要等到那一天。” 秘书重新坐下来,问道:“哪一天?” “太阳从西边出来的那一天!” 秘书捧着肚皮笑弯了腰,嫂嫂也笑着把脸扭到一边去: “死鬼!” 点评:嫂嫂性急,哥哥性缓,一刚一柔,本应刚柔 相济,琴瑟调和,可未曾想也发生摩擦,大动干戈,于是 一场精彩的生活喜剧便上演了。面对离婚这一严峻的考验 ,哥哥或主动出击,借题发挥;或巧接话语,表明爱意; 或设置悬念,妙抖包袱。哥哥的回答幽默诙谐,令人捧腹 ,让人喷饭!最终剑拔弩张的形势得以扭转,黑云压城的 危机得以解除! 文章用个性化的语言表现了个性化的性格,塑造了个性

(三)优化训练
? 1、 自生命萌动之初,你在人间就有了位置;到 生命终结之际,你在大地上仍有自己的位置。如果 你老是向前看,你的位置肯定落在后面;如果你老 往下看,你的位置必然在上面……在整个生命里程 中,你一直同位置打着交道。或许,你有一段关于 位置的心情故事;或许,你有一段关于位置的独到 见解;或许,位置曾引起你深入的思索;或许,位 置曾让产生无限的感慨……请以“位置”为中心话 题,或讲述亲身的经历或联想相关的故事,抒写内 心的感受,发表自己的见解,题目自拟,文体不限 ,不少于800字。

三、思想健康
? (一)考点精析 政治上要热爱祖国,热爱人民;道德上要合 乎传统美德、社会公德、职业道德的要求;思想 上要有“民主、科学、个性”的意识;要有正确 的人生观、价值观、远大的理想、高尚的情趣、 乐观的精神、明辨是非的能力、坚持原则的立场 。 考生既可以高唱主旋律,歌颂真善美,也可以 表现阴暗面,抨击假丑恶。可以说思想性,是高 考作文永远的主旋律。

? 例文3

(二)例文精评 做人

二十四岁 ? 大学毕业前夕,老师在黑板上写下四个字“如何做人?” 大家你一言我一语,场面十分热烈。我第一个走向讲台, 对着五十双亮晶晶的眸子,一字一顿地说:“我要做一个 正直诚实的人!”小毛接着说:“我要做一个成功高尚的 人!”小王说:“我要……”一片掌声后,老师兴奋地说: “这个问题的答案是丰富多彩的,每个人都要用自己的一 生 来 回 答 这 个 问 题 。 ” 三十四岁 ? “唉——”我坐在沙发里叹气。妻子走了进来数落道:“叹 气有什么用?孩子都已五岁了,连个职称都没评上。局长 叫你在研究报告上写他的名字 ,写就写嘛。你那驴脾气 ……”我躺在沙发里嘀咕着:“我要做一个正直诚实的人! ”“又来了!那答案可是成千上万的呀!”妻子边唠叨边 进了厨房。我闭上双眼,一个声音:“写吧,写了就给你 评先进,加工资,升高位。”另一个声音:“我要做一个

四十四岁 “我说吧,幸亏当年你改了答案。要不改,咱们还能有这些 ?老局长也够意思,退休了就提拔你当局长。”妻子一边拨 弄着客人才送来的烟酒和首饰,一边喜滋滋地对我说。我坐 在躺椅中一边剔着牙一边想:正直诚实?过时啦!改了答案 ,日子不越过越好?过年时,刘市长那里还要去意思意思 …… 六十四岁 家里的猫伸了个懒腰,继续睡觉。我戴着老花镜坐在躺椅中 翻着旧报纸。唉,现在的人,退休了便不再理我。现在小王 、小张见了我打招呼脖子似乎硬得很,哪像以前跟在后面\" 陈局长,陈局长\"叫个不停呀。送礼的人也没了。日子过得 真不是滋味。难道那个答案不对吗?楼下老王脾气倔,退休 前不过是个扫地工,还没赚来张办公桌,可现在与老友下棋 ,比比酒力,日子过得比我好多了。

? “爷爷,”孙女小红高兴地跑了进来,“老师今天 问了个问题,怎么做人?爷爷,你说应该怎么做人 呀?”小红拉着我的手不放。是呀,怎么做人呀? 做一个圆滑而又善于拍马的人?做一个正直诚实的 人?老师的声音又响了起来:“这个问题的答案是 丰富多彩的,每个人都要用自己的一生来回答这个 问题。”“爷爷,你说呀!”小红催着我。我想了 想,闪着泪花说:“这个问题的答案是丰富多彩的 。你可以做白色的人,白衣天使会拯救患病的人; 你可以做红色的人,拥有一片爱心去关心帮助你身 边的人;你可以做绿色的人,身着军装保卫祖国, 与每一个罪恶作斗争。但你千万不要做黑色、灰色 的人,这个道理爷爷今天才明白。”

? 点评:文章通过“我”在人生阶段不同表现的描写,揭示 了“我”由正直诚实陷入迷惘彷徨,从精神防线动摇到背 弃人生理想的过程,反映了不良风气对纯洁灵魂的腐蚀, 表达了对以权谋私等丑恶现象的强烈不满。 如果每个人都为了一己之私而随波逐流,甚至推波助 澜,那么人世间岂不充斥明争暗斗,岂不弥漫着尔虞我诈 ?这不能不令人沉思良久,感慨万千。好在曾经堕落的“ 我”已经翻然悔悟,并沉痛反思,又让人看到些许曙光, 些许希望。当然也许麻木的心灵沉睡已久,一时之间还难 以清醒。但不管怎样,本文仍不啻为当头棒喝,足以让人 们拷问自己的心灵,唤醒自己的良知!

(三)优化训练
?

1、根据下述材料,按要求作文 牵挂是思念,有如高飘的风筝挣不脱细长的绳 线;牵挂是多方面的,比如(1)牵挂是对亲人 的思念;(2)牵挂是对友人的情怀;(3)牵 挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题,选择上述材料某一方面的内 容;选择除诗歌以外的某一种体裁,写一篇不少 于800字的文章。

四、感情真挚
? (一)考点精析 白乐天说过:“感人心者,莫先乎情。”此言确实不谬 !高考记叙文要想脱颖而出就必须要有真切独特的情感体 验。惟其真切,方能让人感同身受,惟其独特,方能令人 为为之动容。人类的情感世界是丰富多彩的:有亲情,有 友情,有爱情,有人情。这些情感情中含情,情外有情, 包孕无限,贯通古今。而且这些情感又因时而变,因人而 异,因事而别。即便是对同种事物的感情,也会因人因时 因事而显出许多不同来。如果你抓住你最能触动自己的事 件下笔,那你就可能掀起情感的波涛,或让阅卷老师心湖 为之一荡,鼻头为之一酸,眼泪为之一滴,或让阅卷老师 心头为之一喜,眉头为之一展,笑靥为之一放,当然最终 分数也就会为之一提。

(二)例文精评
? 例文4 习惯 我外婆几个月前刚去世,该是快到了“亲戚或余悲,他人亦已歌 ”的时候了。然而每当我坐在书房里,想起身旁杏黄色的小木箱里 的整整齐齐的从小到大的十二双布鞋时,心里仍不免一阵苦楚,眼 前也禁不住浮现外婆带着老花镜坐在灯下一针一针地纳鞋底习惯的 剪影。 我外婆曾经逢人便夸:“我外孙真乖,他最喜爱穿我亲手做的鞋 子,每次都穿。”而我则是常在心中窃笑:“谁稀罕那玩意儿,土 不拉几的,一只倒有一斤重。”然而我却总是循着外婆的目光满意 地 点头。于是外婆越发高兴,原来两年一双便成一年两双。她住在 乡下,人老乘车不便,每次都从邮局寄来,而且每次都托人在包袱 里捎几句话:“外婆老了,没有钱给买皮鞋,这鞋你就凑合着穿吧 。”每次当我拿起那沉厚的布鞋,望着窗外飘忽而过的少男少女们 ,心里有说不出的滋味--这叫我怎么穿得出去哎!

? 时间一年一年地过去了,外婆明显地衰老了,然而一年两 双布鞋是不会少的,虽然针线越来越歪斜,越来越稀疏, 而那鞋也只有我在每年去看她时才穿,她每次到村头迎我 时总打量我的脚下,每次总笑着问我道:“舒适吗?好穿 嘛?” 外婆在我的哄骗之中心安理得地过着,依旧习惯给我做 鞋、送鞋,衰老使她感到将不久于人世了,今年的鞋底更 加地厚了,或许是她感到不能再做多少双鞋了,让这一双 穿得时间更长些的缘故吧!而且与往常不同,这次她蹒跚 着缠足的小脚亲自把鞋送到我家里,亲自帮我套上,然后 一个人坐在藤椅上独自悠乐。我感到可笑,回到房间里便 对妈妈抱怨开了:“这老太太,我又不是土八路,这鞋最 好她自己穿吧。”我欺她有些耳聋,声音禁不住大了 些 。然而当我来到外间,我发现外婆脸色变了,闷闷地 坐在那儿一言不发。我感到内疚,想解释却又总说不出口 。

? 第二天外婆独自一人走了,拦也拦不住,不多久, 舅舅给妈妈发来电报:“母病危!”当我和妈妈赶 到时外婆已经临终了。她望了望我,叫人拿出一双 未纳好的鞋子说:“孩子,这些年一直给你做鞋, 习惯了,前些天忍不住又给你做了一双,留个纪念 吧!”说完,不一会儿便咽气了。 ? 我放声大哭起来,此时我才感到这线线真情,然而 太晚了,外婆再也不能看我真地穿她做的鞋,再也 不能了,我开始痛恨我的虚伪和虚荣心,我要将这 些鞋子珍藏起来,以此纪念我亲爱的外婆,永久地 鞭策自己。

? 点评:作者选取了最能激起感情波澜的生活题材, 如诗如画地展示了古老 而又年轻的人生命题,歌 颂了母爱的母爱的神圣、庄严和伟大!而这一切都 是通过饱含着深情的生动细节来表现的。外婆“每 次都托人在包袱里捎几句话”使得包袱的份量更加 沉重;“虽然针线越来越歪斜,越来越稀疏”但“ 鞋底更加地厚了”,无不透露出外婆对“我”深深 的爱,浓浓的情;外婆“蹒跚着缠足的小脚”亲自 送鞋,帮我套上之后,又“一个人坐在藤椅上独自 悠乐”,老人是那么的满足,那么的安详。这些细 节或奔涌着沉厚的潜流,或激荡起活泼的浪花,使 得外婆的形象流光溢彩。

(三)优化训练
请以“盼望”为话题,写一篇作文。如 海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆;年迈的父母 盼望出门远行的儿女常回家看看;高考考生 盼望接到大学录取通知书等等。可以记叙、 议论、抒情,也可以发挥想象,编故事,内 容不限。 ? 要求;(1)题目自拟 ? (2)除诗歌外文体不限。 ? (3)不少于800字。
? 1、

五、中心明确
(一)考点精析 中心是文章的灵魂。它贯穿全篇,文章的选材 ,结构、语言等都要以它为依据。中心要清晰明白 而确定不移,要贯穿始终、言简意赅。 ? 要做到中心明确就必须在作文时围绕中心构思 文章,同时还要注意运用各种写作手段来表达中心 :或标题明旨,点明中心,或开门见山,先声夺人 ,或抒情议论,画龙点睛,或篇末点题,卒章显志 。

(二 )例文精评
? 例文5 故事甲

五颗红红的心

? 风雨中,三位老人正挤在一把伞里冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋 檐下,可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上。此时他们的衣服 已经湿透了。 ? 然而他们并没有在意自己,三双眼睛正盯着前面的广场,那儿停着 两辆自行车,上面盖着他们仅有的两件雨衣。车子的主人到现在还 没有来取。“也许是被雨困住了吧。”他们说,可谁都不愿意先走 。 ? 冷风一阵阵吹来,雨点一次次打来,然而他们谁也没有起身,三双 眼 睛 仍 然 盯 着 不 远 处 的 自 行 车 。 难道他们只是为了几毛钱吗? ? 故事乙 ? 他,坐在电视机前,手里拿着两张彩票。这是他今天下午买的,不 过其中一张是替他们科长买的,他已经做好了记号。

? 开奖的时间到了,他全神贯注地看着手里的彩票:“一 位数,两位数,三位数……啊,一个号码都不差!”他 欣喜若狂地叫了起来,可是顷刻之间他又沉默了,因为 ,中奖的那张是作过记号的那张。 ? 他低下头,脸深深地埋在双手里。他想到了自己的家: 妻子下岗,儿子正在读高三,手头并不富裕,甚至可以 用贫困来形容;他又想到了科长,他们家可谓是富丽堂 皇;他还想到自己如果有了这笔钱该怎么花…… 然而最 终 , 他 拿 彩 票 , 坚 定 地 走 出 了 家 门 …… 故事丙 ? 到了批发站,他熟练地停好摩托车,进了大门。 ? 来到烟酒柜,迎着批发商的笑脸,他笑了笑:“老规矩 ,给拿一批货吧。”批发商仍然笑着:“不是我说你, 老李,上次那批货一到就被抢购一空,我特意留了些给

? “谢了,我还是不要吧。”他声音不大却很坚定, 批发商摇摇头,一副无奈状。 ? 三个故事,五颗诚信的心,不感人,情却很真。人 活着不就是讲究这么个理吗? ? 点评:文章运用电影中的蒙太奇手法将三个特写场 景整合成为一个有机整体,从不同角度对”诚信” 这一主题进行了全新的演绎,极具现实意义。文章 构思之巧,令人叹服!正是“诚信”这根彩线串起 颗颗晶莹剔透的珍珠,取得了众星捧月的艺术效 果 。更妙的是文章结尾一句朴朴素素,光彩照人 ,可谓曲终奏雅,画龙点睛!

(三)优化训练
? 1、根据文章的开头及以下的描述,续写文章。 要求: (1)要围绕一个中心续写以记叙为主的散文。 (2 )续写的文字不少于700字。 ? 高三毕业合影,即将贴在我的相册上。 ? 摄影师按下快门的一瞬,是一个极静的世界;当 队伍解散时,我却再也收不住思想的缰绳了。高 中生活的一幕又一幕的活剧,如果拍下照片,稍 加整理,不就是一册册主题各异的“故事集”吗 ?

六、内容充实
? (一)考点精析 ? 内容充实指文章拥有揭示中心思想所需要 的足够的材料。文章要言之有物,所选材 料具体清楚、有意义,能支撑主题;要合 情合理,既合乎主题需要,又合乎生活真 实;要选准角度,材料的不同用法可表现 不同的中心或重点,角度的选择要注意方 位、视野 、视角 、焦点等;要善于把文章 展开,把文章的各个部分写得完整 、清 楚 、有深度。

(二)例文精评
? 例文6 伤心儿女 ? 母亲躺在医院的床上,双目紧闭,嘴唇乌紫,她中风的 脑子迷迷糊糊的。已经三天了,前两天,母亲的床前是 没有人的,而今天,她的三个子女破天荒地都到齐了。 老大一脸横肉,倚着床,盯着母亲,眼里发出攫取的光 。小弟小妹各有心事,又仿佛在等待着什么。 ? 病房的门被推开,一个声音叫道:“3号床,准备记忆 移植。”顿时,三个人几乎同时一跃而起……他们三个 将要被移入母亲的记忆。原因很简单,眼看着母亲不行 了,他们私下开始讨论分遗产的事,但由于母亲突然中 风,什么话也没留下,加上三人以前从未照顾过母亲, 对母亲的财产谁也不知底……于是……

? “记忆移植完毕。”一个声音叫道,三个人同时睁开眼,立即在
大脑里开始了搜寻:……一间阴暗的小屋,潮湿,肮脏……沾满 了油渍的锅台,落灰的屋顶……这不是母亲的家吗?老大心想, 这样陌生,却又熟悉。当自己被冤入狱时,是母亲四处奔走解救 了他;又是在这间屋里,他休养了一年。然后,自己找了媚子当 老婆,媚子逼着他抢占了母亲的堂屋,把母亲无情赶进了这间破 房,从此,自己再也没有踏进这门槛。 ? 小妹开始了“回忆”:……腹部的痉挛,巨痛袭来,一个血糊糊 的孩子,可朊这孩子的双眼被血糊了个严实,睁不开。有人低下 头,在孩子眼上一口一口的吮, 吮吮了九九八十一天,血淤散尽 后是一双明亮的眼睛……这不是我吗?妈说我小时补着眼睁不开 ,原来是这样!小妹的心一阵抽搐,正是这双眼睛给了母亲多少 白眼。 ? 小弟脑海中闪出这样一幅图景:在自己家里,媳妇在大桌上吃得 有滋有味,母亲却在门边的小凳上,手里拿着一个洋铁碗。媳妇 不时用刀子般的目光剜着母亲……这大约是去年冬天,母亲来我 家住的那些日子,我忙得不着家,原来小蓓是这样对母亲。难怪 有天回家看见母亲在擦眼睛,我问她,她还说:“没什么。”

? 三个人在“回忆”中泪眼朦胧。他们同样都“回忆”到了一个大 包裹,土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门, 找到那个包裹。令他们大吃一惊的是,包里是一双双崭新的保暖 鞋,大大小小的,红红蓝蓝的,他们用哽咽的声音数着:“一双 ,两双,三双……” ? 点评:三个不孝的儿女,原想通过记忆移植母亲的记忆,没想到 他们的脑海中出现了意想不到的画面:母亲蜗居阴暗破屋、母亲 吮亮小妹眼睛、母亲门边小凳就餐。这幅幅画面让人看了无不揪 心!无不为之神伤!古人云:“羊有跪乳之恩,鸟有反哺之义。 ”禽兽尚且如此,何况人乎? ? 文章通过移植前后的对比,谴责了不孝儿女的种种逆行;通过传 神的细节,写出了不孝儿女的觉悟反省。在这些细节当中让人最 难忘的是那一双双眼睛:移植前大儿眼睛“发出攫取的光”、小 妹“给了母亲多少白眼”、媳妇的眼睛发出“刀子般的目光”, 移植后他们全都“泪眼朦胧”。从中我们真切地感受到了母亲的 含辛茹苦,感受到了母亲博大的胸襟!

(三)优化训练
? 1、门,我们每天进进出出,人的一生也会进 进出出各种各样的“门”,但我们有时却入不 了“门”有时又出了“门”;有时摸不着“门 ”,有时打不开“门”;有时希望关着“门 ”……它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多 少启迪、多少警策。 要求;(1)除诗歌外 ,文体不限。 (2)内容具体,要运用联想和 想象 (3)不少于800字。 ? 2、有人说,生活如诗,生活如歌;有人说, 生活如藤,生活如萝;有人说,生活如溪流, 生活如小河;有人说,生活如…… 你认为“生 活”如什么?请以“生活如——”为题写一篇文 章。

七、结构完整
? ? (一)考点精析 所谓结构完整就是有头有尾,有交代有照应,既 注重思维的条理性,又注重篇章组织的技巧。所谓 思维的条理性在结构方面的表现就是准确切分写作 内容的层次并有秩序地加以排列。而篇章结构的技 巧则表现为如何突出中心,以及各层次间的衔接、 过渡与照应,具有完整性、连贯性、生动性。 ? 记叙文的布局主要有三种:纵式即以时间为线索组 织材料,横式即-以观点或感情为线索组织材料或 以地点或场面的变迁为依据组织材料,纵横交叉式 即以时间为经,地点为纬组织材料。

(二)例文精评
? 例文7 状元凉粉
? 城东石板桥下有一家凉粉店:状元凉粉店。听说,店主的儿子五年 前成了本城的高考状元,状元凉粉就此得名。城里人都想讨个好彩 头,听说,那儿的生意很火。 ? 一切只是听说而已,凉粉对于我这个农村穷学生来说来讲真是一种 奢侈品,既吃不饱,又贵。 ? 可今天,我却坐在状元凉粉店里,准备尝尝这种“珍馐”;另外, ……我叹了口气,“唉,真倒霉,前天买参考书,贪小便宜在街边 小摊上买,黑灯瞎火,找了张20元假钞给我。” ? “小伙子,凉粉来啦,吃吧!”店主将满满一大碗凉粉端到我面前 。 ? 说真的,这东西又白又滑,爽口宜人,还真好吃,真想天天吃个够 。 ? “上学呢?”店主掇了条板凳坐下来。这时我才抬头打量了她,四 五十岁,皮肤很黑,脖子上,手臂上都是些热毒疹。

? “嗯,高三了!”这时,我又想起了兜中的那张假 币,今天可要将错就错将你出手了! ? “快要高考了,要注意加点营养,可别亏待自己呀 。”店主的话使我想起了母亲,他每次来看我,都 会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我,而我知道, 为了我在城里上学,家里一年沾不到十趟腥……那 我就更不能让这钱留在兜里! ? “当家的,水开了!”店主被伙计喊到一旁打凉粉 了。我出于好奇,跑去看。只见一锅滚烫的热水向 一个瓷缸里一冲,店主操起一根两指粗的木棍,插 进瓷缸中的透明状胶体内,使劲搅拌,沸腾的水早 已化作水气,直扑店主,店主的手臂顿时烫得通红 …… ? 我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的

? 我忧郁了,到底要不要将这20元的假钞用掉,使这位店主 蒙受损失?不用吧,自己下半个月的日子可就难过了;用 吧,抛给这位与我父母一样劳苦的店主,让她的状元儿子 少掉20元生活费,我也于心不忍。 ? 怎么办?我受着良知和生活压力的煎熬…… ? 终于,我咬咬牙,掏出身上仅剩下的5元真币,“阿姨, 给你钱!”“傻孩子,没看见墙上的贴的‘高三学生免费 ’的字条吗?下回再来,我给你炒两菜。” ? 回校后,我就把假币撕掉。 ? 为了店主的真诚,为了我的父母,为了自己,这次选择, 值!

? 点评:文章所写事情并不复杂,但作者却把并不复 杂的事情写得曲曲折折,扣人心弦!先是遭人“暗 算”,误得到假币,接着是品尝“珍馐”,想用掉 假币,再就是看到店主辛劳,陷入犹豫彷徨,最终 免于掏钱买单,心灵受到震撼。可以说文章一波三 折地表现出了“我”内心的情感波澜,写出了“我 ”心灵选择的过程。至此我们不能不佩服作者“尺 水兴波”的谋篇布局能力,不能不赞赏作者“平中 见奇”的写作才情!

(三)优化训练
? 1、一滴水在宇宙中只不过是一上微小的点,可是 它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“ 压缩”进一个水滴之中。于是,当我们面对清晨绿 叶上的串串露珠时,仿佛看到无数的太阳在微风中 舞蹈;当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时,似乎看 到 了 一 个 奥 妙 无 穷 的 宇 宙 。 要求: ? (1)根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限 ,只要合情合理。 ? ( 2)题目自拟 ? (3)除诗歌外,其它文体不限 ? ( 4)不少于800字。

八、语言通顺
? (一)考点精析 ? 语言通顺就是指 语言要规范、准确、连贯。规范是指作 文时要使用全民共同语,不使用方言俚语,不使用生造词 语;准确是指表情达意要力求准确,说话要有分寸,语意 要轻重有序;连贯是指句与句之间应该相互衔接,前后联 系。 ? 记叙文的语言要力求洗尽铅华,本色自然,须知平平淡淡 才是真,干干净净更显美。在通顺的基础上,文章语言还 要鲜活。在作文中可引进流行话语,如俗语、热点标题、 世风顺口溜、社会笑话、人生箴言、流行歌曲等,如此既 可以洋溢着生活气息,增大思想容量,也可以使行文摇曳 多姿、生动活泼,更可以拉近与阅卷老师的心理距离,获 得情感的亲和力,使自己在高考作文竞争中获得优势。

(二)例文精评
? 随笔一则 ? 今晚,因为周记没交,语文老师把我们一大帮人叫到 了办公室。“周记都好几个星期没交了,这下完了, 肯定是新帐旧帐一起算了。”走到办公室门口,我的 心都凉到脚底了。没办法,我只好硬着头皮进去了。 还好,里面还有人陪着。 ? “咋回事,我是最后一个,完了!”我低着头来到老 师面前。“沉着镇定,不要紧张。老师不会打人的。 ”我心里想道。老师开口了:“张希望,考得不错嘛 。”“还不错?都班级倒数了,老师是不是在损我呀 ?”我心里嘀咕着。“周记怎么没交,写完了沒有? 这点任务两个星期都完成不了,这样下去,对以后升 学是有影响的。”“惨啦!旧帐新帐一起算,有的苦 头吃了。”

? “我们暂且既往不咎,”老师又发话了,“我们只考虑眼 前的,过去的就让它过去吧。” ? “真酷,真帅,难怪语文老师这么胖,宰相肚里能撑船嘛 !以前的都算了,这次也算了吧,反正也不在乎一次两次 。” ? “准备什么时候交,你说吧。”通牒还是下了。 ? “星期五。”我好不容易琢磨出个时间来。 ? “什么?星期五,也太晚了吧。” ? “有没有搞错呀?两天写一篇文章,不错啦。况且又沒有 灵感,被作业压得连牢骚都发不出来了。”我心里虽怎么 想,可嘴上还是说,“星期三交一篇,星期四交两篇,星 期五交三篇,怎么样?” ? “乖乖,跟我讲条件,那就星期三吧。”

? “现在是民主社会,当然要讲条件啦!不过老师还是蛮狡 猾的,竟然沒有上我的当。要是交我星期五交,不就省写 两篇了。哎,姜还是老的辣呀!” ? 看看老师的架势,好像沒有让我走的意思,我只好低头站 在那里。 ? “张希望,你看你的名字起得多好,你要让我看到希望, 看到曙光。”果然不出我之所料,又来这个话题了。怨就 怨父母给我起这个名字。每当我犯错误时,老师都会这般 形容。记得上次数学课,由于我错了两个题目,数学老师 点了我的名字,我应声而起。 ? “你就叫张希望呀,人长得挺帅的嘛。希望在哪里,是在 云里,还是在雾里?”全班哄堂大笑,我真想找个洞钻进 去,可教室里是水磨石地板,连根针都插不进去。我只好 站着,脸上火辣辣的,任由老师嘲笑。

? 语文老师这次“旧事重提”,看来我是在劫难逃 了。我呆呆地站在那儿。语文老师似乎看出了我 的窘态,说道:“你回去吧,练笔一定要按时完 成!”听到这话,我悬着的一颗心终于落下了, 我一溜烟跑出了办公室。 ? “走自己的路,让别人去说吧!”我以前是这样 “勉励”自己的。此时却不行了,师命难违啊! 于是我只好重新拾起已经生锈的钢笔,挑灯夜战 ,奋笔疾书,终于完成此篇“小作”。不知师父 是否满意?好在吾任务业已完成,足矣!

? 点评:张希望抓住生活溪流中几束调皮的浪花加以 渲染,竟写成了如此精彩之文章!这是我始料未及 的,看来这家伙真的能在“半瓣花上说人情”!他 敞开了心灵之门,表现出内心波澜,展示真实自我 ,透出一股子灵气!还真是性情中人写性情之文呢 !尤其值得玩味的是文章的语言,调侃之中带着几 分俏皮,活泼之中又透出几分亲切,就像一颗怪味 豆,初尝味道怪异,再尝妙不可言!

(三)优化训练
? 1、阅读下面的材料,以“我生活在——之中”为题作文 。 ? 如果一个孩子生活在恐惧中,那么他就学会了忧虑;如果 一个孩子生活在讽刺中,那么他就学会了自卑;如果一个 防止了生活在鼓励中,那么他就学会了自信;如果一个孩 子生活在真诚中,那么他就学会头脑平静地生活。——《 学习的革命》 ? 要求; ? (1)从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个 更适合你自身情况的词语,填写在题目的横线上。 ? (2)不要写成诗歌 ? (3)不少于800字


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